六年級全冊心理健康教育教案長江出版社.doc
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. 第一課 欣賞他人的成功 教學目標: 1、 體會被別人欣賞時的心情,感受欣賞別人時的感受; 2、 通過學習,學會欣賞他人。 教學重點:被人欣賞時的感受。 教學難點:學會欣賞別人。 教學過程: 一、 情境導入: 1、 考試后分發(fā)試卷,同桌分數(shù)很高,我的很低; 2、 體會分數(shù)低的同學的心情; 3、 討論,第一名也沒有什么了不起! 二、 新課教學 1、 活動一:戴高帽。 2、 引導討論:被別人欣賞時,你的心情怎樣?引導小結。 3、 欣賞別人時你的感受如何?引導小結。 4、 活動二:我欣賞的人,說一說你最欣賞的人,并說一說你為什么欣賞他? 三、 課堂拓展:閱讀故事,談談你的感想。 四、 作業(yè)布置: 1、 說一說,被別人欣賞時應該抱有的正確態(tài)度。 2、 說一說,欣賞別人時,你的感受是怎樣的。 第二課 學習方法我最多 教學目標: 1.使學生了解有效的學習方法,理解學習方法對學習效果的重要性。 培養(yǎng)學生的自我效能感,增強學習的信心。 2.在學習中及時調(diào)整自己的學習方法,提高學習能力。 教學重點: 學習并掌握有效的學習方法。 教學難點:能及時調(diào)整自己的學習方法,提高學習能力。 課前準備: 課件、聽力小測試材料。 教學過程: 一、新課導入: 1.講述教材觀察島中呈現(xiàn)的科學家和助手的故事。 2.討論:科學家會用到怎 樣更好的辦法? 3. 請幾位同學說說自己的看法。 4. 教師總結:學習效果的好壞有一個重要因素在起著作用,這個因素就是學習方法,今天我們來看看誰的學習方法更多。引入課題。 二、新課教學: 活動一: 學習方法自測 1、引導學生根據(jù)自身的實際情況進行自測,按照計分規(guī)則各自算出總分。 2、根據(jù)得分情況,引導學生評估自己的學習方法。 3、分別請幾位學習成績優(yōu)秀、中等、較差的同學總結自己經(jīng)常使用的學習方法,并說說對自己的學習效果帶來的影響。 4、將師生共同總結的方法寫下來。 活動二:聽力小測試 1、將班級同學分成三大組,根據(jù)書本要求指導三組學生分別進行活動。比一比哪組同學記得多。 2、教師總結:只記重點效果最好。 心理引導:運用多種感官進行記憶,記憶效率會大大提高。 三、分享與拓展: 1、做好計劃——確定目標,安排學習時間和內(nèi)容,明確努力的方向。 2、提前預習——閱讀課本,畫出重點,標記不明白的地方。 3、專心聽講——勤于思考,積極互動,不懂的問題及時詢問。 4、及時復習——善于總結,重點內(nèi)容多下功夫。 5、認真完成作業(yè)——獨立思考,認真檢查。 6、積極應對考試——認真讀題,合理分配時間,掌握答題要領,嚴謹細致,一絲不茍。 心理引導:學習的方法很多,但只有適合自己的才是有效的。 四、作業(yè)布置: 1、要想提高學習效率,上課時除了認真聽講外,還可以 ( ) A.記筆記 B.回答問題 C.抄同學的作業(yè) D. 提出疑問 2、記憶學習材料時,運用眼睛、耳朵、鼻子、手等多種感覺器官,會妨礙學習的效果,這種說法對嗎? 第三課 男生女生對對碰 教學目標: 1、引導學生客觀認識性別差異,鼓勵異性同學間的友好交往。 2、引導學生克服對異性的排斥心理,學會客觀看待性別差異。 3、鼓勵學生以友好大方的態(tài)度與異性交往,擴大自己的交友圈。 教學重點:引導學生客觀認識性別差異,鼓勵異性同學間的友好交往。 教學難點:培養(yǎng)學生良好的異性交往態(tài)度,男女同學正常交往的方式。 課前準備:教學PPT;背景音樂、若干紙杯。 教學過程: 一、新課導入: 1、引導學生仔細觀察第一組圖片,提問:圖中兩個嬰兒,哪個是女孩?哪個是男孩?你們能區(qū)分開嗎? 2、引導學生仔細觀察教材觀察島中第二組圖片,提問:圖中兩個小學生有何不同?各有什么樣的特點? 3、小結:隨著你們漸漸長大,男女生之間的差異越來越明顯。 二、新課教學: 活動一:男孩女孩各不同 將全班學生分成幾個小組,10人為一小組,男生女生各5人。由男生扮演小記者采訪組內(nèi)的女生:你認為什么樣的男生比較受歡迎?他有什么特點?由女生扮演小記者采訪組內(nèi)的男生:你認為什么樣的女生比較受歡迎?她有什么特點? 1、每組小組長將采訪結果記錄下來。? 2、各組選派一名同學將本組的采訪結果匯總并在全班進行交流。 3、總結:男生女生都具有自己獨特的特點。 活動二:接力傳水 1、講解接力傳水活動的規(guī)則。請一名男生和一名女生做示范。 2、將全班學生分成幾個小組,10人一小組,男生女生各5人。 3、開始接力傳水比賽。 4、在傳遞水杯的過程中,你發(fā)現(xiàn)了男生與女生哪些不同的性格特點?男生的哪些特點是你喜歡的?女生的哪些特點是你喜歡的? 5、總結:男女生各有長處,要善于相互學習,互幫互助。 三、分享與拓展: 1、以平常心對待,不刻意排斥與異性相處。 2、向異性表達好感并不代表自己在追求對方。 3、互相尊重、真誠相對。 四、作業(yè)布置: 1、你如何看待與異性同學的交往?( ) A、談戀愛行為 ?B、識朋友,收獲友誼 C、不理解,不愿意與異性交往 2、在學習和生活中應該如何與異性同學交往?(???) A、互相尊重、真誠相對????B、排斥對方 ?C、刻意討好 第四課 生活真美好 教學目標: 1.通過學習懂得生活盡管有這樣那的不順心,但一定要相信生活是美好的; 2.通過學習懂得美好的生活需要努力爭取,永不放棄。 教學重點:生活是無比美好的。 教學難點:在逆境時,要相信生活是美好的,逆境只是暫時的。 教學過程: 一、 情境導入 1、 觀察島 想一想,為什么兩只青蛙的命運迥然不同? 2、 引導小結:在遭遇不幸是時,一定不要放棄努力,逆境只會是暫時的,風雨過后是彩虹。 二、 新課教學 1、 活動一:我擁有……,全班同學圍成兩個同心圓,然后外圓同學面朝里,內(nèi)圓同學面朝外,相距一米站立,鼓聲響起時,內(nèi)圓同學按順時針方向慢慢移動,外圓同學按逆時針方向慢慢移動;鼓聲停止時,面對的兩人以“我擁有”為句子開頭,向對方說一句話,進行若干次,要求每人所說的句子不能重復。 2、 討論:你擁有的最重要的三樣東西是什么? 3、 活動二:開心校園 ,討論:如果你遇到上述情況,你會持怎樣的態(tài)度?為什么? 三、 課堂分享 四、 課內(nèi)拓展:這個故事給了你什么啟示? 五、 作業(yè)布置:面對生活中的幸與不幸,我們應該持有選樣的態(tài)度? 第五課 妥協(xié)的智慧 教學目標: 1、 通過學習,理解妥協(xié)的重要性; 2、 通過學習,懂得妥協(xié)的藝術,做一個胸懷豁達的人。 教學重點:理解妥協(xié)的重要。 教學難點:妥協(xié)的藝術。 教學過程: 一、 情境導入 1、 觀察島 說一說圖中的情境。 2、 討論:生活中,你遇到過類似圖中的情況嗎?請舉例說明。 二、 新課教學 1、 活動一:粉筆向外沖,全班同學分為幾個組,每組4-6個人,將瓶中的粉筆拉出來,看看哪組同學最先完成任務。游戲規(guī)則:游戲過程中,若粉筆折斷,比賽重新開始計時。 2、 請獲勝的小組分享成功的秘決。不要一起想著都同時出來,必須有人放棄先出來,這就是妥協(xié)。 3、 活動二:生活對對碰 三個情境,說明生活中的妥協(xié)是經(jīng)常存在的,要懂得妥協(xié)是必要的。 三、 課堂分享:妥協(xié)不是認輸,而是一種很好的心理戰(zhàn)術,如果我們運用得當,會發(fā)現(xiàn)妥協(xié)蘊含著強大的力量。 四、 課堂拓展:閱讀故事,談談你的感受和體會。 五、 作業(yè)布置:說一說生活中,妥協(xié)會帶來怎樣的好處? 第六課 增強記憶有策略 教學目標: 1.了解記憶是有策略的,掌握一些常用的記憶策略; 2.學會在今后的學習中靈活運用記憶策略,用以提高自己的記憶能力。 教學重點:記憶策略的理解。 教學難點:記憶策略的運用。 教學過程: 一、 情境導入 下面有三行數(shù)字,每行12個,你可任選一行,在30秒鐘內(nèi)讀完,然后默寫出來,寫出的數(shù)字越多越好,數(shù)字的位置可以顛倒。 1.活動開始,你默寫出幾個數(shù)字?寫對了幾個? 2.你是怎樣記住這些數(shù)學的? 二、 新課教學 1、 活動一:編故事,請編一個形象的故事,將右圖中提供的詞、數(shù)字全部串起來,比一比,誰的故事更精彩。 2、 討論,編故事的方法是怎樣的?是否能夠幫助你更好地記憶這些材料?請寫下你的感受。 3、 活動二:趣味讀數(shù),圖中有3組數(shù)字,請用諧音把這些數(shù)字組合成句子,比一比,誰組合的句子更有趣。 4、 說一說,諧音的方法存在哪些優(yōu)勢與不足。 5、 活動三:記憶大比拼。 三、 課堂分享。 四、 課堂拓展。 五、 作業(yè)布置:用適合自己的方法快速記憶右邊的詞語,看誰記得又快又準。(P25拓展園) 第七課 網(wǎng)絡連著你我他 教學目標 : 1、了解網(wǎng)絡交往的特點,認識網(wǎng)絡交往的優(yōu)勢和劣勢。 2、恰當把握網(wǎng)絡交往原則。 3、學會正確運用網(wǎng)絡結交朋友。 教學重點:使學生認識到網(wǎng)絡交往的兩面性。 教學難點:認識網(wǎng)絡交往的優(yōu)勢和劣勢。 課前準備: PPT;正、反方標識牌;關于網(wǎng)絡交往的調(diào)查。 一、導入新課: 1.引導學生仔細觀察教材觀察島中的圖片,并請學生辨別這是什么網(wǎng)絡行為。 2.談話導入:①你上過網(wǎng)嗎?你們上網(wǎng)干什么?②圖中布丁在做什么? ③他的行為有什么不妥的地方? 二、新課教學: 活動一:網(wǎng)絡交往小調(diào)查 1 、請同學們根據(jù)自己的情況如實填寫調(diào)查。 2、學生獨自完成調(diào)查表。 3、學生互相分享調(diào)查結果。 4、分組討論調(diào)查表中的問題。 活動二:辯論賽 主題:“網(wǎng)絡交往”利VS弊 1、 將班級分為10人一組的若干小組 2 、分小組辯論,每小組5人各為正方反方,陳述理由 3、 正方陳述網(wǎng)絡帶來的好處,反方陳述網(wǎng)絡的害處 4 、各小組總結網(wǎng)絡的利弊 三、分享與拓展: 1.同學們總結,得出合理利用網(wǎng)絡的方法。 2.老師總結:網(wǎng)絡交往對象具有隱蔽性,有可能偽裝了自己,使我們難以識別真實身份,因此,作為青少年在上網(wǎng)時不要輕易泄露個人資料,不要隨意答應網(wǎng)友的要求。 四、課堂練習: 1、想一想: 網(wǎng)絡交友陷阱有哪些?怎樣應對? 2、議一議:我們應如何發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢,爭做網(wǎng)絡的主人呢? 五、作業(yè)布置: 1、小明是個網(wǎng)絡游戲高手。最近在游戲中結識了一些朋友,他們相互留下了QQ賬號,偶爾在網(wǎng)上切磋游戲技術,分享經(jīng)驗。后來,對方問小明的名字、學校、班級以及家庭住址和真實姓名以及父母的工作狀況。小明一一告訴了網(wǎng)友。之后,兩人間的交流更加頻繁,并且對方總是詢問小明真實生活中發(fā)生的事情,最后約小明見面,小明覺得無可厚非,沒有告訴家長和朋友就同意了。找出小明在網(wǎng)絡交往中不恰當?shù)男袨?。如果是你,你會怎么做呢?寫下你的做法? 2、假如你有個網(wǎng)友,認識了一年多了,志趣相投,相談甚歡,你們終于決定要見面了。你會告訴家長嗎?會選擇在什么地點見這位“熟悉的陌生人”呢?你有什么保護措施嗎? 第八課 一切皆有可能 教學目標: 1、指導學生正確認識自我,發(fā)現(xiàn)自我價值和潛力,樹立信心。 2、引導學生突破自我界限,充分發(fā)揮潛能。 3、幫助學生努力去完成一件將困難轉化為可能的事。 教學重點:使學生相信自己的潛能與價值,樹立自信,努力學習。 教學難點:引導學生突破自我界限,充分發(fā)揮潛能。 課前準備: 查找有關小學挑戰(zhàn)自我的案例;教學PPT 教學過程: 一、情境導入: 1、請學生預測一下,自己在1分鐘內(nèi)能在原地轉多少個圈?實際檢測一下轉圈同學的預測是否準確? 2、面對不同的兩次答案,你有什么感想? 3、心理引導:任何時候,我們不要對自己說,不可能。 二、新課教學: 活動一:發(fā)現(xiàn)我的弱項 1、找出自己1-2項不擅長的活動項目,與小組同學一起交流。 2、每組推薦一位學生“挑戰(zhàn)自我”。 活動二:挑戰(zhàn)自我 1、鼓勵學生表演自己不擅長的那一項活動。 2、將自己的表演前后的感想與同學分享。 3、教師小結:在遇到問題時,不要輕易向困難低頭,應該盡量試一下,而往往就是“這一下”,會是我們有一個質(zhì)的飛躍。 三、課堂練習: 1、組織學生討論交流如何來激發(fā)自己的潛能,分享成功的經(jīng)驗。 2、老師歸納總結激發(fā)自己的潛能的方法。 3、心理引導:我們應樹立一個超越自己的目標,相信自己,不懈努力,贏取更多進步和成功的機會。 四、分享與拓展: 1、通過摩西奶奶的故事,讓學生了解大多數(shù)人的能力都比自己感覺到的大得多,如果不去喚醒自己的潛在能力,它就會轉化或自行泯滅。 2、請同學分享自己從故事中得到的啟發(fā)。 3、教師給予反饋和補充。 4、寫出在學習和生活中,準備在哪些方面努力,把不可能的事情變成可能? 五、練習題 1、將自己學習和生活中不足的地方羅列出來,并且寫出想要達到的目標,以及方法。 2、和你的好朋友結成對子,相互監(jiān)督激勵對方攻克不足,將對方和自己的努力成果記錄下來。 第九課 不完美也是一種美 教學目標:? 1.認識到人人都會有缺點,并能對自己消除身體缺陷的?“不完美”進行合理認知。? 2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,消除對身體自我的負面認知,提高身體自我滿意度。? 教學重點:?能掌握合理認知、優(yōu)勢補償?shù)认眢w缺陷煩惱的技巧。? 教學難點:學生大方面對身體缺陷,悅納自己的優(yōu)點,改變對身體自我的負面認知。? 教學過程:? 一、導入課題:? 創(chuàng)設情境,(出示課件)猜猜他在干什么?說一說你的感受。? 二、新課教學? 活動一:殘奧會上的精彩瞬間?,分小組讀一讀,說一說:? 1、你是否被這個瞬間打動?為什么???? 2、你還看到過哪些類似的令你感動的瞬間? ?活動二:?讀36頁的上面的資料,按要求做一做。? 1、比一比,誰寫出的名字最工整?? 2、在這項看似簡單的活動中,你有哪些體會?? 三、課堂拓展? 1、在這短短的幾分鐘里,同學們就感到了許多不方便,而殘疾人卻天天如此,年年如此,多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難,克服自身的殘疾,用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋,把你收集到的殘疾 人自強不息的感人故事講給大家聽。 2、看錄相:張海迪的故事。? 3、談感受。? 4、我們更應該多方面地了解他們,關心他們。? 四、課堂小結? 同學們在這堂課上我們交流了殘疾人自強不息的故事,在平時生活中我們要關愛殘疾人,幫助殘疾人天。? 五、作業(yè)布置:?你想對不完美者說什么? 第十課 應對考試有信心 教學目標:通過心理健康教育,幫助學生認識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力;學會控制和調(diào)節(jié)自己,克服心理困擾,以積極的心態(tài)投入考試。? 教學重點:學會控制和調(diào)節(jié)自己,克服心理困擾,以積極的心態(tài)投入考試。 教學準備:課件? 教學過程:? 一、情境引入:? 1、談話:?面臨考試,有的同學產(chǎn)生了不少心理壓力,我們要學會一定的調(diào)節(jié)方法和學習方法。 2、讀課本38頁的資料,說一說:你是否有過和小凡類似的“心事”?你認為這種“心事”對考試會有什么影響?? 二、新課教學: 1、為了考出好成績,你要為考試做哪些準備?? 2、讀課本40頁的兩段小資料,想一想、議一議:甲和乙相比,誰能更好地發(fā)揮自己的水平?為什么? 三、課堂小結 迎考方法:? (一)、身心上:? 1、合理地計劃和分配時間。 2、保持足夠的睡眠。 3、勞逸結合,身心平衡。 4、多與同學溝通和交往。? (二)、學習上? 1、讀,通過讀課本,看筆記,翻作業(yè),達到知識再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。要有目的有重點的去讀,讀的同時應多動手,在書本上作些標記、批示;多動腦,積極思考 2、憶,?運用嘗試回憶的方法將學過的知識,在頭腦中“過電影”,發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時翻閱資料,請教老師,予以補救。? 3、摘,將學習中的重點、難點摘錄下來加深印象,重點攻克。另外就是摘錯,在獨立作業(yè)或考試結束后,對典型錯誤認真細致的分析致錯原因,并將正確、錯誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。 4、練,檢查自己學習的效果,對知識的掌握及靈活運用程度;鍛煉思維能力;提高解題的速度。注意審題能力的培養(yǎng)和訓練。?解題過程要做到有理有據(jù),思路清晰,書寫認真。限時訓練,既要克服拖沓,也不應匆匆忙忙。獨立思考。?練后要及時小結,練而不結等于勞而不獲。? 5、議,幾個同學以學習小組的形式互問互答,互檢互助。 五、作業(yè)布置:與同學交流、搜集應對考試的方法,想一想有哪些方法可以借鑒。 第十一課 嘮嘮叨叨滿是情 教學目標:? 1、了解父母在什么情況下叨嘮。?? 2、明白父母的叨嘮是關心,愛護孩子的一種特殊表達方式。???? 3、探討對待叨嘮的好辦法。? 教學重難點?:? 明白父母的叨嘮是關心、愛護孩子的一種特殊表達方式。? 教學準備:收集同學之間探討你是怎樣對待父母的嘮叨的。? 教學過程:? 一、教學引入?? 同學們,大家好!我們今天聊的話題是:怎樣對待長輩的叨嘮。?? 二、新課教學 1、說說自己,介紹自己今天有幾歲了。現(xiàn)在,你們當中有哪些同學能主動把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢? 2、說叨嘮?你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎?長輩一般是在什么情況下叨嘮呢 3、看小品表演《小亮在家》?。?討論:小亮為什么會煩惱呢?? 4、說說自己的爸爸、?媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢? 5、實話實說:在日常生活中,當你聽到長輩叨嘮你的時候,你會有什么反應呢?? 6、教師小結:?聽著父母反反復復地說著同一個內(nèi)容,大家有這樣或者那樣的想?法是比較正常的,可以理解。?? 7、討論:叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的,當自己的想法、做法與父母長輩的愿望不一致時,?你是怎么做的?? (1)安靜聆聽;?(2)轉移注意力;?(3)換位思考;?(4)解釋溝通。???? 8、看小品表演《亮亮在家二》?亮亮放學回到家里,?放下書包后打開電視機,津津有味地看自己喜歡的動畫片。討論:亮亮是怎樣對等長輩的叨嘮的? 9、幫幫你:?日常生活中,面對父母長輩的叨嘮,你還有什么問題需要大家?guī)椭? 三、課堂總結? ?父母親由于愛而叨嘮孩子,因為感激,我們能理解他們的用心良苦。讓我們?共同架設起一座虹橋,人和人之間多一份理解,讓世界變得更加美好。?? 第十二課 感謝有你 教學內(nèi)容:感謝有你? 教學目標:在活動中感受親情,培養(yǎng)感恩的意識,學會表達感恩之情。? 教學重難點:學會感恩,并付諸于行動中。 教學準備:課件? 教學過程:? 一、談話引入,滲透話題。? 1、詢問學生年齡。? 2、在你成長的十幾年里,你摔過跤、受過傷嗎?當時的感覺怎樣? 3、欣賞課本46頁的四幅圖,當你看到下面幾幅圖讓你想到了誰?為什么? 二、新課教學? 1、講述故事,感受親情? 1)、講述父母愛孩子的故事:? 之一:?2005年,貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故,纜車以瘋狂的速度下墜,在撞擊地面的一瞬間,一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子,結果夫妻雙雙遇難,兒子卻安然無恙。?播放歌曲:《天亮了》? 之二:1976年,唐山大地震中,人們在清理廢墟時,發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。? 聽了老師的講述,你想說點什么? 2)、生傾訴父母對自己的愛:? ? 現(xiàn)在請大家拿出紙卡,寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事 下面,請選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說,讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。(播放《感恩的心》)? 2、感悟親情,學會感恩? 親情小測試。?你們對父母是否有一顆感恩的心呢?? 做一做課本49頁的幾道題?,通過剛才的親情小測試,你有什么感想? 3、學會表達感恩之情。? ?請大家閉上眼睛,想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前,此時,你最想為父母做什么????? 三、課堂練習 1、總結升華,熏陶情感? 2、其實,感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié):一句話語、一個行動,都能表達和詮釋感謝的真諦;一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿,讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人,一年365天都有陽光照耀;缺乏感恩之心的人,一年四季都會感覺寒冷。? 3、引導學生表達感恩之情。? 讓我們懷著一顆感恩的心,用平實的話語和實際行動表達我們對父母的感激之情——呼喚(爸爸——我愛你???媽媽——我愛你) 四、作業(yè)布置 第十三課 放松心情 教學目標:? 1、幫助學生創(chuàng)設情境,引導學生正視自己的情緒變化.? 2、引導學生對比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn),認識放松心情對自己生活當中的影響.? 3、通過師生之間,生生之間的互動交流,幫助學生學習和掌握放松心情的方法和技巧.? 教學重點、難點:?幫助學生學習和掌握放松心情的方法和技巧.? 教學準備:課件? 教學過程:? 一、情境導入,揭示課題.? 教師播放<<快樂老家>>的音樂和學生一起拍手欣賞。 ?師:同學們,有時適當放松自己的心情對我們的生活有很大的幫助。 揭示課題:學會放松心情? 二、新課教學.? 1、指導學生觀察第一幅圖,并說說小精靈的故事。 2、小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒有急噪,反而告訴自己:別難過,就是再難過鉛筆也找不回來了,還是認真聽課吧。 3、在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開導。 指導學生觀察第二副圖,說說圖中小精靈的表現(xiàn)。 4、在學生交流自己的經(jīng)歷體驗時,對學生的積極作法及時鼓勵肯定。 5、教師出示小糊涂的一些表現(xiàn),讓學生分別觀察發(fā)現(xiàn)小糊涂在不同情境下的不良情緒反應,總結他產(chǎn)生不良情緒反應的原因。 第一二幅圖:小糊涂考試時候遇到不會做的題就緊張,不知道該辦才好,?因為太緊張什么都想不起來了,最后耽誤了考試。 小糊涂遇事不冷靜,不能及時控制自己的緊張情緒,導致自己試卷沒有答完,嚴重影響了自己的學習生活。? 第三四幅圖:同學嘲笑小糊涂害怕考試并給小糊涂起外號,小糊涂很生氣,并說出不服氣的話,直到上課了小糊涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己,影響了正常聽課。 6、小糊涂面對同學的嘲笑很容易放在心上,不能夠及時調(diào)節(jié)這種不良的情緒感受,嚴重影響了自己的生活。 針對小糊涂的這種表現(xiàn),你能夠給他提出一些有效的建議嗎?? 7、你和你的同學還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為?小組討論交流。 三、課堂總結: 積極樂觀地面對生活,有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更加富有色彩.?讓我們記住一些放松心情的方法:聽音樂、深呼吸、大聲笑、運動等。? 四、作業(yè)布置:?想想當你緊張時,有哪些辦法可以放松心情?? 第十四課 勝不驕?敗不餒 教學目標:? 1、幫助學生以積極的態(tài)度面對失敗,學會正確面對人生中的艱難困苦,從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。? 2、通過活動,了解失敗對個人成長的重要性,體會感受失敗,掌握承受失敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法。? 教學重點:通過情感的交流,讓學生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚,并對失敗重新有一個正確的認識。? 活動準備:課件、歌曲《陽光總在風雨后》? 教學過程:? 一、情境導入? 1、同學們,今天我們要進行一次扳手勁比賽(同桌比試)? 2、請勝利的同學和失敗的同學都做一個表情動作表達此刻的心情。? 3、小結:傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"失敗"這個話題。(課件出示"失敗")? 二、新課教學? 1、在剛才的暖身活動中,我們有部分同學已感受到了失敗,這就是失敗,在我們在生活中失敗常常會不期而遇。? 2 、在你的學習中、生活中、人際交往等方面中你遭受過哪個方面的失?。?遭遇失敗以后有什么樣的感受? 3、學生代表發(fā)言? 我們怎樣戰(zhàn)勝失敗呢?我們先來請聽一個故事《鄧亞萍的故事》 三、課堂練習?? 1、如果你是你是鄧亞萍,你會怎么想?怎么做?想對鄧亞萍說什么?? 2、總結:我們要像鄧亞萍一樣,勇敢面對失敗。應多動腦筋,想出最佳的解決困難的辦法,并在失敗中振作起來。? 3、你還知道哪些勇敢面對失敗,在失敗中奮起這樣的事例嗎? 4、說說自己遭遇了失敗后,是采用什么方法讓自己快樂起來?? 5、讀課本56頁臥薪嘗膽的故事,讀完這個故事,你有什么收獲? 6、激勵好友:?從古到今有許多人勇敢的面對失敗、戰(zhàn)勝失敗、挑戰(zhàn)自我,真讓我們敬佩,同學們,上了這堂課你最想對大家說些什么呢?? 四、課堂總結: 在一個人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠成功。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對成功和失敗,就可以做到“不在失敗中倒下,而在失敗中奮起”。? 五、作業(yè)布置 1、從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個“勝不驕,敗不餒”的故事,并與同學分享。? 2、談談自己在學習或生活中從失敗走向成功的事例。 第十五課 珍惜同學情 教學目標:? 1、感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。?? 2、了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待.? 3、體會真誠相待,相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,友好交往,相互尊重的道理.? 教學重點:感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。? 教學難點:能和同學之間友好相處,平等相待,處理同學之間的矛盾.? 教學準備:了解同學對友誼的普遍看法;? 教學過程:?? 一、談話導入新課:? 1、同學們我們在李小上了五年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間發(fā)生了許多感人的故事,現(xiàn)在請大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽。 2、猜猜我的好朋友? 同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現(xiàn)在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友.? 游戲規(guī)則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰??????????? 二、新課教學? 1、看誰猜得準? 描述某位同學,可以說說發(fā)生在他身上讓大家記憶深刻的某件事,也可以是這位同學的某個典型特征,但是不能說出該同學的名字,看看誰猜得準。? 2、你能描述幾位同學?他們是誰?? 3、你能準確猜出幾位同學?他們是誰?? 活動二:畢業(yè)留言簿? 準備一個畢業(yè)留言簿,請幾位同學在留言簿上給自己留言。? 活動三、真情告白? 4、以小組為單位,每組4-6人,為組內(nèi)成員每人寫一句祝福語,寫好后貼在該同學的背后,不要讓他知道。 5、?說一說:?你期待同學們給你寫些什么?? 6、當你看到同學們寫給你的祝福語,你有何感受? 三、作業(yè)布置? 找個陽光明媚的好日子,全班同學一起在校園拍照留念吧﹗把照片放進你的畢業(yè)留言簿里。 第十六課 你準備好了嗎 教學目標:? 1、通過活動的開展,讓學生明確升入初中需要準備什么,和以前有什么不同,激發(fā)學生上初中的自豪感.? 2、教育學生改掉以前的壞習慣,養(yǎng)成良好的學習習慣,盡快適應初中的生活學習,做好切實可行的學習的計劃.? 教學重難點:明確升入初中需要準備什么,怎樣從心理上適應初中的學習和生活。? 教學過程:? 一、新課引入? 同學們,小學生活即將結束,大家馬上就要進中學學習,那么對于中學的學習和生活,你有多少了解? 二、新課教學? 1、出示課件62頁的資料? 2、學生討論交流:小貓出了什么問題?? 三、活動教學? 1、活動一:暢想初中生活? ??想象一下你的中學生活是什么樣子的,填在課本63頁的表中。然后與同學分享一下。? 2、活動二:?讀一讀《王丹的夢》?分組討論交流:你有什么話想對王丹說?你準備如何迎接初中生活呢?? 四、課堂分享? 1、組織學生圍繞"六年級學習與初中有什么不同"分小組討論.? 2、全班討論交流,得出需要做出以下準備:?在學習上?、在生活上、?在交友處事上? 3、師總結: 進入中學學習不但學習用品不一樣了,學習科目也增加了好幾門,教學內(nèi)容增加,教學難度增大,我相信我們同學們一定能好好表現(xiàn)。? 五、作業(yè)布置:?你認為初中生活還需要準備什么?制定一個計劃去實現(xiàn)吧﹗ 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 19 .- 配套講稿:
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