人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè).doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 內(nèi)容： 小數(shù)乘整數(shù) 主編： 時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和算理。 2、 掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則并能正確計(jì)算。 3、 體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 一、自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)：小數(shù)乘整數(shù)的意義 1、計(jì)算并說(shuō)說(shuō)整數(shù)乘法的意義 125×8 39×40 12×17 2、閱讀教材主題圖，理解圖意。 3、我準(zhǔn)備買(mǎi) 個(gè)單價(jià)是 的風(fēng)箏,要花的錢(qián)（列加法算式） （列乘法算式計(jì)算） ；我買(mǎi)的是 個(gè)單價(jià)是 的風(fēng)箏,要花的錢(qián)（列加法算式） （列乘法算式計(jì)算） ； 4、我發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義 ，就是 5、讀教材第2頁(yè)，理解不同的解題方法。完成教材“做一做”。 學(xué)習(xí)任務(wù)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法 1、145×3=435，1450×3= 14500×3= 145×3000= 2閱讀教材第3頁(yè)例2。理解：計(jì)算0.72×5時(shí)，先將0.72擴(kuò)大到它的100倍，變成72，計(jì)算出72×5的積后，將積縮小到它的百分之一得到0.72×5的積。 3計(jì)算1.345 ×18時(shí)，先把1.345 ，轉(zhuǎn)化成1345，計(jì)算出1345 ×18的積后，又將積 。就得到1.345 ×18= （小數(shù)末尾的0要?jiǎng)澣ィ? 4 完成教材第3頁(yè)做一做。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 1、小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法：先將 ，再按 的法則進(jìn)行計(jì)算，最后 。注意積中小數(shù)末尾的0 。 2、0.075×33= 0.46×15= 3、因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù) 。 過(guò)關(guān)檢測(cè)： 1、1.56 ×17的積有（ ）位小數(shù)，0.059×7的積有（ ）小數(shù)。 2、5個(gè)2.04的和是多少？ 3、《小小科學(xué)》（月刊）每本5.80元，小華打算訂一年的，要花多少錢(qián)？ 4、填寫(xiě)下面發(fā)票的“金額”和“總計(jì)金額”。 巨人文化用品商店發(fā)票 購(gòu)貨單位：西路小學(xué) 貨名 數(shù)量 單位 單價(jià)（元） 金額 百 十 元 角 分 白紙 15 張 0.38 藍(lán)墨水 5 大瓶 3.72 總計(jì)人民幣： 佰 拾 元 角 分 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。 進(jìn)一步了解學(xué)生計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的方法。 深入小組了解學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、傾聽(tīng)。 過(guò)關(guān)檢測(cè) 目標(biāo)達(dá)成 自主總結(jié)，加深了解。 小數(shù)乘小數(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能理解、掌握一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。 2、我能正確進(jìn)行一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。 3、培養(yǎng)了我的遷移、類(lèi)推能力，初步了解數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解和掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 一、 自主學(xué)習(xí) 任務(wù)：小數(shù)乘一個(gè)數(shù)的計(jì)算法則 1、一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，積（ ）；一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，積（ ）。 2、閱讀教材第4頁(yè)，需要換這塊玻璃實(shí)際上就是求這塊玻璃的 ，算式是： 。 3、計(jì)算時(shí)，可以將1.2米化為 分米，0.8米化為 分米，再將平方分米改寫(xiě)成平方米，得 。也可以將1.2轉(zhuǎn)化成12,0.8轉(zhuǎn)化成8，算出12×8的積后再 ，就得到1.2×0.8= 。 4、完成教材第4頁(yè)做一做。 任務(wù)：確定小數(shù)點(diǎn)的位置 1、 閱讀教材第五頁(yè)，看不明白的有紅筆勾畫(huà)出來(lái)。 2、 給下列各式的積打上小數(shù)點(diǎn)：8.7×0.9=783 72.9×0.04=2916 16.5×0.6=990 6.3×0.006=378 3、完成教材第5頁(yè)做一做。 4、計(jì)算6.7×0.3時(shí)，先按 算出積，再看因數(shù)一共有 位小數(shù)，就從積的 邊起數(shù)出 位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。7.2×0.006的積只有 位數(shù)，我們就在積的 面添上 個(gè)0再打上小數(shù)點(diǎn)。 二、合作探究、交流展示 1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫(xiě)到自己組的黑板上） 2、交流、展示： （1）討論解決各組出示的不能解決的問(wèn)題。 （2）小數(shù)乘一個(gè)數(shù)的計(jì)算法則： （3）積的小數(shù)點(diǎn)的位置的確定 ： 三、過(guò)關(guān)檢測(cè) 1、不用計(jì)算，說(shuō)出下表 中各欄的積有幾位小數(shù)。 因數(shù) 0.4 12.13 28 1.2 1.26 因數(shù) 6 0.5 0.26 3.3 0.08 積的小數(shù)位數(shù) 2、計(jì)算下列各題 8.02×15 2.8×0.65 0.25×0.08 3.6×0.74 3、 李林和劉燕去買(mǎi)紅絲繩編織中國(guó)結(jié)。每米售價(jià)1.83元，李林和劉燕分別買(mǎi)了2.5米和1.8米，他們分別應(yīng)付多少錢(qián)？ 4先計(jì)算前三道題，然后仔細(xì)觀察，找出規(guī)律，在填數(shù)。 2.1×0.9= 3.21 ×0.9= 4.321×0.9= （ ）×0.9= （ ）×0.9= （ ）×0.9= 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 積的近似數(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似值。 2、使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法” 正確求出積的近似值。 3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 一、 自主學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)（課前）任務(wù): 用“四舍五人法”求積的近似數(shù) 1、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 2.095 4.307 1.8642 2、閱讀教材第10頁(yè)主題圖，理解圖意,并把解題過(guò)程補(bǔ)充完整。 3、練一練：P.10頁(yè)的“做一做”。 4、想一想：要保留一、兩位小數(shù)，如何求積的近似數(shù)？ 5、思考發(fā)現(xiàn)：求積的近似數(shù)所用的方法同求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法( ),關(guān)鍵是看( ) 任務(wù)：探究積的近似數(shù)方法（課內(nèi)）： 1、 按要求求下面小數(shù)的近似數(shù) 435.5 (整數(shù)) 14.53 (一位小數(shù)) 4.537(兩位小數(shù)) 2、閱讀教材第10頁(yè)例6。理解：小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。計(jì)算狗有多少億個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞?積是2.205億個(gè),要求得數(shù)保留一位小數(shù),尾數(shù)是0和5,關(guān)鍵看尾數(shù)最高位上0比5小,所以舍去尾數(shù)后約是2.2。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 1、求積的近似數(shù)方法：先根據(jù) ，再按 法保留一定的小數(shù)位數(shù)，關(guān)鍵是看 。 2、按要求保留積的小數(shù)位數(shù)(依次分別保留一位、兩位、三位小數(shù)) 7.5×2.3 1.56 ×0.17 3、“四舍五人法”求積的近似數(shù)關(guān)鍵是看 .是否滿(mǎn)五. 過(guò)關(guān)檢測(cè)： 1、1.61×1.5的積有（ ）位小數(shù)，保留兩位小數(shù)約是( ) ;0059×1.7的積有（ ）小數(shù)。保留三位小數(shù)約是( ) 2、《小小科學(xué)》（月刊）每本5.80元，小華打算訂一年的，要花多少錢(qián)？(得數(shù)保留整數(shù)) 3、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。三位小數(shù)準(zhǔn)確值最小是( ),最大是( ). 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好。 在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 連乘、乘加、乘減 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算; 2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力,使學(xué)生能養(yǎng)成一看二想三計(jì)算的良好習(xí)慣； 3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 一、 自主學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)（課前）任務(wù): 探究小數(shù)連乘 乘加 乘減運(yùn)算順序 1、計(jì)算并想想下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算. 125×8× 4 200 +3×40 62-12×5 2、閱讀110塊磚夠嗎?的兩種解答方法:第一種是先算 塊磚的面積,再算 ;第二種是先算 塊磚的面積,再加上 塊磚的面積. 3、完成教材第11頁(yè) “做一做”。 4、我發(fā)現(xiàn)小數(shù)連乘、乘加、乘減運(yùn)算順序與整數(shù)是 ，就是先算 ，后算 . 任務(wù)：探究小數(shù)連乘 乘加 乘減運(yùn)算順序（課內(nèi)） 1、閱讀教材第11頁(yè)例7。理解：計(jì)算0.9×0.9×100時(shí)，先算一塊磚的面積,再算100塊磚的面積;在算0.81×10+81時(shí),是先算10塊磚的面積,再加上100塊磚的面積. 2、計(jì)算 1.5×0.3×4= 90.8-50×0.6= 70+15.4×3= 1.45×30-25.7= 這四道題時(shí),第一步分別先算 ， ， ， ， 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）。 1、小數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序與整數(shù)四則運(yùn)算順序 ; 連乘的運(yùn)算順序是 ; 乘加、乘減的運(yùn)算順序是 . 2、脫式計(jì)算:(先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序,再計(jì)算) 0.075×33+2.47 8.43-0.46×15 1. 5×30-25.7 3、要正確進(jìn)行脫式計(jì)算,我認(rèn)為要做到 。 過(guò)關(guān)檢測(cè)： 1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93 2、下面各題對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。 出示： 50.4×1.95－1.9 3.76×0.25＋25.8 ＝50.4×0.05 ＝0.9776＋25.8 ＝25.2 ( ) ＝26.7776 ( ) 改正: 3、光明小學(xué)的同學(xué)們?cè)谛@里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？ 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好; 在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用; 2、 并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。 3、 在自主探究、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成長(zhǎng)樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：乘法運(yùn)算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 一、自主學(xué)習(xí) 任務(wù)：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便算法 1、想一想,我們學(xué)過(guò)哪些乘法運(yùn)算定律? 請(qǐng)用字母表示出來(lái)。 乘法交換律 ab=ba 乘法結(jié)合律 a(bc)＝(ab)c 乘法分配律 a(b+c)=ab+ac 2、認(rèn)真觀察P.12三組中的每?jī)蓚€(gè)算式，在書(shū)上填出左右兩邊的關(guān)系。 3、上面的算式，應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律？ 4、試著在書(shū)上完成例8，想一想，每一步應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律？ 5、練一練：P.12頁(yè)的“做一做”。 任務(wù):探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法（課內(nèi)）： 1、你會(huì)填嗎？根據(jù)什么定律填的? 4.2×1.69＝□×□ 2.5×（0.77×0.4）＝（□×□）×□ 6.1×3.6＋3.9×3.6＝（□＋□）×□ 2、閱讀教材第12頁(yè)例8。理解：計(jì)算0.25×4.78×4時(shí)，先將4.78和4交換位置，計(jì)算出0.25×4的積后，將積與4.78相乘得4.78較簡(jiǎn)便。這是根據(jù) ;065×(200+1)=0.65×200+0.65×1這是根據(jù) 。 3計(jì)算2. 5 ×18時(shí)，先把18寫(xiě)成 + ，再根據(jù)乘法分配律得出2.5 ×18= × + × 。就得到2. 5 ×18= 較簡(jiǎn)便。 3 、簡(jiǎn)算:4.8×0.25 7.5×104 2.33×1.25×8 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 1、小數(shù)乘整數(shù)乘法的 ，對(duì)于小數(shù)乘 法 。 2、簡(jiǎn)算: 2.5×33×4 3.6×0.8+0.8×6.4 12.7×10.8-2.7×10.8 3、簡(jiǎn)算出35.62+35.62×99時(shí),要注意把前一個(gè)35.62看成( )×( ) 過(guò)關(guān)檢測(cè)： 1、簡(jiǎn)算; 6×5.68+5.68×94 7.5×33×4 4.33×12.5×8 2、下面各題怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算 (9.275+0.725) ×0.59 2-2.64×0.5 0.67×8.3+2.7×0.67-0.67 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好； 在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 小數(shù)除以整數(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我要知道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟與整數(shù)除法基本相同，懂得小數(shù)除以整數(shù)商的小數(shù)點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)知識(shí)的分析，對(duì)齊的方法。 3、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感到很有成就。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 2、商的小數(shù)點(diǎn)的定位。 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 自學(xué)探究 （一）同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的整數(shù)除法忘了嗎？來(lái)吧。 268÷4=（ ） 224÷4=（ ） 252÷6=（ ） 45÷15=（ ）（檢查一下全做對(duì)嗎？） （二）我想探究小數(shù)除以整數(shù)的除法即小數(shù)除法，如22.4÷4怎么做呢？ 1、我先看一下書(shū)P26頁(yè)，例題：計(jì)劃4周跑22.4千米，平均每周跑多少千米？ 嘿！我這樣做：22.4千米=（ ）米 （ ）÷4=（ ）米 5600米=（ ）千米 2。觀察p16頁(yè)的豎式 豎式中被除數(shù)的整部分除過(guò)后還余2，2表示余（ ）個(gè)十分之一，并與十分位上的4合并成24個(gè)十分之一，哦！24個(gè)十分之一，除以4得6個(gè)十分之一，6個(gè)十分之一是（ ）所以商的6前點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)才行。 3、我自己獨(dú)立完成，因此22.4÷4=（ ） 合作交流 商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)（ ） 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、22.5÷5= 4.2÷2 3.66÷3 5.4÷7 2、4.95÷11 280.8÷24 0.649÷19 3、一個(gè)數(shù)的5倍是11.5，這個(gè)數(shù)是多少？ 4、兩個(gè)數(shù)的積是15.36，其中一個(gè)因數(shù)是12，另一個(gè)數(shù)是多少？ 5、小明家買(mǎi)了20千克大米付了61.5元錢(qián)，每千克大米多少呢？ 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好； 在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 商的近似數(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。 2、能應(yīng)用取近似值方法解決實(shí)際問(wèn)題。 重點(diǎn)：近似商的含義及求近似商的方法 難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 自主學(xué)習(xí) 1、生活中的問(wèn)題：王鵬買(mǎi)了一筒羽毛球共12個(gè)，1個(gè)大約多少錢(qián)？ 問(wèn)題：大約是求（近似數(shù)、準(zhǔn)確數(shù)）請(qǐng)劃去不正確的 2、用“四舍五入”法保留兩位數(shù)字： 2.154≈ 3.050≈ 9.5142≈ 69.2145≈ 自主探究 19.4÷12 先試除 發(fā)現(xiàn)商出現(xiàn)怎樣的情況，我發(fā)現(xiàn)商（ ）如果是錢(qián)一般情況下只記數(shù)到（元、角、分）也就是小數(shù)部分只有（ ）位小數(shù)，那么（ ） 19.4÷12≈（ ）元，如果計(jì)算到角，保留一位小數(shù)19.4÷12≈（ ）元 小組交流 我對(duì)四舍五入法的理解 （1）先看要求保留幾位小數(shù) （2）如果保留兩位小數(shù)就應(yīng)該對(duì)（ ）位上的小數(shù)進(jìn)行四舍五入。 那么保留一位、三位……小數(shù)呢？ 自我檢測(cè) 1、4.8÷3 13.2÷6 0.54÷2.7 1÷0.3 （保留一位小數(shù)） 2、5.095精確到0.01的還可以表述為（ ） 3、求商的近似數(shù)一般要除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多（ ）位 4、72.3÷26 （保留一位小數(shù)） 324.57÷7 （精確到兩位百分位） 9÷11 （把千分位后的尾數(shù)省略） 32÷6 （求近似整數(shù)） 5、把一根60.3米長(zhǎng)的鋼管截成同樣長(zhǎng)12段，平均每段多少米（保留整數(shù)） 6、地球一天的行程257萬(wàn)千米，那么地球每小時(shí)行多少萬(wàn)千米？（保留到整數(shù)） 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好； 在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 循環(huán)小數(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)等概念。 2、循環(huán)小學(xué)怎樣記作。 3、培養(yǎng)應(yīng)用能力，綜合能力。 重點(diǎn)：理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)等概念。 難點(diǎn)：培養(yǎng)應(yīng)用能力，綜合能力 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 自主學(xué)習(xí) 1、什么是循環(huán)小數(shù)？什么是無(wú)限小數(shù)？什么是有限小數(shù)？它們有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 2、6.32121精確到十分位是（ ），精確到百分位是（ ），精確到千分位是（ ）。 3、2.5÷9的商是（ ），它是（ ）小數(shù)，循環(huán)節(jié)是（ ） 合作探究 1、用簡(jiǎn)便記法表示下面的循環(huán)小數(shù) 3.2525……=（ ） 0.45858……=（ ） 0.99……=（ ） 0.3042042……=（ ） 2、將3.25、3.25、3.25、3.255按照從大到小的順序表示出來(lái) 3、計(jì)算并用循環(huán)小數(shù)表示商 28÷18= 2.29÷11.1= 1.5÷7= 訓(xùn)練提升 1、服裝廠原計(jì)劃做120套西服，每套西服用布4.8米。改進(jìn)裁剪方法后，每套用布4.5米，原計(jì)劃用的布現(xiàn)在可以做西服多少套？ 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、在○里填上“＝”、“＜”、“＞” 1.666○1.6 2.35○2.35 0.238○0.238 4÷5○0.8 1.23○1.233 2.72○2.72 2、將下面各數(shù)按從小到大的順序排列 7.065、7.065、7.065、7.065、7.0655 3、判斷 （1）、無(wú)限小數(shù)都是循環(huán)小數(shù)。 （ ） （2）、3.1415926……是無(wú)限小數(shù)。 （ ） （3）、0.5555是循環(huán)小數(shù)。 （ ） （4）、7.16161616是循環(huán)小數(shù)。 （ ） 4、計(jì)算下面各題，除不盡的用循環(huán)小數(shù)表示 5.7÷9= 1÷0.6= 4.62÷8= 2.42÷1.8= 1.42÷1.1= 10÷7 = 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好； 在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 用計(jì)算器探索規(guī)律 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)適時(shí)，正確使用計(jì)算器。 2、提高觀察、對(duì)比、分析、歸納能力。 重點(diǎn)：正確適時(shí)使用計(jì)算器 難點(diǎn)：提高對(duì)比、分析、歸納能力。 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 自主學(xué)習(xí) 用計(jì)算器計(jì)算下面各題，并找出規(guī)律 1÷11= 4÷11= 7÷11= 2÷11= 5÷11= 8÷11= 3÷11= 6÷11= 9÷11= 合作探究 用計(jì)算器計(jì)算下面各題，并找出規(guī)律 1÷9= 2÷9= 3÷9= 4÷9= 5÷9= 6÷9= 7÷9= 8÷9= 訓(xùn)練提升 1、2臺(tái)同樣的抽水機(jī)，3小時(shí)可以澆地1.2公頃，1臺(tái)抽水機(jī)每小時(shí)可以澆地多少公頃？ 2、一條高速路長(zhǎng)336千米。一輛客車(chē)3.2小時(shí)行完全程，一輛貨車(chē)用3.8小時(shí)行完全程。客車(chē)的速度比貨車(chē)快多少？ 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 〈一〉計(jì)算下面各題，哪些商是循環(huán)小數(shù)，就在后面的括號(hào)里打上“√” 1、1÷6（ ） 2、3÷8（ ） 3、10÷56（ ） 4、3.8÷5.4（ ）5、5÷9（ ） 6、6÷1.8（ ） 〈二〉解決問(wèn)題 1、南京長(zhǎng)江大橋建成以前，火車(chē)用輪渡過(guò)江要1.25小時(shí)，大橋建成通車(chē)后，過(guò)江只要0.28小時(shí)。過(guò)去過(guò)江用的時(shí)間是現(xiàn)在過(guò)江用的時(shí)間的多少倍？（得數(shù)保留兩位小數(shù)） 2、修一條水渠，原計(jì)劃每天修4.5千米，30天完成，實(shí)際每天的工作效率是原計(jì)劃的1.2倍，。完成這項(xiàng)任務(wù)，實(shí)際需要多少天？ 3、一輛客車(chē)和一輛貨車(chē)同時(shí)從甲乙兩城相對(duì)開(kāi)出，4小時(shí)相遇，已知客車(chē)每小時(shí)行90千米，是貨車(chē)速度的1.5倍。甲乙兩城之間的路程是多少千米？ 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好； 在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 解決問(wèn)題 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能正確運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題 2、培養(yǎng)、觀察、分析的能力。 3、培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 重點(diǎn)：運(yùn)用能力的培養(yǎng) 難點(diǎn)：分析、歸納的方法 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 一、自主學(xué)習(xí) 1、行程問(wèn)題的三個(gè)量分別是：路程、時(shí)間、速度，請(qǐng)你寫(xiě)出它們之間的關(guān)系式 （ ）×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） 2、購(gòu)物問(wèn)題的三個(gè)量分別是：總價(jià)、（ ）、（ ），它們之間的關(guān)系式有： （ ）×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） 3、工程問(wèn)題的三個(gè)量分別是：（ ）、（ ）、（ ），它們之間的關(guān)系式有： （ ）×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） 4、產(chǎn)量問(wèn)題中的三個(gè)量分別是：（ ）、（ ）、（ ），它們之間的關(guān)系式有： （ ）×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） 5、以上數(shù)量關(guān)系中，都有一個(gè)總量、數(shù)量和一份量，例如行程問(wèn)題中，總量就是路程，表示數(shù)量的是時(shí)間，表示一份量的是速度?？偭?、數(shù)量和一份量之間都有以下關(guān)系： （ ）×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） 二、合作探究 1、閱讀課本32頁(yè)例1，這是一個(gè)（ ）問(wèn)題，相當(dāng)于已知（ ）和（ ），求（ ），這道題題應(yīng)用的數(shù)量關(guān)系是：（ ）○（ ）=（ ）。 2、這道題一步能解決嗎？如果不能，應(yīng)該先算什么？再算什么？ 3、根據(jù)你的思路列出算式并計(jì)算 4、還有其它思路嗎？ 還可以先算： 再算： 列式計(jì)算： 自我檢測(cè) 1、列豎式計(jì)算 144÷3.6 1.56÷0.13 14.82÷9.88 2、面粉廠用14噸小麥加工成12.1噸面粉，平均1噸小麥加工多少?lài)嵜娣郏ǖ脭?shù)保留兩位小數(shù)） 3、田爺爺?shù)膱?bào)攤昨天賣(mài)報(bào)紙共收入230元，已知周報(bào)每份1.5元，晚報(bào)每份0.5元。田爺爺昨天賣(mài)出周報(bào)85份，晚報(bào)賣(mài)出了多少份？ 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好； 在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 觀察物體 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。 2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。 3、借助動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識(shí)。 4、聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握從不同位置上觀察的簡(jiǎn)單物體的形狀的方法. 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 一、自主學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)（課前） 1、閱讀教材67頁(yè),把自己分別換在的小亮、小紅、小明站的位置上想想分別會(huì)看到恐龍什么樣的形狀? 2、試著把三位小朋友的名字和他們看到的形狀連一連. 3、我發(fā)現(xiàn)：,一般從( )位置去觀察物體 探究觀察的簡(jiǎn)單物體的形狀方法（課內(nèi)）： 1、閱讀教材第67頁(yè)例1。理解：小亮、小紅、小明他們分別是站在恐龍的前面、后面和左面位置上,所以他們分別看到恐龍的正面、后面、左側(cè)面 2、分組觀察，學(xué)生拿出一種自帶的物體從不同位置上進(jìn)行觀察。你看到的物體( )面、( )面、( )面、( )面. 3、檢查核對(duì)第67頁(yè)做一做的答案. 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 1、觀察簡(jiǎn)單物體形狀的方法：觀察一個(gè)簡(jiǎn)單物體,我們可以從物體的 位置上去觀察;從不同位置上去觀察同一個(gè)物體,看到的形狀是什么樣的？ 2、游戲:你說(shuō)我做,二人一組,互相交換.一人依次說(shuō)你站在我的前面、后面、左面、右面. 3、觀察教室前面的電視機(jī),從四個(gè)不同的位置看一看,再說(shuō)一說(shuō). 過(guò)關(guān)檢測(cè)： （一）、判斷 1.從不同方向觀察圖形，看到的形狀是相同的。 （ ） 2.觀察正方體，從不同角度觀察，最多只能看到4個(gè)面。（ ） 3.從不同角度看一個(gè)球體，觀察到的形狀都是一樣的。（ ） （二）、填空 從正面看是個(gè)長(zhǎng)方形，從左面看是個(gè)正方形，從上面看是個(gè)長(zhǎng)方形，這是一個(gè)（ ）物體。 （三）、1.這是8個(gè)小正方體拼成的形狀，請(qǐng)畫(huà)出從不同方向看到的形狀。 前面看（ ） 左面看（ ） 上面看（ ） 2.用6個(gè)同樣大小的正方體可以擺出哪些有趣的圖形？請(qǐng)擺一擺，把你擺出的結(jié)果畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)。 3.由4個(gè) 拼成了一個(gè)圖形，明明從一個(gè)方向看到這樣的圖形，這4個(gè) 可能是怎樣拼的？ 4、41頁(yè)練習(xí)九 1～6題 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 用字母表示數(shù)（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解用字母表示數(shù)的意義和作用。 　　　2、能正確運(yùn)用字母表示運(yùn)算定律，表示長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)、 面積計(jì)算公式。并能初步應(yīng)用公式求周長(zhǎng)、面積。 3、能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)，略寫(xiě)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解用字母表示數(shù)的意義和作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)，略寫(xiě)。 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 一、自主學(xué)習(xí) 感知用字母表示數(shù)的意義 1、閱讀教材主題圖，理解圖意。在書(shū)上填出例1中用圖形、符號(hào)、字母表示的數(shù)。 2、思考：這3道小題中，要求的未知數(shù)表示的方法都有一個(gè) 共同的特點(diǎn)。你還見(jiàn)過(guò)那些用符號(hào)或字母表示數(shù)的例子，如 ， 。 3、回憶學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律，怎樣用字母表示，閱讀理解例2后完成下面的空。 加法交換律： 　　　　　　　 　加法結(jié)合律： 　　　　　　　　　　　　　 乘法交換律： 　　　　　　　　　乘法結(jié)合律： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 乘法分配律： 　　　　　　　在這些用字母表示的定律、性質(zhì)中，哪一個(gè)運(yùn)算符號(hào)可以省略不寫(xiě)，是怎樣表示的。a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c)可以寫(xiě)成：a b=b a或ab=ba (a b) c=a (b c)或(ab) c=a(bc)。 4、閱讀理解例3，用字母表示計(jì)算公式的意義和方法。 用S表示 ，C表示 ，a表示邊長(zhǎng)，試寫(xiě)出正方形的面積公式　　　　和周長(zhǎng)公式 　　　 ，學(xué)生先自己試寫(xiě)，然后小組交流，看書(shū)討論。 5、完成教材第46頁(yè)做一做。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 1、 a2表示（ ）相乘，讀作( )；省略( )和( )的乘號(hào)后，數(shù)字一定要寫(xiě)在( )的前面。 2、超市運(yùn)回10箱方便面，每箱X元，賣(mài)出180袋。 （1）用含有字母的式子表示超市還剩下方便面多少袋（ ） （2）根據(jù)這個(gè)式子，求當(dāng)X=24時(shí)，超市還剩方便面多少袋？ 過(guò)關(guān)檢測(cè)： 1、(1)省略乘號(hào)，寫(xiě)出下列格式。 x×y( ) 7×a( ) 1×a( ) y ×3+9( ) (2)下面式子對(duì)嗎？如果不對(duì)請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。 ㎡寫(xiě)作m×2（　　　?。? a×b寫(xiě)作ba（　　　　） 1×a寫(xiě)作1a（　　　?。?。 2、填一填。 （1）小苗體重36千克，比小紅重a千克，小紅體重（ ）千克。 （2）蘭蘭有10元錢(qián)，買(mǎi)鋼筆用去x元，還剩（ ）元。 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 用字母表示數(shù)（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義和作用。 2、正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。 3、較熟練地利用公式、常用數(shù)量關(guān)系求值。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 一、自主學(xué)習(xí) 1、用字母表示數(shù)，有哪些好處？但要注意什么？ 2、下面各式中，哪些運(yùn)算符號(hào)可以省略？能省略的就省略寫(xiě)出來(lái)。 2×3 a×7 14＋b a÷7 a×a 5－x 0.6×0.6 3、閱讀教材主題圖，理解圖意。 4、（1）爸爸比小紅大（ ）歲。 當(dāng)小紅1歲時(shí)，爸爸（ ）歲，當(dāng)小紅2歲時(shí)，爸爸（ ）歲……. 這些式子，每個(gè)只能表示某一年爸爸的年齡。 （2）你能用一個(gè)式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎？（可讓同桌的兩個(gè)同學(xué)小聲討論） 法1：小紅的年齡＋30歲＝爸爸的年齡 ， 法2：a＋30 。 （3）你喜歡（ ）種表示方法，為什么，理由是（ ）。 想一想：a可以是哪些數(shù)？a能是200嗎？為什么？ （4）當(dāng)a＝11時(shí)，爸爸的年齡是（ ），算式寫(xiě)在書(shū)上47頁(yè)。 5、（1）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質(zhì)量嗎， （2）式子中的字母可以表示哪些數(shù) （3）圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是（ ）千克。 6、完成教材第48頁(yè)做一做。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 1、用含有字母的式子不僅可以表示（ ）、（ ），也可以表示（ ）。 2、請(qǐng)結(jié)合自己的身高、體重情況，算算自己的標(biāo)準(zhǔn)體重，并討論：比標(biāo)準(zhǔn)體重輕說(shuō)明什么？如果比標(biāo)準(zhǔn)體重重，又說(shuō)明什么？ 過(guò)關(guān)檢測(cè)： 1、用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。 a與b的差（ ） x與8.5的積（ ） 比b多c的數(shù)（ ） y的4倍（ ） b除c（ ） x減去a的2倍（ ） 2、根據(jù)運(yùn)算定律填空。 b×(a+c)=□×□+□×□ 56x+44x=（□+□）×□ a-b-c=□-(□+□) a 3、用字母表示右圖中陰 b b 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 用字母表示數(shù)（三） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能較熟練的掌握用字母表示數(shù)的方法。 2、能正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。。 3、會(huì)利用公式、常用數(shù)量關(guān)系求值。。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能熟煉地運(yùn)用字母表示數(shù)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟煉地運(yùn)用字母表示數(shù)。 導(dǎo)學(xué)案 一、自主學(xué)習(xí) 1、填空：（1）a＋a=（ ） a×a=（ ） （2）當(dāng)a=5時(shí)， 2a=（ ）， a的平方=（ ） 2、同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做操，五年級(jí)站了x列，平均每列20人，六年級(jí)有a人。說(shuō)出下面各式所表示的意義： （1）30x表示 。 （2）30x+a表示 。 (3)a—30x表示 。 3、閱讀下題，完成填空。 （1）我國(guó)青少年（7——17歲）在平均身高x厘米，到2000年平均身高增長(zhǎng)6厘米，2000年我國(guó)青少年平均身高 厘米。 （2）人的身高早晚可能會(huì)相差2厘米，在早上最高，晚上最矮。一個(gè)人早上身高b厘米，晚上身高可能是 厘米。 （3）鳥(niǎo)的骨骼約是體重的0.05——0.06倍，人的骨骼約是體重的0.18倍。一個(gè)人重a千克，骨骼約是 千克。 4、閱讀51頁(yè)8題，理解題意并填空。 X個(gè)3分球表示 ，3x表示 。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 1、用含有字母的式子不僅可以表示（ ）關(guān)系，也可以表示（ ）。 2、在下面算式中，a、b、c、s各代表什么數(shù)？ a b c s × 9 s c b a a表示（ ） b表示（ ） c表示（ ） s表示（ ） 過(guò)關(guān)檢測(cè)： 1、省略下面乘號(hào)，寫(xiě)出下面各式。 6.5×x= a×3.2= x×y= c×8= a×8×b= a×a×7= t×t×b= 0.04×b= 2、用含有字母的式子表示下列數(shù)量關(guān)系。 35減去a的差（ ） 9與y的和（ ） B的4.5倍（ ） 8個(gè)a相加的和（ ） 3、在方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或字母，說(shuō)說(shuō)它們運(yùn)用了什么定律。 a+12+b=□+□+12 7(a+b)=7□+7□ 8·a·125= □·□·a a·4·25=a·(□·□ ) 4、一個(gè)長(zhǎng)方形的寬式a米，長(zhǎng)時(shí)寬的1.5倍。 （1）用含有字母的式子表示它的周長(zhǎng)和面積。 周長(zhǎng)： 面積： 。 （2）如果a=45，求它的周長(zhǎng)和面積。 周長(zhǎng)、； 面積： 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 方程的意義 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解方程的意義，會(huì)判斷一個(gè)式子是否是方程。 2、按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。 3、有觀察、比較、分析概括的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：用方程的意義去判斷一個(gè)式子是否是方程。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：判斷一個(gè)式子是否是方程。 導(dǎo)學(xué)案 一、自主學(xué)習(xí) 方程的意義 1、填一填。 如果用c表示總價(jià)，x表示數(shù)量，a表示單價(jià)，那么 c=x□ a=□○□ x=□○□ 2、閱讀教材主題圖，理解圖意。 3、(1)稱(chēng)出一只空杯子重100克，往往空杯子里倒入約150毫升水（在水中滴幾滴紅墨水），發(fā)現(xiàn)了 ，天平出現(xiàn)了 ，因?yàn)楸雍退馁|(zhì)量加起來(lái)比 重，現(xiàn)在還需要增加 的質(zhì)量。 (2)增加100克砝碼，發(fā)現(xiàn)了 ，杯子和水比200克重。現(xiàn)在，水有 克，如果將水設(shè)為x克，那么用一個(gè)式子該怎么表示杯子和水比200克重這個(gè)關(guān)系，試用式子表示（ ）。 （3）再增加100克砝碼，天平往（ ）邊傾斜。（ ）邊重些，試用式子表示（ ）。 （4）把一個(gè)100克的砝碼換成50克，天平出現(xiàn)（ ）?，F(xiàn)在兩邊的質(zhì)量（ ）。試用式子表示（ ）。 根據(jù)定義判斷方程 1、像這樣含有（ ）的等式，稱(chēng)為（ ）。請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出一個(gè)方程 （ ）。 2、 下面的式子哪些是方程，是的在（）里打√。 28+12=40 ( ) x-13 〉51 ( ) y+17( ) 4x+48=64 ( ) 34〈 11+42 ( ) 5(a+3)=35 ( ) 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余