富有生活情趣的美術作品.doc

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課題：富有生活情趣的美術作品 主備人：陳國平 上課時間：第1周 課時劃分：第1課時 教學目標： 1．知識目標：通過欣賞兒童作品，掌握觀察、評述美術作品的正確方法。 2．能力目標：欣賞美術作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術術語，對美術作品能進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 3．情感目標：感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然、關懷人生的美好情感和健康的審美情趣。 教學重點： 讓學生掌握正確的觀察方法，并能對欣賞的作品作出正確的描述與評價。 教學難點： 讓學生掌握正確的觀察方法，并能對欣賞的作品作出正確的描述與評價。 教學過程 個性化設計 學習觀察方法。創(chuàng)設環(huán)境，學生觀察、大膽評述。 1.我們的童年生活豐富多彩，每個同學都有許多愉快、令人難忘的回憶。童年生活讓我們銘記在心，當我們回憶往事時感到既甜蜜又愉快。請把你所經(jīng)歷過的愉快往事說一說，讓大家和你一起分享愉快的心情。 2.課本上所有的作品都是反映我們少年兒童的幸福生活的。在大自然美好的環(huán)境里，無論是春天、夏天、秋天還是冬天，處處都是他們幸福的笑臉。大家看一看、說一說，作品表現(xiàn)了什么情景和內(nèi)容？我們是否都有過這樣的經(jīng)歷？ 3.我們收集到的圖片資料和課本上的美術作品里有油畫、 中國畫、水彩畫、版畫、和木雕?？匆豢此鼈冇惺裁床煌浚◤男?、色、質(zhì)感等方面評述）作品中有中國的也有外國的， 它們反映的題材和內(nèi)容都相同嗎？ 了解作品的美術文化。 1.教師引導學生欣賞課本的美術作品，提出幾個有關主題內(nèi)容的問題，讓學生帶著問題進行思考、欣賞和評述。 2.引導學生回憶孩童玩耍、嬉戲時和作品畫面表現(xiàn)的場景有何相同之處，談一談自己童年的快樂時光。 3.各國的小朋友的游戲為什么都相似？講一講自己的認識。 德育滲透。該教學環(huán)節(jié)主要引導學生認識快樂幸福的生活與社會環(huán)境的關系，即國家政通人和，人民安康，孩子們才能有幸福的童年生活。教育學生認識到世界上還有很多國家被戰(zhàn)爭、貧窮所困，那里的孩子的童年生活是不幸福、不快樂的，從而教育學生珍惜今天的幸福時光，努力學習。 1.教師提問，學生思考問題：如果我們生活在戰(zhàn)火連綿或自然災害頻發(fā)的環(huán)境里，整日擔驚受怕，我們會感到幸?？鞓穯?？ 2.教師引導學生想一想， 如果生活環(huán)境被人為破壞，沒有樹木 和花草，沒有花香和鳥語，我們會玩得快樂嗎？ 3.如果生活的大氣候環(huán)境里沒有春、夏、秋、冬之分，沒有風，沒有雨，沒有動物和植物，世界還會如此精彩嗎？ 四、拓展創(chuàng)新。 用自己喜歡的繪畫形式，把經(jīng)歷過的有生活情趣的場景畫出來。 安全提示：上下樓梯靠右行 板書設計： 教學反思： 課題：小小冷飲屋 主備人：陳國平 上課時間：第8周 課時劃分：第4課時 教學目標： １．知識目標：認識三原色，了解三原色的重要作用。 ２．能力目標：培養(yǎng)學生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。 ３．情感目標：讓學生充分體驗美術學習的樂趣。 教學重點： 教學難點： 教學過程 個性化設計 一、趣味導入 可從冷飲攝影作品中尋找紅、黃、藍三個小伙伴入手，讓學生認識三原色，感受到畫面的美，色彩的美。對三原色有了一定認識后還可以對學生進行簡單的色彩感覺訓練，如出示一張以紅色為主的圖片讓學生自由地談談他對色彩的感受，讓學生在感受和表達交流中有所收獲。 二、新授 1．有了認識基礎后就可開始吹畫的教學（個人認為冷飲不適合輔助講解，故用吹畫）。教師可先出示吹畫的彩色樹，讓他們猜一猜它是如何繪制出來的，以引發(fā)學生對這一特殊技法的興趣。在學習這一技法之前，還應給學生看一些姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學生認識樹的形象特征。 2．接著可讓學生試著用紅、黃、藍三色吹出樹的形象，試吹后學生提出自己在吹畫時所遇到的問題，教師可讓同學們互相交流，自己尋求解決問題的辦法，借此培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 教師在學生自己解決問題的基礎上就一些關鍵的難點問題，如色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度等做一些示范，以體現(xiàn)教師的指導作用。 3．作品完成后可安排一個觀察活動，讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化，了解三原色的重要作用，并復誦兒歌加深學生對兒歌內(nèi)涵的理解。 三、欣賞感受 可從欣賞課本優(yōu)秀繪畫作品入手。除了教材上的作品還可以選擇以一種原色或兩種原色為主畫出的作品，既可抽象也可具象。通過欣賞先讓學生充分感受到色彩的運用對畫面效果所產(chǎn)生的影響，然后再引導學生大膽地運用三原色進行創(chuàng)作。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)要求：活動一，用紅、黃、藍三種顏色水，吹出美麗的彩色樹，并觀察發(fā)現(xiàn)色彩的變化，掌握簡單的色彩知識。活動二 五、安全提示：過馬路左右看，紅燈行，綠燈行。 板書設計： 教學反思： 課題：優(yōu)美的生活環(huán)境 主備人：陳國平 上課時間：第10周 課時劃分：第4課時 教學目標： １．知識目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環(huán)境資源。 ２．能力目標：培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。 ３．情感目標：增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的自然環(huán)境留在心中。 教學重點：１．欣賞家鄉(xiāng)的美麗圖片、學習利用各種美術語言進行美的再創(chuàng)作。 ２．畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。 教學難點： 審美的培養(yǎng)、技法的掌握。 教學過程 個性化設計 一、談話導入： １．回憶：上周我們進行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留家鄉(xiāng)環(huán)境這些美好的精彩瞬間呢？） ２．板書課題 二、分析畫法： １．你認為家鄉(xiāng)中最美的環(huán)境是什么？可以畫出景嗎？ ２．怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？舉例畫秋天的景色。 ３．怎樣表現(xiàn)四季景色呢？教師與學生一起討論，并與學生共同完成圖一 (1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結合,先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。畫簇擁在一起的紅葉樹。 （2）樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。 （3）色彩指導：在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使四季自然味更濃，可允許適當強化這種感受，突出風景色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了風景季節(jié)的色彩。 ４．分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。 ５．學生作業(yè)。 三、安全提示：不翻爬花壇和欄桿。 第二課時 教師對學生作業(yè)進行分析。提醒學生注意構圖要滿，色彩有特征。學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。 板書設計： 教學反思： 課題： 主備人：陳國平 上課時間：第1周 課時劃分：第4課時 教學目標： 教學重點： 教學難點： 教學過程 個性化設計 板書設計： 教學反思： 課題：九 主備人：陳國平 上課時間：第10周 課時劃分：1課時 教學目標： 通 教學重點： 教學難點： 教學過程 個性化設計 板書設計： 教學反思： 課題： 主備人：陳國平 上課時間：第10周 課時劃分：1課時 教學目標： 教學重點： 教學難點： 教學過程 個性化設計 板書設計： 教學反思： 課題： 主備人：陳國平 上課時間：第11周 課時劃分：1課時 教學目標： 教學重點： 教學難點： 教學過程 個性化設計 板書設計： 教學反思： 課題： 主備人：陳國平 上課時間：第11周 課時劃分：1課時 教學目標： 教學重點： 教學難點： 教學過程 個性化設計 板書設計： 教學反思： 課題： 主備人：陳國平 上課時間：第14周 課時劃分：第9課時 教學目標： 教學重點： 教學難點： 教學過程 個性化設計 板書設計： 教學反思： 課題： 主備人：陳國平 上課時間：第14周 課時劃分：第1課時 教學目標：1 教學重點： 教學難點： 教學過程 個性化設計 板書設計： 教學反思：