人教版四年級上冊數(shù)學導學案全冊.doc

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. 四年級數(shù)學上冊導學案 第一單元 課題：億以內(nèi)數(shù)的認識（例1） 班級 使用人姓名 指導人 評價 學法指導：1、結合問題自學課本第2、3、4頁，獨立思考完成預習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對預習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、獨立完成過關檢測。 學習目標： 1．認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。 2．理解、掌握我國記數(shù)習慣，每四個數(shù)位為一級。 3．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 學習重點： 認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。 學習難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系 一、預習 1、10個一是（ ），10個十是（ ），十個百是( ), 10個千是（ ）。 2、數(shù)數(shù)： 1）從689一個一個的數(shù)到712。 2）從420一十一十的數(shù)到540 3）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到1000 3、個、十、百、千、萬，每相鄰兩個單位間的進率是（ ）。 4、搜集有關大數(shù)的信息。 二、合作學習、探究新知 1、拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千是（ ）。 思考：千位上的10個珠子怎么辦（ ）。 2、請學生一萬一萬地數(shù)，當數(shù)到10個一萬是（ ）。 3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。 10個十萬是（ ） 10個一百萬是（ ） 10個一千萬是（ ） 學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。 4、閱讀教材第3、4頁，完成下題。 1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（ ）、每相鄰兩個計數(shù)單位之間進率是（ ）。 2）、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（ ）。 3）每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習慣，每（ ）個數(shù)位是一級，個級、萬級、億級都是（ ）。 三、過關檢測： 1、13819000中的8在（ ）位上，表示8個（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。 2、個級包含的數(shù)位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 萬位、（ ）、（ ）、（ ）在萬級上。 3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：億以內(nèi)數(shù)的認識（例2 、 例3） 班級 四年級 使用人姓名 指導人 評價 學法指導： 1、結合問題自學課本第5頁，獨立思考完成預習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對預習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、獨立完成過關檢測。 學習目標： 1.??掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。 2.通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。 學習重點：含兩級的數(shù)的讀法。 學習難點：數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。 一、預習 1、讀出下面的數(shù) 305 讀作： 300 讀作： 53500 讀作： 2879 讀作： 2、萬級包括的數(shù)位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、個級的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬級的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、123456789是一個（ ）位數(shù)，4在（ ）位上，表示4個（ ）。 二、合作學習、探究新知 1、觀察例2，小組交流完成: (1)? 2496讀作： (2)? 6407000讀作： （3）觀察6407000與24960000的相同點與不同點。 相同點 : （ ） 不同點 : （ ） 2、以85000300為例討論含有兩級數(shù)的讀法。 （1）討論萬級、個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀? (2)? 討論每級中有0的數(shù)的讀法。 我知道含有兩級數(shù)的讀法：先分級，萬級的數(shù)按照（ ）級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個（ ）字；每級中間連續(xù)有幾個0都只讀（ ）個零；每級末尾的0的（ ）。 （3）、我會讀。 2430800?讀作：（ ） 23000050讀作：（ ） 三、過關檢測： 1、教材第6頁的“做一做”。 2、做練習一第2題。 3、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學生讀（寫在課堂練習本上）。 12345600 3074561 40095030 76503000 4、讀出下面各數(shù) 200800 讀作： 7090000讀作： 4600000讀作： 7005003讀作： 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：億以內(nèi)數(shù)的認識（例4） 班級 四年級 使用人姓名 指導人 評價 學法指導： 1、結合問題自學課本第7頁，獨立思考完成預習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對預習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、獨立完成過關檢測。 學習目標： 1、在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎上，能夠根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)，加深對數(shù)的組成的理解。 2、通過探究活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。 3、在學習的過程中，領悟在生活中學習知識的一些基本方法，在生活中主動探究知識的意識。 學習重點：正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。 學習難點：掌握什么時候寫0，寫幾個0。 一、預習 1、寫出下面的數(shù) 五千零三十 寫作：（ ） 三千二百四十五 寫作：（ ） 九千零一 寫作：（ ） 六萬三千四百二十 寫作：（ ） 2、個級的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬級的記數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 二、合作學習、探究新知 1、觀察例4主題圖，合作交流。 （1）根據(jù)讀法，在計數(shù)器上撥出“六千八百五十萬 、 三千零八十萬”這兩個數(shù)。 （2）計數(shù)器上撥出的數(shù)“六千八百五十萬”是（ ）位數(shù)；“三千零八十萬” 是（ ）位數(shù)。 （3）六千八百五十萬寫作（ ） 三千零八十萬寫作 （ ） （4）我知道含有兩級數(shù)的寫法：寫數(shù)時從高位寫起，先寫（ ）級，再寫（ ）級，哪一位上一個單位也沒有，就寫（ ）占位。 2、自主寫數(shù) （1）一千五百六十九萬三千寫作： （2）二千零五萬七千九百寫作： （3）六百七十二萬三千一百一十三寫作： 3、完成教材第7頁的“做一做”。 三、過關檢測： 1、1032450是一個含有（ ）個數(shù)級的數(shù)，3在（ ）級上，表示（ ），5在（ ）級上，表示（ ）。 2、一個數(shù)由7個百萬，3個萬，6個百，7個一組成，這個數(shù)是（ ）），讀作（ ）。 3、做練習一第4題。 4、讀出下面各數(shù) 200800 7090000 4600000 7005003 5、寫數(shù)。 （1）三千五百八十九萬三千寫作： （2）七千零五萬七千六百寫作： （3）三千零九萬零七十五寫作： 總結 評價 今天的學習我學會了： ， 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：億以內(nèi)數(shù)的認識（例5） 班級 四年級 使用人姓名 指導人 評價 學法指導： 1、結合問題自學課本第11頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、獨立完成過關檢測。 學習目標： 1、掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。 2、通過學習，培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力。 培養(yǎng)認真細心，積極思維的學習態(tài)度。 學習重點：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 學習難點：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。 一、自主學習 1．填空。 101010是（?。┪粩?shù)，最高位是（?。┪?；356000左起第二位是（　）位，表示（?。﹤€（?。? 2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。 999○1010　　 601○564 　　687○678 3. 我會說“比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法”： 二、合作學習、探究新知 1、比較億以內(nèi)數(shù)的大小。 觀察例5主題圖： （1）、讀出各個國家到我國旅游的人數(shù)。 （2、）比較每兩個國家人數(shù)的大小。 2116100和608000　??；　　608000和3658200 608000和606500 ； 2536300和4185400 （3、）我會總結比較大小的方法：先看位數(shù)，如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就（ ）；如果位數(shù)相同，就從左起的第（ ）位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第（ ）位上的數(shù)，直到比較出大小為止。 2、把六個國家到我國旅游的人數(shù)按照從小到大的順序排列起來。 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）。 3、完成第11頁“做一做”的題目，并且說說比較的方法。 三、過關檢測： 1、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。 123400○123040 999999○100001 7000900○7009000 6453219○745329 2、按照從大到小的順序排列起來。 10034500 7899999 11230000 9056789 3、完成練習二的1題。 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：億以內(nèi)數(shù)的認識（例6、7） 班級 四年級 使用人姓名 指導人 評價 學法指導：1、結合問題自學課本第12、13頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、獨立完成過關檢測。 學習目標： 1．會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。 2．會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。 學習重點：能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。 學習難點：能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。 一、自主學習 1、萬級的計數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、3個萬是（ ）萬，（ ）個萬是20萬。 3、 閱讀教材12、13頁內(nèi)容。 二、合作學習、探究新知 1、把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。 （1）把紅細胞 和白細胞的個數(shù)讀出來。 紅細胞：5000000讀作：（ ） 5000000=（ ）萬 白細胞：10000 讀作：（ ） 10000=（ ）萬 （2）讀了這些數(shù)以后，我發(fā)現(xiàn)：（ ） （3）練習：完成12頁“做一做”。 2、教學用“四舍五入”法求近似數(shù)。 （1）下面哪些是近似數(shù)，哪些是準確數(shù)？ 到樓上要走25級臺階。（ ） 旗桿高約6米。 （ ） 學校購彩旗45面。 ( ) 小明家每月用水在12噸左右。（ ） （2）、讀出地球太陽的直徑。 12756千米讀作： （ ） 1389000千米讀作：（ ） （3）、讀教材13頁，說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。 （4）、用“四舍五人”法把地球太陽的直徑用“萬”作單位。 12756≈（ ）萬 1389000≈（ ）萬 （5）、完成13頁的“做一做”。 三、過關檢測： 1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。 254000 3687000 6635821 13698032 2、在括號里填寫使式子成立的數(shù)。 9（）864≈9萬 （）39800≈94萬 6（）8130≈61萬 （）623≈2萬 3、選擇正確答案的序號填在括號里 （1）六千零八十萬寫作（ ） A.6080000 B.60800000 C.6080000 （2）比最大的六位數(shù)少1的數(shù)是（ ） A.1000000 B.999998 C.99999 （3）與99999相鄰的數(shù)是（ ） A.99998 B.100000 C.99998和100000 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：課題：數(shù)的產(chǎn)生 班級 四年級 使用人姓名 指導人 評價 學法指導： 1、結合問題自學課本第16——18頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、獨立完成過關檢測。 學習目標： 1、通過自學數(shù)的產(chǎn)生，建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質和特點。 2、理解掌握十進制計數(shù)法的含義，認識含有三級數(shù)位的數(shù)位順序表及相應的計數(shù)單位。 學習重點：認識億級的數(shù)和計數(shù)單位。 學習難點：能夠根據(jù)已學過的萬級數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級數(shù)的數(shù)位順序表。 一、自主學習 1、我知道古時候人們記數(shù)方法有（ ）、（ ）、刻道記數(shù)。 后來，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號，這就是（ ）。 2、表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是（ ）。 3、一個物體也沒有，用（ ）表示。0也是自然數(shù)。 最小的自然數(shù)是（ ），（ ）最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。 二、合作學習、探究新知 1、每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是（ ），這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。 2、獨立補充完整課本20頁數(shù)位順序表。 3、個、十、百、千、萬……千億都是用來計數(shù)的，叫（ ） 4、鞏固練習 （1）、填一填 ①一百億有（　 ）個十億，（　 ）個百億是一千億。 ②從個位起，第（　 ）位是萬位，第（　 ）位是億位。 ③和億位相鄰的兩個數(shù)位是（　 ）和（　 ）。 ⑤4在十億位，表示（ ?。﹤€（　 　?。?。 三、過關檢測： 1.10個一千萬是（　　　　?。?，10個一億是（　　　　?。?，10個一百億是（　　　　?。? 2.按照我國的計數(shù)習慣，從右起每（　?。﹤€數(shù)位是一級，億級的四個數(shù)位是（　　　　?。?。 3.每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是（　　　　?。?，這種計數(shù)方法叫做（　　　　?。?。 4.從個位起，第（　　　　?。┪皇侨f位，第（　　　　?。┪皇莾|位。 5.有一個整數(shù)，它里面有100個一千萬，這個數(shù)是（　　　　?。? 6.一個數(shù)由7個十億、5個百萬、2個一組成，這個數(shù)是（　　　　　 ），讀作（　　　 　?。?。????????? 7.和億位相鄰的兩個數(shù)位是（?? ?）位和（??? ）。 8．"千"和"萬"的進率是（? ??），請你寫出三組進率是十的計數(shù)單位。 （? ??）與（? ??）的進率是十； （?? ?）與（?? ?）的進率是十； （?? ?）與（? ??）的進率是十； 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：億以上數(shù)的認識 班級 四年級 使用人姓名 指導人 評價 學法指導： 1、結合問題自學課本第19、20頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、獨立完成過關檢測。 學習目標： 1、在已有知識基礎上，掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，并能正確地讀，寫億以上的數(shù)。 2、通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學生的合作意識。 學習重點：使學生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。 學習難點：中間有0的大數(shù)的讀寫。 一、自主學習 1、90023600 是個含有（ ）級的數(shù)，9在（ ）位上，表示（ ），這個數(shù)讀作（ ），省略萬位后面的位數(shù)略是（ ）。 2、寫數(shù) 三百三十萬九千寫作： 三千零五十萬零八百寫作： 3、在數(shù)位順序表中，右起第九位是（ ）位，它屬于（ ）級，億級都包括（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位。 二、合作學習、探究新知 1、讀法（例1） （1）自己先試著讀一讀下面的3個數(shù)，再讀給同桌聽。 7000000000 讀作： 10040002000 讀作： 400305000000 讀作： （2）和同桌交流，試著說說讀數(shù)的方法。 （3）讀數(shù)時先分級，從（ ）位讀起，一級一級的讀，讀完億級的數(shù)后再加一個（ ）字；每級末尾的（ ）不讀，每級中間或前面的0要讀，不管幾個0只讀（ ）個。 （4）完成書上19頁做一做。 2、寫法： （1）寫出下面的數(shù)。（例2） 三億 寫作： 三十億九千萬 寫作： 七千零三億零二十萬 寫作： （2）億以上數(shù)的寫法是先分級，從（ ）位寫起，一級一級的寫，哪一位上一個單位也沒有，就寫（ ）占位。 3、學習億以上數(shù)的改寫。 （1）把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。 250000 20000000 581200000 （2）獨立完成20頁例3 200000000=（ ）億 1000000000=（ ）億 530500000000=（ ）億 （3）小組交流改寫方法： 三、過關檢測： 填一填 　?、僖话賰|有（　?）個十億，（　?）個百億是一千億。 　?、趶膫€位起，第（　?）位是萬位，第（　?）位是億位。 　?、酆蛢|位相鄰的兩個數(shù)位是（　?）和（　?）。 　　　 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：億以上數(shù)的認識（例4） 班級 四年級 使用人姓名 指導人 評價 學法指導： 1、結合問題自學課本第21、22頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、獨立完成過關檢測。 學習目標： 會用“四舍五入”法省略億以上數(shù)億后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。 學習重點：能正確地省略億后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。 學習難點：能正確地省略億后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。 一、自主學習 1、億級的計數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、3個億是（ ）億，（ ）個億是20億。 3、 閱讀教材21頁內(nèi)容。 二、合作學習、探究新知 1、教學用“四舍五入”法求近似數(shù)。 （1）讀出下面的大數(shù)： 1034500000讀作： （ ） 9876540000讀作： （ ） （2）讀教材21頁，說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。 （3）用“四舍五人”法把這些數(shù)用“億”作單位。 1034500000≈（ ）萬 9876540000≈（ ）萬 （4）完成21頁的“做一做”。 三、過關檢測： 1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù)。 2540000000 36870000000 66358210000 136980320000 2、在括號里填寫使式子成立的數(shù)。 9（ ）8640000≈9億 （ ）398000000≈94億 6（ ）81305641≈61億 （ ）62398741≈2億 3、選擇正確答案的序號填在括號里 （1）六千零八十億寫作（ ） A.60800000000 B.608000000000 C.60800000000 （2）比最大的九位數(shù)少1的數(shù)是（ ） A.1000000000 B.999999998 C.99999999 4、分別將非整萬、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”作單位的數(shù)。 1063800 1280009600 304500 8673100 96320000 20986005400 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：計算工具的認識 班級 四年級 使用人姓名 指導人 評價 學法指導： 1、結合問題自學課本第23、24頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、獨立完成過關檢測。 學習目標： 1、通過教學使學生認識各種計算工具，對算盤和計算器有一定的了解。 2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 3、使學生感到生活中處處的數(shù)學。 學習重點：計算器的使用。 學習難點：鍵盤操作與顯示的關系。 一、自主學習 看教材23-24頁并查閱相關資料了解計算工具的歷史及使用。 1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代，古代中國人發(fā)明的算籌是界上最早的計算工具。大約14世紀，中國人發(fā)明了更為方便的（ ），并一直沿用至今。 2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（ ）；五顆在橫梁下，每顆代表（ ）。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結果。 3、在撥數(shù)時要先定好（ ），規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位） 4、算盤在計數(shù)時算珠要靠（ ）。　 5、17世紀初（ ）人發(fā)明了計算尺，開創(chuàng)了模擬計算的先河。直到20世紀中葉，計算尺才逐漸被袖珍計算器取代。 6、認識計算器各種按鍵的名稱和作用　?！? 二、合作學習、探究新知 1、小組合作，研究算盤的認識。 同學們在小組里交流收集到的信息。小組研究，集體匯報： 2、操作交流，認識計算器的功能 （1）學生相互介紹，認識各種按鍵的名稱和作用。 （2）在操作中掌握計算器的計算方法 762.32—0.89= 32010—8925= 43×75= 13×27÷75= 145+145+145= 138+489= 三、過關檢測： 1、判斷。 （1）常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1。（ ） （2）算盤每顆下珠代表5。 （ ） （3）算盤在計數(shù)時算珠要靠梁。 （ ） （4）CE鍵是清屏鍵?！? （ ） （5）ON\C鍵是開關及清屏鍵。 （ ） 2、用計算器計算。 （1）、太平洋的面積是17967.9萬平方千米，大西洋的面積是9336萬平方米，印度洋的面積是7491.7萬平方千米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四大洋的面積一共是多少萬平方千米？ （2）、即將投入施工的崇海大橋，全橋長3042米，預計投資約6,0000,0000元。問：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)） 總結、評價：今天的學習，我學會了： ， 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：用計算器計算 班級 四年級 使用人姓名 指導人 評價 學法指導： 1、結合問題自學課本第25——27頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、獨立完成過關檢測。 學習目標： 1、能夠利用電子計算器進行簡單的計算。 2、通過運用計算器解決生活中的實際問題，培養(yǎng)應用意識和解決問題的能力。 3、善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學的秘密，能夠對一些有規(guī)律的數(shù)進行口算。 學習重點：正確掌握計算器的基本操作方法。 學習難點：探索計算規(guī)律。 一、自主學習 1、查閱資料，進一步了解計算器的使用方法和功能。 2、用計算器計算。 （１）386+179= 我是按照這樣的步驟計算：先輸入數(shù)字鍵（?。?，再輸入運算符號鍵（ ），又輸入數(shù)字鍵（?。詈筝斎耄? ）就顯示出了結果（ ）。 （2）、26×39= 312÷8= （3）、36+228-179= 26×39-349= 　　　　　　　　 二、合作學習、探究新知 1、小組討論交流會報例1的計算方法。 2、完成26頁的“做一做1”。 合作完成，口頭出示比較簡單的計算題。四人一組，輪流出題，比賽看誰先算出來。 3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （1）用計算器獨立計算. 9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4= （2）觀察，小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律，小組代表發(fā)言。 （3）不用計算器，遵循規(guī)律寫答案。 9999×5= 9999×7= 9999×9= （5）運用計算器檢驗答案。 4、完成26頁的“做一做2”。 先獨立完成，然后小組交流，小組代表發(fā)言。 三、過關檢測： 1、判斷。 （1）47560≈47萬（ ）； （2）2036000000≈20億（ ） （3）990000000≈10億（ ） 2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。 （1）最大的數(shù)。（ ） （2）最小的數(shù)。（ ） （3）不讀0的數(shù)。（ ） （４）約等于1億的數(shù)。（ ） 3、用計算器計算： 94×86÷47??????????? （394＋5477）÷57 8450÷25－249????????? 6396÷（520－438） 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 第二單元 課題：公頃和平方千米 班級 四年級 使用人姓名 指導人 評價 學法指導： 1、結合問題自學課本第34、35頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、獨立完成過關檢測。 學習目標： 1、知道較大的面積單位：公頃和平方千米。 2、知道它們之間的進率，會根據(jù)它們之間的進率進行單位換算。 3、能正確地估計面積。 學習重點：認識公頃、平方千米。 學習難點：會用它們之間的進率進行換算。 一、自主學習 １、課件展示鳥巢的圖片，你們有什么感想？ ２、鳥巢太大了，還能用我們前面學過的面積單位進行測量嗎？ ３、我們今天要學的是比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。（出示課題） 二、合作學習、探究新知 1、通常我們在測量土地面積時，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。 它們到底有多大呢？猜一下。 2、課件展示邊長是100米的正方形土地，這樣大的土地就是1公頃。 算一算它的面積是多少平方米？ 3、邊長是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。 點撥：我們的教室面積大約是50平方米，那200個教室的面積就是1公頃。 10000平方米＝1公頃 4、認識平方千米。 （1）平方千米是比公頃還要大的面積單位，想一想，1平方千米到底有多大？ （2）邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當于100公頃。算一算1平方千米有多少平方米？ 1平方千米=（ ）平方米 5、認識平方千米和公頃之間的進率。 （1）1公頃=10000平方米，1平方千米=1000000平方米，相當于（ ）公頃。 （2）如果一個足球場的面積是7000平方米，那就有140個足球場面積約1公頃。1平方千米＝（ ）公頃 三、過關檢測： 1、 2平方千米=（　?。┢椒矫住　　。叮埃肮暎剑ā? ?。┢椒角? 60000平方米=（ ）公頃　　 ９平方千米＝（　　　?。┢椒矫? ４００公頃＝（　 ?。┢椒角住?　５0平方千米＝（　　 ?。┕? 2、 書上34頁和35頁“做一做” （１）在操場上量出邊長是10米的正方形，看看它的面積有多大。 （　　　　）塊這么大的正方形的面積是1公頃。 （２）“鳥巢”的占地面積約為20公頃，（　　?。﹤€“鳥巢”的占地面積約為1平方千米。 3、練習六的2、3、4、5、6. 四、小結拓展： １、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ ２、在測量土地面積時，常常用到更大的面積單位：公頃和平方千米，你能說說它們的進率嗎？談談你對它們的認識。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 三單元 角的度量 課題：線段、直線、射線和角 班級 四年級 使用人姓名 指導人 評價 學法指導： 1、自學課本第38、39頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 學習目標： 1、使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之的和別。 2、使學生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。 3、培養(yǎng)學生關于線段、射線、直線和角的空間觀念 學習重點： 正確建立射線的概念。 學習難點：使學生理解角的邊是兩條射線。 一、自主學習 認識射線、直線和線段 1、生活中射線的例子 （手電筒、汽車燈、太陽射出的光線）。 注意射線的端點、方向，長度 2、直線（電視畫面上向遠方無限延伸的鐵軌） 注意直線的端點、方向，長度 3、要求學生畫一條射線和一條直線。 4、線段 （注意線段的端點、方向，長度） 5、學生討論：直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫出2條以上的直線、射線和線段。 二、合作探究、歸納展示畫直線、射線和線段方法： （小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）友情提示：畫射線的方法先點一點，再沿著尺的一邊畫射線 名稱 端點 方向 長度 圖例 直線 射線 線段 三、認識角 1、 角的定義及相關概念 2、 角用什么符號表示 3、 角的畫法：在練習本上練習①畫出一點，從這一點引出一條射線；②從這一點再引出另一條射線；③寫出各部分名稱。用∠1表示。 四、過關檢測： 1、p39頁做一做 2、p44頁練習四第1題 3、數(shù)一數(shù)下面圖形中有幾條射線、線段和直線？ 直線（ ）條 射線（ ）條 線段（ ）條 4、把5厘米長的線段，向兩端無限延長，得到的是一條（ ）。 A：直線 B：線段 C：射線 提示：想一想：直線、線段和射線各有什么特點？ 直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 5、一條射線長100厘米。 A：正確 B：不正確 提示：想一想：射線的長度是有限的嗎？ 6、填空 ( ) ( ) ( ) 7、數(shù)一數(shù)圖形中有幾個角？ 總結、評價： 今天的學習，我學會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：角的度量 班級 四年級 使用人姓名 指導人 評價 學法指導： 1、自學課本第40、41頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 學習目標： 1在觀察、交流的基礎上，認識量角器的結構與功能，通過自己的探索、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。 2、在學習過程中體會統(tǒng)一角的計量單位的需要，認識角的計量單位，建立1°角的表象；能通過量角，建立角的大小的量化觀念，感受角的大小與所畫邊的長短無關。3、通過動手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學生自學能力、觀察能力、實踐能力及合作精神。 學習重點： 體會引入角的度量單位的必要性。 學習難點：會用量角器量角的度數(shù)。 一、自主學習 1、認識量角器 1．認識角的計量單位。 思考：量角器是什么形狀的?（是個半圓），從0開始到180為止。這個半圓被平均分成了多少份? 說明：把半圓平均分成180份，每一份所對的角就叫做1度的角。也就是說，計量角的單位是“度”。寫“度”可以用一個小圓圈“ °”來表示，此為“1度”， 2．認識量角器的結構。 (1)把半圓分成180等份，每一份是1°，。 (2)請同學們觀察，量角器上小圓點叫做量角器的中心。再仔細觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢? (3)外圈的刻度線，從左邊o°刻度線起??組內(nèi)找出10°、30°、90°、120°、180°，從左邊起找出外圈50°的刻度線，找出90°的刻度線?找出外圈125°的刻度線? (4)從右邊起，內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?表示出內(nèi)圈0°的刻度線?45°80°?90° 組內(nèi)學生找出140°、180°的刻度線。 (5)請同學們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里? 從左邊起，找0°、135°、180°刻度線。再從右邊起，找10°135°180° 刻度線。 2、組內(nèi)探究量角的方法 3、p38頁1 角的大小變化有什么規(guī)律？ （角的大小與邊的長短沒有關系，只與兩條邊張開的大小有關。兩邊張開得越大，角就越大，張開得越小，角就越小。） 二、合作探究、歸納展示量角的方法： （小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）友情提示：量角的時候量角器的中心和角的頂點重合，量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合，看角的另外一條邊對著刻度幾，這個角就是幾度。量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)” 三、過關檢測： 1、 p41頁做一做 2、p44頁練習七2-7題 3、認真閱讀課本40、41頁、頁內(nèi)容，完成下面填空 ①、角的計量單位是（ ），用符號（ ）表示。 ②、把一個圓平均分成（ ）份，每一份所對的角就是（ ）記作（ ）。 ③、量角的步驟是： （1）兩角器的中心與（ ）重合，0度刻度線與（ ）重合。 （2）另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個叫就是多少度。 ⑤、量一量76頁各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑥、量角時，什么時候讀外圈的刻度？什么時候讀內(nèi)圈刻度？ ⑦、看看書上的圖示，能總結出畫指定度數(shù)的角的步驟嗎？ （1）（ ）（2）（ ）（3）（ ） 總結、評價： 今天的學習，我學會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好， 在 方面表現(xiàn)不夠， 以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：角的分類和畫法 班級 四年級 使用人姓名 指導人 評價 學法指導： 1、自學課本第41頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶有★的題目可不做 學習目標： 1、使學生認識角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個角是什么角；幫助學生建立不同的角的空間觀念。 2．使學生能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角 學習重點： 能用量角器畫指定度數(shù)的角 學習難點：會用量角器量角的度數(shù) 一、自主學習p42頁 1、組內(nèi)同學每人畫出3個角，比較得出角是有大有小的。 問：根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢?這就是今天要學習的角的分類和畫法。 2、認識直角的度數(shù)。 (1)提問：組內(nèi)說一說見過的哪些角是直角嗎? (2)指一指三角尺上的直角。 直角是多少度呢?請用量角器量一量三角尺上的直角，告訴組內(nèi)同學，直角是多少度。 提問：數(shù)學書封面的一個角是多少度?課桌面的一個角是多少度?黑板面的一個角是多少度?你知道長方形和正方形的每一個角都是多少度嗎? 3、認識平角。 組內(nèi)每個同學畫：先點一個點，再用直尺，從這點出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。 指一指，這個角的頂點在哪里，兩條邊在哪里? 請同學在練習本上畫一個平角，再量一量自己畫的平角是多少度。 提問：你們量得平角的度數(shù)都是180°嗎? 指出：平角是180。 你能想出一個平角的度數(shù)等于幾個直角的度數(shù)嗎? 提問：1平角等于幾個直角?(1平角＝2直角) 4、認識銳角和鈍角。 組內(nèi)同學討論交流銳角、鈍角的定義，讓學生讀一讀。 5．認識周角。 指著圖說明：一條射線繞著端點旋轉一周所成的這個角，是周角。(畫圖) 每個同學說一說，什么樣的角叫做周角，再看一看書上怎樣說的，然后告訴同學 說明：周角是360。 請組內(nèi)同學把周角的度數(shù)與直角、平角的度數(shù)比一比，一個周角等于幾個平角?等于幾個直角? 6、自學p43頁 角的畫法 二、合作探究、歸納展示角的分類及角的畫法： 1、用小木條組成的活動角演示，從銳角起，旋轉出銳角、直角、鈍角、平角、周角，讓學生說明每次是什么角，為什么？ 2、在黑板上畫出銳角、直角、鈍角、平角、周角 （小組合作完成，一組展示，其余補充、評價） 三、過關檢測： 1、 p43頁做一做 2、p46頁第11、12題 總結、評價： 今天的學習，我學會了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠， 以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 課題：筆算乘法 班級 四年級 使用人姓名 指導人 評價 學法指導： 1、47頁例1及相應練習，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交