小學(xué)常用的修辭手法和句式講解.doc

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小學(xué)主要修辭手法有以下幾種： １、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。 　　例句：a.遠(yuǎn)看桃花，就像一片火紅的朝霞。 　　b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。 　　c.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。 ２、擬人：是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等? 　　例句：a.落葉隨著風(fēng)高低起舞。 　　b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對(duì)你微笑 　　c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。 ３、排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。 　　例句：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 ４、夸張：對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。 　　例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。 　　b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 　　c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。 ５、設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。 　　例句：數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。 ６、反問：將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。 　　例句：a.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎? 　　b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ 　　c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？ 練習(xí)：指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。 　　1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（ ） 　　2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（ ） 　　3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（ ） 　　4蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（ ） 　　5、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（ ） 　　6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（ ） 　　7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（ ） 　　8、那些像棉花球似的云，叫積云。（ ） 　　9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ） 　　10、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（ ） 　　11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（ ） 　　12、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（ ） 　　13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（ ） 　　14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ） 　　15、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（ ） 　　16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（ ） 　　17、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。( ) 　　18、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。( ) 　　19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ） 　　20、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（ ） 　　21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ ） 　　22、敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（ ） 　　23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（ ） 　　24、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ） 　　25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（ ） 　　26、傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（ ） 　　二、按要求寫改寫下列句子。 1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。（用比喻手法） 2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法） 3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法） 4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法） 5、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法） 一、能力要求 1、要知道句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的。 2、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子。能進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換，修改病句。 3、對(duì)于含義深刻的句子，要體會(huì)出所表達(dá)的意思和思想感情。對(duì)于表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子，要注意聯(lián)系課文的有關(guān)內(nèi)容，深入理解。 二、要點(diǎn)串講 親愛的同學(xué)，能正確理解句子對(duì)于理解課文是至關(guān)重要的，我們要培養(yǎng)自己的理解句子的能力，并能合理的運(yùn)用句子來增強(qiáng)表達(dá)效果，體現(xiàn)我們的情感，使我們的語文學(xué)習(xí)的能力不斷增強(qiáng)，繼續(xù)努力吧！自己一定是最棒的！ （一）句子的構(gòu)成。 句子是由詞構(gòu)成的，具有獨(dú)立的交際職能，能夠表達(dá)一個(gè)完整明確的意思，有一定的語氣、語調(diào)。一個(gè)句子一般情況下是由兩個(gè)部分構(gòu)成的：前一部分說的是“誰”或“什么”的問題；后一部分說的是“怎么樣”或“是什么”的問題。 例如： （1）我們是新世紀(jì)的好少年。 （2）這朵花真美！ 上面的兩個(gè)句子包括的兩個(gè)部分都是就基本的，也就是說一個(gè)句子中這兩個(gè)部分一般情況下是不可缺少的，它們是句子的基本成分。有時(shí)為了表達(dá)得更清楚，更精彩，往往要在表示動(dòng)作的詞后面加上動(dòng)作的對(duì)象，再加上表示“什么樣的”、“怎么樣的”等意思的詞語附加成份。 例如： （1）一只可愛的小燕子飛快地掠過清清的湖面。 （2）火紅的太陽透過云層射向了大地。 這兩個(gè)例子中，“一只可愛的”表示“小燕子”是“什么樣的”，“飛快地”表示“怎么樣”地“掠過”。還有“清清”表示“湖面”是“什么樣的”，“火紅”表示“太陽”是“什么樣的”，這些就使句子更加豐滿、清晰，意思也更加完整。 （二）句子的類型。。 根據(jù)句子要表達(dá)的內(nèi)容和語氣，句子可以分為四類 1、陳述句：用來向別人陳述一件事，句尾用句號(hào)。 例如：（1）我們?cè)谏闲W(xué)。 （2）我家村東頭有一口古井。 （3）傳說古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不生。 2、疑問句：用來向別人提出一個(gè)問題，句尾用問號(hào)。 例如：（1）誰能回答這個(gè)問題？ （2）這不是偉大的奇觀嗎？ （3）您說，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡兀? 例（2）和例（3）是一種特殊的疑問句，答案就在句子中，不需要回答，叫做反問句。 3、祈使句：用來向別人提出要求的句子，句尾一般用感嘆號(hào)或句號(hào)。 例如：（1）請(qǐng)把門關(guān)上。 （2）我們走吧！ （3）你來一下！ 4、感嘆句：用來抒發(fā)強(qiáng)烈感情的句子，句尾一般用感嘆號(hào)。 例如：（1）中國人民從此站起來了！ （2）這里的風(fēng)景真是太美了！ （3）申奧我們成功了！ （三）理解句子 我們?cè)陂喿x文章時(shí)往往會(huì)遇到一些比較難懂的句子，會(huì)影響我們理解內(nèi)容，體會(huì)情感。我們可以通過找出句子中出現(xiàn)的起重要、關(guān)鍵性作用的詞語進(jìn)行理解；可以聯(lián)系上下文，加以體會(huì)；還可以通過了解寫作、時(shí)代背景等相關(guān)信息理解句子等等。但要注意這些方法并不是孤立的，常常會(huì)幾種方法聯(lián)系起來用，還需要我們根據(jù)實(shí)際情況來選擇。 （四）擴(kuò)句和縮句 擴(kuò)句是指把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子加上用來表示修飾、限制、補(bǔ)充說明等詞語，使原句在不改變?cè)獾幕旧?，更加?zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明。 例如：（1）春天盛開花朵。 擴(kuò)句：生機(jī)勃勃的春天到處盛開鮮艷的花朵。 （2）星星布滿天空。 擴(kuò)句：亮晶晶的星星密密麻麻地布滿天空。 （3）爺爺散步。 擴(kuò)句：胡子花白的爺爺悠閑地散步。 縮句是與擴(kuò)句相反，把比較復(fù)雜的句子中修飾、限制、補(bǔ)充說明等的詞語去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更讓人容易理解。 例如：（1）五年級(jí)的同學(xué)興高采烈地觀看年組足球比賽。 縮句：同學(xué)觀看比賽。 （2）一棵棵白楊樹在刺骨的寒風(fēng)中挺立著。 縮句：白楊樹挺立著。 （3）長(zhǎng)長(zhǎng)的列車飛快地通過了長(zhǎng)江大橋。 2--小學(xué)語文練習(xí) 縮句：列車通過大橋。 （五）變化句式 句子的變化是多樣的，一種句式，可以表達(dá)不同的意思；一個(gè)意思又可以用不同的句式表達(dá)。句式的變化，有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語句更簡(jiǎn)潔，可以幫助我們?cè)趯懽髟鰪?qiáng)表達(dá)力。 1、“把”字句變“被”字句： 根據(jù)語言表達(dá)的需要，往往能進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，而不改變意思。 例如：（1）、他把門關(guān)上了。 門被他關(guān)上了。 （2）、山川、田野被朝霞鍍成了一層金色。 朝霞把山川、田野鍍成了一層金色。 2、反問句變陳述句： 有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。 例如：（1）、四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ 四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。 （2）、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服？ 人與山的關(guān)系日益密切，不能不使人感到親切、舒服。 或：人與山的關(guān)系日益密切，真使人感到親切、舒服。 3、第一人稱直接敘述改為第三人稱的間接轉(zhuǎn)述： 兩者的句式不同，標(biāo)點(diǎn)不同，表達(dá)的感情也有所不同，但意思是基本相同的。 例如：（1）、小明對(duì)我說：“我星期天要去北京旅游?！? 小明對(duì)我說，他星期天要去北京旅游。 （2）、張朋說，他在給爺爺寫信。 張朋說：“我在給爺爺寫信”。 （六）正確使用關(guān)系詞語 為了使語句在表達(dá)上更加簡(jiǎn)潔，常常會(huì)用上關(guān)聯(lián)詞語。用好關(guān)系詞語會(huì)使我們的作文更加的精彩。首先我們先來認(rèn)識(shí)表示不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語： 1、表示并列關(guān)系：指句子前后相關(guān)的幾件事或同一事物的幾個(gè)方面是同等位置，可用如下關(guān)聯(lián)詞語： 一面……一面……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一邊……一邊…… 又……又……既……又……不是……而是…… 例如：（1）李時(shí)珍一面行醫(yī)，一面研究藥材。 （2）這里的西瓜既大又甜。 （3）星期天，小紅不是去學(xué)習(xí)書法，而是學(xué)習(xí)聲樂。 2、表示假設(shè)關(guān)系：句子中前面內(nèi)容提出一種假設(shè)，后面的內(nèi)容表示結(jié)果，可用如下關(guān)聯(lián)詞語： 如果……就……要是……就……即使……也……盡管……也…… 例如：（1）即使困難再大，我們也能克服。 （2）盡管風(fēng)沙很大，白楊樹也堅(jiān)強(qiáng)地挺立著。 3、表示條件關(guān)系：指句子中后面的意思是在滿足前面的意思提出的條件的情況下產(chǎn)生的結(jié)果，可用如下關(guān)聯(lián)詞語： 只要……就……只有……才……無論……都……不管……都…… 例如：（1）只有平時(shí)多積累，才能寫出好文章。 （2）不管刮風(fēng)下雨，戰(zhàn)士們都堅(jiān)持訓(xùn)練。 4、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：指句子后面的意思不是順著前面的意思說下來的，而是轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，可用如下關(guān)聯(lián)詞語： 雖然……但是……盡管……還是……可是……然而…… 例如：（1）雖然我離開故鄉(xiāng)多年，但是對(duì)故鄉(xiāng)的感情一直很深。 （2）盡管天氣寒冷，冬泳愛好者還是堅(jiān)持下水游泳。 5、表示遞進(jìn)關(guān)系：指句子后面的意思比前面的意思更進(jìn)一層，一般由輕到重、由小到大、由淺到深、由易到難等，可用如下關(guān)聯(lián)詞語： 不但……而且……不僅……還…… 例如：（1）曇花開放不但美麗而且香味濃。 （2）草塘不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)還很豐富。 6、表示因果關(guān)系：一般是指句子前面的內(nèi)容說出原因，后面的內(nèi)容說出結(jié)果，也有特殊情況，前面內(nèi)容表示結(jié)果，后面的內(nèi)容表示原因?？捎萌缦玛P(guān)聯(lián)詞語： 因?yàn)椤浴虼恕捎凇浴且驗(yàn)椤? 例如：（1）因?yàn)槠綍r(shí)小強(qiáng)學(xué)習(xí)刻苦，所以這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽得了第一名。 （2）由于天下起了雨，今天的長(zhǎng)跑比賽取消了。 7、表示選擇關(guān)系：指句子中有兩種或兩種以上可能的情況讓人從中選擇，可用如下關(guān)聯(lián)詞語： 或者……或者……不是……就是……是……還是…… 孔雀的羽毛多么漂亮?。? 孔雀賣弄著它那身漂亮的羽毛 獵豹盯著一只羚羊，隨時(shí)準(zhǔn)備捕食。 獵豹盯著一只羚羊，隨時(shí)準(zhǔn)備獲得一頓豐盛的大餐。 一條短尾巴的大黑狗圍著她的雙腿起勁地跳著。 一條短尾巴的大黑狗興高采烈的圍著她的雙腿起勁地跳著。 風(fēng)把荷花刮得搖擺不定。 風(fēng)帶著荷花翩翩起舞. 牽?；ㄩ_了 牽?；ň`放了絢爛的微笑 小溪嘩嘩地向東流去 小溪唱著嘩嘩的歌向東跑去 太陽升高了，水珠蒸發(fā)了。 太陽公公爬上了天空尋找走失的水珠，呀！他看見了調(diào)皮的水珠們，帶著他們回家了…… 燒焦的樹木低垂著 燒焦的樹木絕望地低垂著。 大雨，一連下了五天五夜 這五天來，天就好像一個(gè)傷心的青年一樣，把自己的眼淚飄灑在大地上。 月亮被黑云遮住了。 月亮美麗的面龐被黑云遮住了。 成群的蜜蜂在花間飛舞. 蜜蜂在花叢中散步。 春天,小鹿在溪水邊走. 春天到了，小鹿們?cè)谛∠湘覒蛲嫠！? 夏天,蟬在樹上不停地叫. 炎熱的夏天，知了在枝頭歌唱。 天空中撒滿了星星. 天空中到處都是在嬉戲的星星。 柳枝隨風(fēng)搖擺。 柳枝在輕風(fēng)中搖曳著腰肢,邁著清雅的舞步。 手上的五指，根根都有作用。 十指分工，干活不累！ 桃花心木苗長(zhǎng)得茂盛。 桃花心木苗貪婪地汲取春雨的營(yíng)養(yǎng)，茁壯地成長(zhǎng)。 許多人在小青石上面走過 小青石堅(jiān)守著自己的崗位,用自己的身軀為路人搭起前進(jìn)的路. 秋天到了，稻子熟了，高粱紅了。 悄悄的,悄悄的,秋天的腳步近了,稻子笑彎了腰,高粱漲紅了臉. 春天，柳枝發(fā)芽了，小草綠了，小花也開了。。。 春媽媽穿著花衣裳微笑的飛來了;柳樹伸出綠枝向著她打招呼,小草搖晃著綠色的小手,就連最怕羞的小花也抬起腦袋對(duì)著春媽媽微笑。 蠟燭燃燒。 蠟燭怒發(fā)沖冠，火冒三丈。 稻穗沉甸甸的。 稻穗笑彎了腰。 路口的紅綠燈正在交替閃爍著。 路口的的紅綠燈調(diào)皮的眨著眼。 北風(fēng)吹，杏花開了。 北風(fēng)輕舞，杏花笑開顏··· 小樹長(zhǎng)高了。 小樹在媽媽的愛撫下漸漸長(zhǎng)大了。 我家的貓經(jīng)常亂跑，有時(shí)候出去一天一夜不回來。 我家的貓就像個(gè)不聽話的孩子，有時(shí)候出去一天一夜不回來。 把我躺在海面上,細(xì)浪在我耳邊回想著。 我躺在大海的懷抱中，細(xì)浪在我耳邊低語。 把喜鵲在樹上嘰嘰喳喳地叫著。 喜鵲在樹上快樂地歌唱著，讓大家分享她的喜悅。 葉茂密的大榕樹是天鳥的天堂 葉茂密的大榕樹媽媽關(guān)愛著天鳥,這里就是是天鳥的天堂。 把森林阻止了風(fēng),雨,旱災(zāi)。 森林用身軀阻止了風(fēng)，雨，旱災(zāi)。 一、知識(shí)指導(dǎo)： （一）仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進(jìn)行模擬仿寫。一般說來，要根據(jù)提供的語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫。 例如：仿照例句，在橫線上再造一個(gè)句子。 金錢能買來書籍，但買不來知識(shí)；金錢能買來藥品，但買不來健康；，。 解題分析： 首先從整體上看，例句的結(jié)構(gòu)是：金錢能買來……，但買不來……；金錢能買來……，但買不來……；這一步是做仿寫題的關(guān)鍵所在。其次分析例句的內(nèi)容，從例句可知：（1）“能買來”的是表示具體事物的名詞（書籍、藥品）；（2）“但買不來”的是表示抽象事物的名詞（知識(shí)、健康）；（3）“書籍和知識(shí)”、“藥品和健康”之間具有內(nèi)在的聯(lián)系，三者缺一不可。所以，根據(jù)例句，答案可填寫為：“金錢能買來禮物，但買不來真情”；或“金錢能買來玫瑰，但買不來愛情?！? （二）常見的仿寫題型主要有以下三種： 1、續(xù)寫式 如：仿照句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。 愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑落在久旱土地上的一場(chǎng)甘霖，。 參考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉”。 2、話題式 如：仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個(gè)句式相同的比喻句。例句：書似階梯，開啟心靈之門；書似燈塔，照亮前行之路。仿句：。 參考答案：筆似火焰，點(diǎn)燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘五彩之夢(mèng)。 3、開放式 如：仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。 例句：太陽無語，卻放射光輝；高山無語，卻體現(xiàn)巍峨；大地?zé)o語，卻展示廣博仿句：。 參考答案：青春無語，卻煥發(fā)活力；鮮花無語，卻散發(fā)芬芳；春雨無語，卻滋潤(rùn)大地。 二、練習(xí)題： 1、仿照畫線句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一片土地；。 2、仿寫兩句話，要求與例句中畫線句一致。 瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象?！安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑；“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑；；。 3、仿寫例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式，寫一個(gè)類似的句式，不要超過30字。 假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊。 4、仿照例句，從“快樂/憂傷、順境/逆境、得意/失意”三組詞語中，任選一組仿寫句子。 要求：（1）句式相同；（2）修辭手法相同；（3）語意連貫 例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾 朋友是什么，朋友是； 朋友是。 5仿照例句，補(bǔ)寫出一個(gè)比喻句。 例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是。 6仿照示例，造兩個(gè)句子。 如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是，那快樂就是；如果你是，那快樂就是。 7仿照例句，寫一組句子。 例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。 仿寫：父愛是； 父愛是。 8仿寫（要求句式相同，字?jǐn)?shù)一樣，內(nèi)容新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意） 例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空；青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。 仿句：寬容是，；寬容是，；寬容是，。 9仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。 例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將。如果我是春雨，我將。 附答案：（供參考） 1、如果你是一縷清風(fēng)，就吹走一陣炎熱。（或：如果你是一束陽光，就撒下一片溫暖。） 2、“凌寒獨(dú)自開”是一種孤傲的瀟灑；“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”是一種豪放的瀟灑。 3、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠； （或：假如生命是花，不要華而不實(shí)，要無怨無悔地為大地獻(xiàn)出自己的一絲芬芳。） 4、朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的樂章；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。（或：朋友是順境時(shí)的一臺(tái)風(fēng)扇，冷靜地為你發(fā)熱的頭腦降溫；朋友是逆境時(shí)的一盆炭火，熱情地為你意冷的心胸加熱。） 5希望就是一顆永不隕落的恒星。（或：希望就是一盞永不熄滅的明燈。） 6如果你是花兒，那快樂就是一滴晶瑩的露珠；如果你是鳥兒，那快樂就是一方湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。 7父愛是一盞明燈，讓你的雙眼即使在漆黑的夜晚也能尋到目標(biāo)方向；父愛是一把雨傘，讓你的理想之火即使遇到無情的大雨依然熊熊燃燒。 8遼闊的大海，蘊(yùn)蓄著不盡的情思；深邃的湖泊，孕育著無限的希望；廣袤的星空，綻放著智慧與花朵。 9吹散所有的愁云。 滋潤(rùn)所有的禾苗 按照句子的用途和語氣，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。 1、陳述句：告訴別人一件事情的句子，句末用句號(hào)。 （1）我們?cè)谏闲W(xué)。 （2）我家村東頭有一口古井。 （3）傳說古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不生。 2、疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號(hào)。 例：（1）誰能回答這個(gè)問題？ （2）這不是偉大的奇觀嗎？ （3）您說，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡兀? 例（2）和例（3）是一種特殊的疑問句，答案就在句子中，不需要回答，叫做反問句。 3、祈使句：向別人提出要求或表示命令、禁止、勸阻的句子，句末用感嘆號(hào)或句號(hào)。 例：A、請(qǐng)不要說話。 B、禁止在此倒垃圾！ 4、感嘆句：表示一種強(qiáng)烈的感情，如贊嘆、喜歡、討厭、害怕、悲傷、憤怒等的句子，句末用感嘆號(hào)。例：A、多么美?。。ㄙ潎@）B、真討厭！（討厭） 例如：（1）中國人民從此站起來了！ （2）這里的風(fēng)景真是太美了！ （3）申奧我們成功了！ 練習(xí) 一、用線條把相對(duì)　應(yīng)的句子連起來。 陳述句　　　　　　你怎么這么不聽話呢？ 疑問句　　　　　　這里的景色真美??！ 祈使句　　　　　　請(qǐng)你別出去。 感嘆句　　　　　　北京是中國的首都。 二、朗讀下面的句子，注意讀出語氣。在括號(hào)里填上陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 1、孫敬修爺爺講的故事有聲有色。　　　　　　　　?。ā　　　　。? 2、他問得這樣天真，把大眾人都逗樂了。　　　　　?。ā　　　　。? 3、我們?cè)谶@樣的教室里學(xué)習(xí)，多么幸福啊！　　　　?。ā　　　　。? 4、這么多的錢都捐上嗎？　　　　　　　　　　　　?。ā　　　　。? 5、請(qǐng)你們收下吧！　　　　　　　　　　　　　　　?。ā　　　　。? 6、到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了！　　　　　　?。ā　　　　。? 7、誰有辦法稱出這頭大象的體重？　　　　　　　　?。ā　　　　。? 8、媽媽在午睡，請(qǐng)你們輕聲說話。　　　　　　　　?。ā　　　　。? 9、你怎么不敢跟我比？　　　　　　　　　　　　　?。ā　　　　。? 10、請(qǐng)大家愛護(hù)花草樹木。　　　　　　　　　　　　?。ā　　　　。? 三、寫出下列句子的名稱。 1、陽光下，白雪亮晶晶的，讓人睜不開眼?！　　　　。ā　　　　。? 2、他什么時(shí)候走過來了？　　　　　　　　　　　　?。ā　　　　。? 3、弟弟真能干呀！　　　　　　　　　　　　　　　?。ā　　　　。? 4、請(qǐng)你把門關(guān)上?！　　　　　　　　　　　　　　　。ā　　　　。? 5、難道我說的不對(duì)嗎？　　　　　　　　　　　　　?。ā　　　　。? 6、兩只黃鸝在樹枝上歡快地歌唱?！　　　　　　　　。ā　　　　。? 7、這個(gè)慈祥、可親的人是誰呀？　　　　　　　　　?。ā　　　　。? 8、戰(zhàn)士們的胸懷像天安門廣場(chǎng)一樣開闊！　　　　　　（　　　　?。? 五、下面這首詩，用哪四種不同的語氣的句式，在括號(hào)里標(biāo)明。 山外青山樓外樓，（　　　　　） 西湖歌舞幾時(shí)休？（　　　　　） 暖風(fēng)熏得游人醉，（　　　　?。? 直把杭州作汴洲?。ā　　　　。? 六、請(qǐng)你寫出各類句子各一句。 陳述句________________________________________________________ 疑問句________________________________________________________ 祈使句________________________________________________________ 感嘆句________________________________________________________