劍橋少兒英語二級主要句型.doc

《劍橋少兒英語二級主要句型.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《劍橋少兒英語二級主要句型.doc（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

______________________________________________________________________________________________________________ 年級英語語法知識匯總 一、詞類： 1、 動詞：行為動詞、be動詞、情態(tài)動詞。 （1）行為動詞 原形、+s/es、+ed、+ing，具體判斷方法如下： （2）be動詞 a、Am--was Is --was Are--were 口訣：我用am, 你用are, is用在他她它，所有復(fù)數(shù)全用are。 b、肯定和否定句 I am (not) from London. He /She is(not) a teacher. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small. c、 一般疑問句 Am I …? Yes, you are. No, you aren’t. Are you/they…? Yes,we/ they are. No,we/ they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t. is、am、are為一類，一般用于一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時中。 was和were為另一類，一般用于一般過去時。 （3）情態(tài)動詞 can、must、should、would、may。情態(tài)動詞后動詞總是用原形。（不受其他任何條件影響） 2、 名詞 這里強調(diào)兩點：不可數(shù)名詞都默認(rèn)為單數(shù)，所以總是用is或者was。 如何加后綴： a．一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds b．以s. x. sh. ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches c．以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries d．以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives e．不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 3、 形容詞（包括副詞） 形容詞表示某一事物或的特征，副詞表示某一動作的特征。 形容詞和副詞只有兩種形式：原形和+er。 未作比較的情況下就用原形，比較時就+er。 兩個重要特征：as……as中間一定用原形，有than的時候一定+er。 4、 人稱代詞和物主代詞 人稱代詞物主代詞 單數(shù)復(fù)數(shù)單數(shù)復(fù)數(shù) 主格賓格主格賓格形容詞性（短）名詞性（長）形容詞性（短）名詞性（長） 第一人稱I me we us my mine our ours 第二人稱you yours 第三人稱he him they them his his their theirs She her hers It its 人稱代詞： 有主格和賓格之分。 一般動詞前用主格，動詞后用賓格。 物主代詞： 有兩類：形容詞性物主代詞（短的）和名詞性物主代詞（長的） 一般看后面有沒有名詞，如有，就用形容詞性物主代詞（短的）；如無，就用名詞性物主代詞（長的）。 5、數(shù)量詞 我們學(xué)過兩類：基數(shù)詞和序數(shù)詞?；鶖?shù)用于表示數(shù)量多少，而基數(shù)詞用于表示次序，常在日期中出現(xiàn)。序數(shù)詞的前面一般都加the。 6、冠詞 有a、an、the。a和an的區(qū)別：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于輔音音素前。 二、否定句： be動詞（am、is、are、was、were）+not、 情態(tài)動詞（can、must、should）+ not、 助動詞（do、does、did） + not 如何將一個肯定的陳述句改為否定句： 1、看句中有無be動詞，如有，直接在be動詞后+ not。 2、看句中有無情態(tài)動詞，如有，直接在情態(tài)動詞后+ not。 3、如上述二者都沒有，就應(yīng)用助動詞+ not。分四個步驟： （1）肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語（某人或某物）后，動詞前。 （2）確定助動詞用do、does還是did，根據(jù)句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數(shù)的助動詞就用does，動詞用過去式的助動詞就有did。 （3）在助動詞后加not。 （4）原句中動詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。 強調(diào)一點，有some的要考慮是否要用any。 三、一般疑問句。 如何將一個肯定的陳述句改為否定句： 1、看句中有無be動詞，如有，把be動詞提到句首即可。 2、看句中有無情態(tài)動詞，如有，把情態(tài)動詞提到句首即可。 3、如上述二者都沒有，就應(yīng)把助動提到句首。分四個步驟： （1）肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語（某人或某物）后，動詞前。 （2）確定助動詞用do、does還是did，根據(jù)句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數(shù)的助動詞就用does，動詞用過去式的助動詞就有did。 （3）把助動詞后提到句首。 （4）原句中動詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。 強調(diào)一點，有some的要考慮是否要用any。 四、特殊疑問句。 表示疑問，有疑問詞（在開頭），回答有很多種可能。 常用疑問詞： 疑問詞意思用法 When什么時間問時間 What time 什么時間問具體時間，如幾點鐘 Who誰問人 Whose 誰的問主人 Where在哪里問地點 Which哪一個問選擇 Why 為什么問原因 What 什么問東西、事物 What colour什么顏色問顏色 What about。。。。怎么樣問意見 What day星期幾問星期幾 What date什么日期問日期 What for 為何目的問目的 How 。。。。怎樣問情況 How old多大年紀(jì)問年紀(jì) How many多少數(shù)量（可數(shù)名詞）問數(shù)量 How much多少錢；多少數(shù)量（不可數(shù)名詞）問多少錢或數(shù)量（不可數(shù)） How about。。。。怎么樣問意見 How often多久問頻率 How long多長時間問時間長度 How far 多遠問多遠；多長距離 五、祈使句 表示請求或命令別人做某事或不要做某事。 肯定祈使句一定是以動詞原形開頭（有時有please），否定的祈使句一定是don’t加動詞原形開頭（有時有please）。 把祈使句改為否定句只需在動詞前加don’t即可。 六、時態(tài) 1、一般現(xiàn)在時 （1）一般現(xiàn)在時中的be動詞： 一般用原形：am is are am用于第一人稱單數(shù)（I）；is用于第三人稱單數(shù)（he she it和其他人名或稱謂，如：Ben his sister等）；are用于第二人稱單數(shù)（you）和所有復(fù)數(shù)（包括第一人稱復(fù)數(shù)we、第二人稱復(fù)數(shù)you；第三人稱復(fù)數(shù)they和其他復(fù)數(shù)，如the children 、 his parents等）。 （2）一般現(xiàn)在時中的動詞： 第一種情況：主語是第三人稱單數(shù)（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），動詞后一般加s或es。 第二種情況：主語不是第三人稱單數(shù)，動詞都用原形。 （4）一般現(xiàn)在時判斷依據(jù)（如何判斷一個句子是一般現(xiàn)在時）： △be動詞是am、is、are △動詞用原形或加s、es △沒有時間狀語或有usually、often、everyday、sometimes等不是具體的時間 2、一般過去時 （1）一般過去時中的be動詞： 一般用過去式：was were was用于第一人稱單數(shù)（I）和第三人稱單數(shù)（he she it和其他人名或稱謂，如：Ben 、 his sister等）；were用于第二人稱單數(shù)（you）和所有復(fù)數(shù)（包括第一人稱復(fù)數(shù)we、第二人稱復(fù)數(shù)you；第三人稱復(fù)數(shù)they和其他復(fù)數(shù)，如the children 、 his parents等）。 （2）一般過去時中的動詞： 一般只有一種情況：+ed 這里強調(diào)一點，和一般現(xiàn)在時不同的是這里不管主語是第幾人稱，也不管是單數(shù)和復(fù)數(shù)都加ed。 （4）一般過去時判斷依據(jù)（如何判斷一個句子是一般過去時）： △be動詞是was、were △動詞加ed △有表示過去的時間狀語 現(xiàn)在學(xué)過的常用的表示過去的時間狀語有： just now a moment ago yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago five years ago this morning 3、一般將來時 （1）構(gòu)成形式： Be going to +動詞原形， will + 動詞原形 （2）一般將來時表示動作即將發(fā)生或某人打算做某事。 （3）句中往往有tomorrow、soon、next week等詞。 4、現(xiàn)在進行時 （1）構(gòu)成形式： Be動詞+動詞的ing形式 這里強調(diào)一點，兩者缺少其中任何一種都不可以構(gòu)成現(xiàn)在進行時。 （2）現(xiàn)在進行時表示動作正在進行或事情正在發(fā)生。 （3）有用的依據(jù)： 一個句子中既有be動詞，又有動詞，且動詞加了ing ←→ 該句是現(xiàn)在進行時 （4）句中往往有now、look、listen等詞。 動詞過去式、現(xiàn)在分詞的不規(guī)則變化： be 是——was, were——being begin 開始——began——beginning build 建筑——built——building buy 買——bought——buying can 能——could——無 come 來——came——coming copy 拷貝——copied——copying do 做——did——doing draw 畫——drew——drawing drink 喝——drank——drinking drive 駕車——drove——driving eat 吃——ate——eating feel 感覺——felt——feeling find 找尋——found——finding fly飛——flew——flying forget 忘記——forgot——forgetting get 得到——got——getting give 給予——gave——giving go 去——went——going grow 成長——grew——growing have 有——had——having hear 聽——heard——hearing keep 保持——kept——keeping know 知道——knew——knowing learn學(xué)習(xí)—learnt, learned——learning let 讓——let——letting make 做——made——making may 可以——might——無 mean 意思——meant－meaning meet 見面——met——meeting must 必須——must——無 put 放——put——putting read 讀——read——reading ride 騎——rode——riding ring 響——rang——ringing run 跑——ran——running say 說——said——saying see 看見——saw——seeing sing 唱歌——sang——singing sit 坐——sat——sitting sleep 睡覺——slept——sleeping speak 講話——spoke——speaking spend 花錢——spent——spending stand 站立——stood——standing sweep 打掃——swept——sweeping swim 游泳——swam——swimming take 拿到——took——taking teach 教——taught——teaching tell 講述——told——telling think 思考——thought——thinking will 意愿——would——無 write 寫——wrote——writi 學(xué)英語簡單嗎？肯定會有許多學(xué)生說：“難死了”。為什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個：“不得法?！?英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是因為你置身于一個漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個英語環(huán)境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會很出色。 一、多“說”。 自己多創(chuàng)造機會與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。 或許你有機會碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達自己的思想。 如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。 二、多“聽” 尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 三、多“讀”。 “讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習(xí)將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會在高考中勝券在握。 另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。 四、多“寫” 有的同學(xué)總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時，可寫一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。 學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步可以練"說",吃完飯后可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的 想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢？”還有的同學(xué)說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語時，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)了一段時間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識到學(xué)英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來就有了動力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。 練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。 二、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。 四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。 五、“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學(xué)進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。 學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。我認(rèn)為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。 把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會時態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來鞏固所學(xué)知識是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對課堂知識的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎(chǔ)知識掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。 英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語言，所以在學(xué)習(xí)英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)首先是一個記憶過程，然后才是實踐過程。學(xué)習(xí)英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實工作，是學(xué)不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-