邊陽(yáng)二小期末文化素質(zhì)檢測(cè)質(zhì)量分析.doc

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邊陽(yáng)二小期末文化素質(zhì)檢測(cè)質(zhì)量分析 （2008—2009學(xué)年第二學(xué)期） ? 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期期末文化素質(zhì)檢測(cè)工作，在上級(jí)主管部門的統(tǒng)一布置下,在駐地小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)全校教師的共同努力,已經(jīng)圓滿完成各項(xiàng)工作.現(xiàn)將本次文化素質(zhì)檢測(cè)工作的組織情況及教學(xué)成績(jī)作如下總結(jié)和分析: 一.文化素質(zhì)檢測(cè)的組織情況 考試是檢驗(yàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的一種行之有效的教學(xué)手段，適度的素質(zhì)檢測(cè)可以為學(xué)校、教師和學(xué)生提供調(diào)控教與學(xué)行為的有效依據(jù)。為了能公正、公平、合理地反映出學(xué)校、教師的教學(xué)水平，在2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期文化素質(zhì)檢測(cè)中，“兩基”辦加大了對(duì)學(xué)校管理力度，進(jìn)一步規(guī)范了考試行為。成立了由駐地小學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管全鎮(zhèn)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、各組員的文化素質(zhì)檢測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織我鎮(zhèn)小學(xué)的文化素質(zhì)檢測(cè)工作。按精細(xì)化管理要求，按《邊陽(yáng)鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)一步規(guī)范文化素質(zhì)檢測(cè)工作的有關(guān)規(guī)定》對(duì)檢測(cè)中各部門、人員的職責(zé)和分卷、取卷、考場(chǎng)安排、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、保密等各個(gè)環(huán)節(jié)的方方面面做了詳細(xì)具體的安排，并實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，分工到人，責(zé)任明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，誰(shuí)出現(xiàn)問(wèn)題追究當(dāng)事人的責(zé)任。 由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，因此，文化素質(zhì)檢測(cè)工作進(jìn)展十分順利，比較圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)。這要?dú)w功于教師對(duì)這項(xiàng)工作的正確認(rèn)識(shí)和認(rèn)真落實(shí)。 二、檢測(cè)成績(jī)分析。 檢測(cè)成績(jī)分析的根本目的在于改進(jìn)，為學(xué)校、老師指明今后努力的方向。下面在某些方面結(jié)合學(xué)期考試成績(jī)分三個(gè)層面對(duì)本次期末成績(jī)進(jìn)行分析。 （一）????各校全科總分及名次。 學(xué)校???? ??? 總分???? 名 次?? 與最高分之差 與最低分之差? 邊陽(yáng)一?。?4135.3? ? 1 邊陽(yáng)二小：?1148.62 2?? 2986.68 1205.55 邊陽(yáng)三?。??2354.17 3 （二） 全鎮(zhèn)一類校各科總分及各科平均分 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 科學(xué) 英語(yǔ) 一?。?461.41 1543.3 389.78 662.78 76.91 81.22 48.72 60.25 二小：431.63 443.51 190.58 2321 71.93 73.91 63.53 82.9 三?。?89.63 904.31 302.38 247.85 74.99 75.35 50.39 61.96 根據(jù)成績(jī)來(lái)看，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)次三，由于四五六年級(jí)沒(méi)有考好，在下學(xué)年，督促教師加大教學(xué)的力度，爭(zhēng)取吧教學(xué)成績(jī)提高起來(lái)。 三、教學(xué)反思及建議： (一)、數(shù)學(xué)教學(xué)的反思 1、教師要進(jìn)一步更新觀念，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，特別是課程改革理論。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要努力消化吸收，指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作，樹(shù)立“以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為本”的教學(xué)觀，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，切實(shí)要改變那種不顧學(xué)生實(shí)際采取“以多取勝”的題海戰(zhàn)術(shù)，要讓學(xué)生從現(xiàn)在起慢慢地形成一套適合于學(xué)生自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，乃至形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)以高效的課堂教學(xué)效益來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。 2、在教學(xué)中我們教師要清楚地認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)不是僅僅靠老師教會(huì)的，而是在教師的指導(dǎo)下，靠學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。在教學(xué)中教師要營(yíng)造更為寬松的教學(xué)氛圍，要給學(xué)生創(chuàng)造情景、提供機(jī)會(huì)，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納規(guī)律。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，多留些時(shí)間給學(xué)生，讓他們動(dòng)手操作；多留些時(shí)間給學(xué)生，讓他們討論發(fā)表自己的見(jiàn)解；多留些時(shí)間給學(xué)生，讓他們質(zhì)疑問(wèn)難。保證充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在課內(nèi)交流、討論和質(zhì)疑。特別是概念教學(xué)要讓學(xué)生親身去體驗(yàn)，去悟出其中的道理，這樣才能真正掌握概念并能用概念去解決問(wèn)題。 3、要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從各校的試卷分析來(lái)看，用的最多的一句話是學(xué)生粗心大意，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題。粗心、不認(rèn)真實(shí)際上反映了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成將使學(xué)生終身受益。從試卷上來(lái)看，學(xué)生口頭運(yùn)算能力較差和計(jì)算正確率不高是一個(gè)足以引起我們重視的問(wèn)題，希望老師們能對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的雙基訓(xùn)練上下功夫。扎實(shí)的知識(shí)底蘊(yùn)是完成教學(xué)任務(wù)提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。所以在下步工作中，我們要繼續(xù)強(qiáng)化指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握教材知識(shí)體系，并做到靈活運(yùn)用。今后老師們?cè)谌绾翁岣邔W(xué)生口頭運(yùn)算能力和計(jì)算正確率；如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)研究等方面多思考。 4、根據(jù)教師實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和校本研究活動(dòng)，定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，研討活動(dòng)要定專題、定時(shí)間、定人員、定材料，切實(shí)提高研究課的水平。課前要開(kāi)展真正意義上的集體備課，課后要有真正意義上的評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課不僅僅是肯定優(yōu)點(diǎn)，更要找出不足，提出改進(jìn)措施，不斷提高課堂教學(xué)水平。 （二）、語(yǔ)文教學(xué)的反思 1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率較高，說(shuō)明在平時(shí)教學(xué)中領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)此項(xiàng)工作的重視，學(xué)生掌握得很好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要采取分散與集中的辦法，檢查學(xué)生對(duì)課內(nèi)和課外識(shí)字量的掌握情況，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文或是精彩的名篇。 2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要放手讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力；二是體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力；三是體會(huì)課文的表達(dá)方法；四是自己提問(wèn)問(wèn)題解答問(wèn)題的能力。 3、擴(kuò)大閱讀面，注重從課內(nèi)條理延伸到課外。教材是教師和學(xué)生教與學(xué)的憑借，是一種重要的課程資源，但它不是唯一的。語(yǔ)文教學(xué)需要我們積極開(kāi)發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生留意觀察周圍事物的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，用課外書(shū)中獲得的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，樹(shù)立課內(nèi)處溝通的大語(yǔ)文教學(xué)觀。尤其是近年來(lái)，我市對(duì)課外閱讀考試力度不斷加大，每年春天的陽(yáng)春閱讀知識(shí)競(jìng)賽，期中、期末文化素質(zhì)檢測(cè)中的課外閱讀知識(shí)考試，都說(shuō)明了這一點(diǎn)。希望老師們支持長(zhǎng)抓不懈，讓學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)”，鼓勵(lì)學(xué)生背誦古詩(shī)和白話文中的精彩片段，甚至是整篇文章。 （三）、英語(yǔ)教學(xué)反思 英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)普遍較高。雖然我校英語(yǔ)教學(xué)面臨師資專業(yè)素質(zhì)不高，起步晚的問(wèn)題，以我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視，以滿腔的熱情、積極的態(tài)度、想方設(shè)法克服困難的決心使英語(yǔ)整體教學(xué)水平不斷提高。這是十分可喜可敬的。從檢測(cè)情況來(lái)看，我校英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)明顯提高了 。我們不排除學(xué)生個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素的影響，但更希望通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)包括學(xué)生的不懈努力，迅速樹(shù)立起自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，努力擺脫眼前的困境，認(rèn)真把握整個(gè)教學(xué)、教育教程，及時(shí)做好輔導(dǎo)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 （四）、科學(xué)教學(xué)反思 科學(xué)注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。要讓學(xué)生多動(dòng)手操作，從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后通過(guò)自己動(dòng)手解決問(wèn)題?？茖W(xué)教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，把學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化?？傊?，要注意讓學(xué)生多背誦、勤記憶，善實(shí)踐的教學(xué)方式。才能上好科學(xué)。 四、今后教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù) 1、以學(xué)生發(fā)展為本，繼續(xù)為學(xué)生營(yíng)造自主發(fā)展的空間，注意在各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)抓課程課時(shí)計(jì)劃的落實(shí)，保證開(kāi)全課程，上足課時(shí)。 2、下大力氣搞好競(jìng)賽工作，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。本學(xué)期市級(jí)組織的競(jìng)賽活動(dòng)主要有：9月份學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作大賽；10月份學(xué)生演講比賽；11月份的學(xué)生拔河比賽；12月份小學(xué)生畫(huà)畫(huà)大賽。為搞好競(jìng)賽工作，我校將加大對(duì)此項(xiàng)工作的考核力度，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰規(guī)定，通過(guò)政策調(diào)節(jié)，推動(dòng)競(jìng)賽工作迅速發(fā)展。競(jìng)賽工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，需要老師的重視和長(zhǎng)抓不懈。希望通過(guò)老師們的努力，我校的學(xué)科競(jìng)賽工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。 3、教師教學(xué)基本功、業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究活動(dòng)。 4、以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，提高校本研究的實(shí)效，讓教師切實(shí)從教研活動(dòng)中受益。 總之，我們要從考試分?jǐn)?shù)中查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，更好地完善我們的教育教學(xué)工作，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來(lái)后一年，我們將更加努力為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)，關(guān)注他們，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。 貴州省黔南羅甸縣邊陽(yáng)二小教導(dǎo)主任：汪永瓊 2009年7月4日