中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題13 記敘文閱讀復(fù)習(xí)課件 新人教版.ppt

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,第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十三 記敘文閱讀,課時講解1 描花的日子 考點一 信息提取及概括 考點二 理解詞語含義 考點三 分析人物形象 考點四 拓展探究,目 錄,課時講解2 母親的“戒指” 考點五 賞析詞語 考點六 記敘方式及作用 考點七 文章內(nèi)容補寫 考點八 把握文章主旨,目 錄,目 錄,課時講解3 刀 愛 考點九 把握人物情感 考點十 賞析句子 考點十一 標題含義及作用 考點十二 段落的作用,考點一 信息提取及概括（5年23考）,1.用簡潔語言填入下面①～③橫線，梳理本文的主要內(nèi)容。（3分） 描花前準備 → ① → ② → “我”畫貓 → ③,【思路歸納】首先，審清題干，明確方向。題目中給出了兩個主要情節(jié)，分別在文中第③④、⑧段。其次，做好篩選準備，抓住要點。根據(jù)題干可以明確第①②兩空的答題區(qū)域在第⑤～⑦段。依據(jù)段落可知，這幾段主要寫了媽媽、外祖母描花和爸爸畫草的事情。第③空的的答案在,第⑨～ 段，這幾段寫貓踩了畫，外祖母和媽媽補救，畫成了一幅最好的梅花的事情。最后，根據(jù)要求，整合答案。,【答案及評分】①媽媽和外祖母描花；②爸爸畫草；③大家共同畫梅花。（每空1分，共3分）,【變式提問】結(jié)合內(nèi)容概括母豺汪汪最后寧愿跑進山野也不愿跟“我”回家的原因。（’15來賓《一只豺流下的血和淚》19題）,解答此類題目的一般步驟： 第一步：審清題干要求，明確答題方向。 第二步：尋找答題區(qū)域，做好篩選準備。 第三步：抓住暗示信息，力爭要點全面。 第四步：根據(jù)要求整答案，列序號，求規(guī)范。 解題方法如下： （1）摘錄法：看注釋（往往交代作者及其寫作背景和動機），提取原文中心句、結(jié)論句、過渡句、抒情議論句，將其摘錄出來作為概括性文字。這種方法既適于那些要求用原文語句作答的題目，又適于要求對內(nèi)容進行概括的題目。,（2）拼接法：即組合文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句來進行概括。這種方法適于內(nèi)容基本清晰，重點語句比較突出的全文的中心句、關(guān)鍵語句等不太突出的文章或文段。組合的著眼點要放在文章總說段的主干之上、文章或文段各個層次的起始句以及文中反復(fù)出現(xiàn)的語句之上。 （3）自擬法：即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進行概括。這在很多情況下是進行概括的最重要的方法。適于那些提煉文章中心、體現(xiàn)文章風(fēng)格、概括作者觀點、簡述故事情節(jié)、給文章加標題等方面的概括性題目。,【實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版P45《像花生一樣活著》第1題；P46《清潔》第5題；P50《背上的太陽》第2題；P53《筆墨童年》第1題；P54《找菌子去》第1題；P55《黃昏斷想》第2題；P55《故鄉(xiāng)的叫賣聲》第1題。,,2.揣摩第①段加點字“結(jié)了仇”在文中的意思。（3分）,考點二 理解詞語含義（5年12考）,【思路歸納】第一，理解詞語的本義?！敖Y(jié)了仇”多指“因某事而相互怨恨”。第二，明確詞語語境義。文中的“結(jié)了仇”表明了“我們”與“園藝場里看果子的人”心理上互相對立著，前者討厭對方守得嚴嚴實實，后者擔(dān)心對方偷吃果子。第三，分析詞語表達效果?！敖Y(jié)了仇”生動地寫出了躲過看果子的人的監(jiān)督，去偷果子吃的無限樂趣。,【答案及評分】“結(jié)了仇”表面上是一個貶義詞，但是在文中卻有幽默詼諧的效果，（1分）生動地寫出了秋天里躲過園藝場看果子的人的監(jiān)督，去場子里偷果子吃的無限樂趣。（2分） 【變式提問】（1）聯(lián)系語境，解釋文中加點的詞語。（’15梧州《一五一十》21題） （2）“很久以前，它們還不是炊煙，它們也從不曾想過能成為炊煙?！本渥又械摹八鼈儭敝傅氖鞘裁?？（’15貴港《炊煙》21題）,（1）理解詞語語境義。首先要理解詞語的本義，其次要分析語境義，第三要聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情推斷其具體含義。 答題格式：××詞原指……，這里指……，起到（表達）了……的效果（感情）。 （2）體味詞語指代義。指示代詞（這、那）的指代：看位置，先往前找，如果找不到再往后找；非指示代詞的指代：從理解詞義入手，來把握指代的內(nèi)容。,（3）理解詞語的修辭義。從分析本體和喻體的相似性入手，尋找本體是關(guān)鍵，同時要找準原句，在詞語出現(xiàn)的前后找答案即可。 答題格式：該句運用了××（修辭）手法，在這里指…… 答題步驟：理解詞語的本義→揣摩詞語的語境義→分析詞語在此處的表達效果。,【實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版P47《在冬夜里歌唱的魚》第3（2）題；P48《回家的行李箱還空著》第1題；P49《藏起來的右手》第2題；P52《燈》第1題；P55《故鄉(xiāng)的叫賣聲》第2題。,,3.結(jié)合語境賞析第⑩段畫線的句子。（3分） 【思路歸納】首先，從修辭手法和表達效果入手分析句子。從“思考”“研究”二詞可知這里使用了擬人手法。寫貓對畫的認真研究，從側(cè)面表現(xiàn)出這幅畫的逼真吸引了貓，充滿情趣。其次，從行文安排方面來看，為下文寫“貓踩畫”埋下了伏筆。 【答案及評分】運用擬人的修辭手法，（1分）把貓擬人化，生動形象地寫出了貓被我們的描畫所吸引的情態(tài)，為溫馨的家庭生活增添了無限情趣。（1分）同時也為后文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。（1分）,考點三 分析人物形象（5年7考）,4.根據(jù)全文內(nèi)容，概括“媽媽”是一個怎樣的人？（3分） 【思路歸納】解答此題要從人物參與的事件和生活細節(jié)入手。文章中描寫媽媽和外祖母一整天在一起描花，從中可見她對老人的孝順。鼓勵爸爸作畫可以看出她的賢惠。“畫出一朵朵梅花”可以看出她的心靈手巧，有生活情趣。根據(jù)文段概括作答即可。 【答案及評分】從與家人的相處可以看出“媽媽”是一個賢惠孝順的人；（1分）從描花上又可以看出她是一個心靈手巧，有生活情趣的人。 （2分）,【變式提問】（1）結(jié)合全文，說說第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋?。（?5柳州《溫暖心窩的話語》23題） （2）結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析小說中“女人”是怎樣的一個人。（’15梧州《一五一十》25題）,分析人物形象一般可從肖像、事跡、品質(zhì)、性格等幾方面分析。一般可以從以下幾個方面揣摩人物形象： （1）品析人物描寫，感知人物形象。分析人物形象，要通過品析作者筆下最能體現(xiàn)人物個性特征的外貌、語言、行動和心理等各方面的描寫，并深入細致地加以分析，從而把握人物性格特點，深刻理解文章的思想內(nèi)容。 （2）賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想。這里說的環(huán)境，既是指自然環(huán)境，更多的是指社會環(huán)境。前者或渲染氣氛，或點明背景，或烘托人物的內(nèi)心，或?qū)θ宋锲饛娀饔?；后者是人物命運、性格及最終結(jié)局的外因。結(jié)合具體的環(huán)境尤其是社會環(huán)境分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要環(huán)節(jié)之一。,（3）分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。作者在展開情節(jié)的過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。 （4）探讀細節(jié)描寫，彰顯人物性格。分析人物形象離不開對細節(jié)描寫的探究品讀，通過對人物最傳神的細節(jié)的品味，準確把握人物形象的思想性格和內(nèi)心世界。,,,答題格式： （1）一個總括句（人物身份）+分述性格特點。 （2）××是一個……（性格、思想品質(zhì)）的人物形象+作為什么人，表現(xiàn)怎么樣。 （3）單句下定義。 （4）分點概括（答案盡量使用概括性短語）。,【實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版P45《像花生一樣活著》第4題；P47《在冬夜里歌唱的魚》第1題；P50《背上的太陽》第5題。,考點四 拓展探究（5年11考）,5.類似“描花”這種民間傳統(tǒng)文化還有很多，如貼春聯(lián)、制繡球、唱山歌等。請寫一段話，談?wù)勀銓δ撤N民間傳統(tǒng)文化的認識，至少用一種修辭手法（50字左右）。（4分） 【思路歸納】首先，明確題干要求，選擇一種民間傳統(tǒng)文化談?wù)J識。題干中給出了貼春聯(lián)、制繡球、唱山歌的示例，可以選擇其中之一談，也可以選擇其他自己知道的內(nèi)容來談，注意要使用修辭手法。,【答案及評分】示例：貼春聯(lián)，是慶祝春節(jié)的第一件事，嶄新的春聯(lián)，寓意著日子紅火，象征著辭舊迎新，寄托著富貴平安。（4分） 【變式提問】“我”和弟弟的“秘密”被父親輕描淡寫地揭開后，“我”的內(nèi)心五味雜陳。請扣緊文章的最后三段，以“我”的口吻給“父親”寫一段話，直抒胸臆。（’15南寧《黑發(fā)底下》25題）,拓展探究類題考點較為靈活多變，但是都是根據(jù)文章內(nèi)容來回答的，答題時需要把握以下幾點：①理解原文的主要內(nèi)容和作者的思想感情；②讀懂題干要求，明確答題方向；③聯(lián)系生活實際；④語言簡潔流暢。 常見的拓展運用類題主要有以下幾類： （1）文本感悟題。要求學(xué)生根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示，這類題目有“讀了這篇文章，你有什么感受”“讀了這篇文章，你得到什么啟示”等。解答時，必須認真閱讀文章，依據(jù)題目要求，多角度地思考、領(lǐng)悟文章中蘊含的道理。,（2）聯(lián)系感悟題。要求根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解和感悟。解答時，首先要把握文章的內(nèi)涵，其次要有機地聯(lián)系生活實際，答題要有針對性。 （3）話題感悟題。提出一個與選文相關(guān)的話題，要求同學(xué)們談自己的感悟。解答時，一要弄清選文的內(nèi)容，二要看清話題的范圍，三要明白選文的內(nèi)容與話題的關(guān)系，四要圍繞話題寫出答案。,,（4）遷移感悟題。要求同學(xué)們運用選文和作者感悟生活的思維方式，從另一件事中寫出自己的感悟；聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化的建議和設(shè)想。解答時，首先要明白作者感悟生活的具體內(nèi)容和思維的方法，然后產(chǎn)生聯(lián)想，從生活中、從已經(jīng)閱讀過的作品中尋找材料，并從中領(lǐng)悟出某些道理。,【實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版P45《像花生一樣活著》第5題；P47《在冬夜里歌唱的魚》第4題；P48《回家的行李箱還空著》第5題；P51《生命之旅的甘泉》第5題；P55《故鄉(xiāng)的叫賣聲》第5題。,1. 第①段畫線句運用了什么修辭手法，有什么作用？（2分） 【思路歸納】第一步，明確題干要求。題干要求分析第①段畫線句的修辭手法及作用。第二步，明確常見修辭手法類型。常見的修辭類型有，比喻、擬人、對比、夸張、排比、對偶等。第三步，分析句子內(nèi)容，明確所用修辭。第①段畫線句：“在歲月的打磨下，母親的手越來越粗糙，唯有手指上那枚頂針依舊锃亮”中寫了母親的手的粗糙和頂針的锃亮，一糙一亮對比鮮明，主要運用了對比手法。第四步，明確手法作用。對比手法常見的,,作用是“鮮明形象地表現(xiàn)事物的某個特點，突出作者對這一事物的某種感情?！弊髡邔懩赣H的手粗糙，說明母親的辛勞，寫頂針的锃亮，說明頂針被用得多，仍然是為了表現(xiàn)母親的辛苦。同時也是為了引發(fā)下文對頂針故事的回憶。 【答案及評分】對比，（1分）作用：突出表現(xiàn)母親的辛勞，引出下文。（1分）,2. 第⑤段描寫母親一系列納鞋底的動作，請找出來并說說其表達效果。（3分） 【思路歸納】第一步，分析題干有效信息。題干要求找出第⑤段中描寫母親納鞋底的一系列動作，即找出相應(yīng)的動詞，并分析這些動詞的表達效果。第二步，回歸原文，尋找動詞。第⑤段的“納鞋底的時候……狠狠勒緊”均是描寫母親納鞋底的情景，涉及的動詞有6個：扎、頂、拔、穿、拽、勒。第三步，分析詞語的表達效果。這6個,考點五 賞析詞語（5年6考）,動詞均是母親納鞋底時一步接一步的動作表現(xiàn)，每個動詞都有修飾語，如（用力）扎，（用力）頂，（往外）拔，（狠狠）勒（緊），都表現(xiàn)出母親做鞋底的艱難，也表現(xiàn)了母親的艱辛付出。結(jié)合文意分析，能夠作答出母親納鞋底的艱辛即可。 【答案及評分】動詞有：扎、頂、拔、穿、拽、勒。（1分）表達效果：連用幾個動詞，生動地表現(xiàn)了母親做鞋底之難，表現(xiàn)母親為做鞋付出艱辛的勞動。（2分）,【變式提問】（1）品味文中畫波浪線句的加點詞語（抱、偷偷），指出其表達效果。（’12梧州《驕傲的紅薯》20題） （2）揣摩第⑤段畫線句中“拔”和“揣”兩個詞的妙處。（’12百色《青花瓷瓶》16題）,一般情況下多是對形容詞、動詞的賞析，看到動詞就需注意看是否使用某種修辭或者是否生動形象地體現(xiàn)了某一特點，看到形容詞就需注意是否更加生動形象地描寫了某一事物。對詞語的賞析不可脫離文本而進行主觀臆斷。 （1）動詞、形容詞：××動詞（形容詞）極富表現(xiàn)力，生動形象地寫出了××。 （2）疊詞：運用疊詞，起到了加深語意的作用，使語句朗朗上口，富于音韻美。 （3）擬聲詞：運用擬聲詞××，生動形象地描寫了××的情態(tài)美，流露出××的情感。,詞語的作用: 精確性作用。指詞語在詞類選取、表達概念上的準確、恰當（主要指動詞、形容詞），在表意上精確、嚴密（主要指修飾、限制、補充性詞語）。 形象性作用。指詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動傳神等作用，一般都會采用修辭或者一些動詞來體現(xiàn)。 情感性作用。指詞語表達喜好、熱愛、贊美、頌揚或厭惡、貶損、批判、揚棄等思想傾向、感情色彩的作用。,結(jié)構(gòu)性作用。指詞語在全篇（或某段）中的地位以及照應(yīng)、過渡、伏筆、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動情節(jié)發(fā)展、總領(lǐng)下文等方面的作用。,【實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版P45《像花生一樣活著》第3（B）題；P46《清潔》第2（B)題；P47《在冬夜里歌唱的魚》第3（1）題；P51《生命之旅的甘泉》第2題；P53《筆墨童年》第2（2）題。,,考點六 記敘方式及作用（5年1考）,3. 全文運用了什么敘述方式（記敘順序），其作用是什么？（3分） 【思路歸納】分析文章內(nèi)容，確定敘述順序。第①段：母親過壽，“我”送母親戒指，引出敘述對象——母親手指上磨得锃亮的頂針。第②～⑦段：回憶母親用頂針做鞋的情景。第⑧～⑨段：回到現(xiàn)實，感恩母親。可見中間回憶部分是插入在首尾敘事之間的，屬于插敘。其作用可以從材料的使用、刻畫人物的效果、情節(jié)的推進、主題的理解四個方面進行分析。,【答案及評分】插敘。（1分）作用：①事件比較集中，便于敘述。②能夠逐步推進“我”的情感變化。③使母親的形象更感人。④讓人們明白頂針的意義。（2分，答出兩點即可）,記敘方式分為順敘、倒敘、插敘、補敘。 插敘與補敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補敘補入的則是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。此外，補敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。,點擊鏈接至文體知識梳理,,【實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版P48《回家的行李箱還空著》第3題；P49《藏起來的右手》第3題。,考點七 文章內(nèi)容補寫（5年2考）,4. 根據(jù)文意，用一句話把結(jié)尾段補充完整。（2分） 【思路歸納】回答此題時，首先要了解全文敘述的事情，作者要表達的情感。用簡練的語言總結(jié)全文，升華主題。如本文寫的是母親一生為了我們辛勤勞作的事，要表現(xiàn)的是母愛，而這枚頂針就是母愛的見證，所以可以把它寫成勛章，以彰顯母親的功績?；貧w原文，要補充的句子在最后一段，聯(lián)系上下文，我猛然領(lǐng)悟到……屬于結(jié)尾的補寫，一般發(fā)表議論、見解或抒發(fā)情感。結(jié)合文意表述即可。,【答案及評分】示例：這枚锃亮的頂針就是母親的勛章??！它讓我們銘記母親一生為了子女的辛勤勞作。（2分）,補寫，既能考查學(xué)生對文章的理解程度，又能考查學(xué)生的語言運用能力，還能給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。完成這類題目，一是要注意答題內(nèi)容與原文主旨、題干要求的相關(guān)性與一致性，也就是說，首先要找到題干所問與原文內(nèi)容的契合點，再聯(lián)想到與之相關(guān)的實際情況，才不至于答非所問，偏離題意；二是要注意想象的合理性。,解答這類題應(yīng)注意從以下幾方面進行： （1）研究補寫方向，看是要求寫心理、語言、神態(tài)，還是寫景。①找出描寫人物動作、語言的句子，據(jù)此判斷人物的心理；②根據(jù)人物的性格特點進行揣測；③結(jié)合當時的語境、進行揣測；④換位體驗，有利于把握人物心理、神態(tài)。 （2）研究文段風(fēng)格，比如修辭、表達方式、句型句式等要求。 （3）研究上下文相關(guān)內(nèi)容，保證解答有效。,,方,法,指,導(dǎo),記敘文補寫的內(nèi)容一般為人物描寫、景物描寫和補寫結(jié)尾等。這就需要結(jié)合具體的內(nèi)容進行補寫。 人物補寫，注意主要人物和次要人物的關(guān)系，要切合人物的身份和性格。 景物補寫，要調(diào)動多種感官，使用帶有感情色彩的修飾語，注意切合主題和意境，另外還要注意與景物描寫的作用相結(jié)合。 補寫結(jié)尾，一般補寫議論句或抒情句，內(nèi)容要簡潔含蓄、富有哲理、引人深思等。,,【實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版P52《燈》第4題。,考點八 把握文章主旨（5年5考）,5.（原創(chuàng)）請簡要概括本文的主題。（4分） 【思路歸納】首先，明確文章段落內(nèi)容。通讀全文可知，第①段開門見山，點出敘述對象“頂針”；第②～⑦段回憶母親用頂針做鞋的情景；第⑧～⑨段講述母親因為常年辛勞，手指變形，無法摘下頂針的事情，頌揚了母愛的偉大。其次，總結(jié)概括，探求內(nèi)涵。文章通過記敘事件，所要表達的是對母親、母愛的贊美。 【答案及評分】通過“我”回憶母親用頂針做鞋的往事以及描述從母親手上摘不下頂針的現(xiàn)實，歌頌偉大的母愛。（4分）,,方,法,指,導(dǎo),,（1）整體感知，明確文章主旨。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，要認真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對作品的全面認識和深刻理解，體會作者的寫作意圖，才能真正理解文章主旨。 （2）篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人還是記事性文章，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們理解文章主旨。另外，注意文中的抒情、議論性語段，它們往往起著突出中心、深化主題的作用，是文章的點睛之筆。,,【實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版P52《燈》第4題。,考點九 把握人物情感（5年9考）,1.請概括出“我”對砍樹這一行為的情感態(tài)度的變化。（2分） 兒 時：___________________ 長大了:___________________ 【思路歸納】首先，明確題干要求。此題考查的是“我”的情感態(tài)度，對象是“砍樹這一行為”。其次，確定答題范圍。文中關(guān)于砍樹的描寫一共有兩處，第一處是②～⑤段，寫奶奶砍棗樹?！拔摇钡那楦袘B(tài)度在文中第⑤段中有明確表述：“慶幸、驚悸和疑惑”。第二處是文中⑦～段，,寫梨農(nóng)砍梨樹，抓住第和段的心理描寫，“我怔在了里， 沒有說話”“被深深地震撼了”等。第三，概括總結(jié)答案。由以上分析判斷出“我”的情感變化是由“兒時的不解，驚悸和疑惑”到“長大了的理解、震撼”。 【答案及評分】兒時：疑惑（不理解）；（1分）長大了：震撼（理解）。（1分） 【變式提問】（1）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勅绾卫斫獾冖喽蔚纳羁虄?nèi)涵？其中流露出作者怎樣的感情？（’15貴港《炊煙》22題） （2）在辦理休學(xué)手續(xù)的過程中，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化?為什么?（2013來賓《晶瑩的淚滴》21題）,把握作者情感（心理）變化的過程，首先要理清文章行文思路，然后從以下幾個方面入手： （1）注意標志性詞句。即帶有感情色彩的句子，如抒情議論句，或者是反復(fù)出現(xiàn)的句（段），通常是為了使作者所要表達的感情更強烈、觀點更鮮明；作者有時采用反復(fù)這一手法來強化所要表達的感情、觀點，從而達到深化主題的目的。,,方,法,指,導(dǎo),（2）抓住文章中心理描寫的詞、句。常見的心理描寫有以下幾種：①內(nèi)心獨白：一般使用第一人稱。②動作暗示。③襯托。④心理概述：對人物的內(nèi)心活動進行剖析和直接描述，一般使用第三人稱。⑤修辭手法：修辭能夠更加突出作者的感情色彩。 （3）抓住文中人物、景物描寫句。作者對人物、景物的描寫，有時也能幫我們分析其情感態(tài)度。分析時宜由表及里，知其內(nèi)涵、作用。,（4）聯(lián)系作品主旨，把握作者情感態(tài)度。作品的主旨是作品的靈魂，既是作者構(gòu)思行文的重心，又是情感態(tài)度的凝聚點。所以在把握作者的情感態(tài)度時，往往可以借助或聯(lián)系主旨來進行。,2.說說下列句中加點的詞好在哪里。（4分） （1）他們虔誠地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。 （2）我怔在了那里，沒有說話。 【思路歸納】首先，審題。此題要求回答加點詞好在哪里，即在理解其意思的基礎(chǔ)上賞析其表達效果、情感作用。其次，弄清詞語含義再結(jié)合文章分析其表達作用。（1）題中，“虔誠”原指“恭敬而有誠意”，在文中是對梨農(nóng)們砍樹態(tài)度的描寫，結(jié)合前后文來看梨農(nóng)們砍樹很用心、細致、認真，再從第 段，梨農(nóng)解釋砍樹原因可知,梨農(nóng)對梨樹寄予了深切的愛和期望。（2）題中，“怔”字原意是“發(fā)愣、發(fā)呆”?！拔摇闭说脑蚴恰拔摇甭犃死孓r(nóng)的話后，內(nèi)心受到了極大的震撼，理解了梨農(nóng)和奶奶砍樹的良苦用心。最后，歸納整合，形成答案。 【答案及評分】（1）“虔誠”是恭敬而有誠意的意思，（1分）形象地寫出了梨農(nóng)們砍樹時的細致、用心（認真），表達了梨農(nóng)們對梨樹深深的愛及期望。（1分） （2）“怔”是發(fā)愣、發(fā)呆的意思，（1分）表現(xiàn)了“我”聽了梨農(nóng)的解釋后深受震撼并明白了刀之傷原來就是刀之愛的心理。（1分）,考點十 賞析句子（5年24考）,3. 結(jié)合語境，賞析文中畫線的句子。（4分） （1）那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。 （2）奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀…… 【思路歸納】第一步，審讀題干，確定答案范圍。兩題分別出現(xiàn)在文中第②段和第④段，答題范圍也可確定為在此前后。第二步，從藝術(shù)手法上看其表達效果。第,,第(1)句中將“容顏”“默默地”“迎接”這些詞用在寫棗上，可見是運用了擬人的修辭,手法，“飽含滄桑的容顏”說明棗樹很老，對刀的洗禮并不是第一次經(jīng)歷，所以才能夠“默默地迎接”，生動形象地表現(xiàn)出了棗樹面對刀時無怨無悔、默默承受的狀態(tài)。(2)句使用了“嚴厲”“呵斥”“趕”“砍”等描寫神態(tài)和動作的詞，以及“自顧自”“一刀又一刀”等，可看出奶奶對砍樹的決絕、堅持和認真。第三步，歸納整合，形成答案。,【答案及評分】（1）運用擬人的修辭手法，將棗樹人格化，（1分）生動形象地描繪出棗樹無怨無悔地承受（迎接、接受）刀的考驗的場景。（1分） （2）運用了神態(tài)、動作描寫，（1分）形象地寫出了奶奶砍棗樹時的決絕、認真。（1分） 【變式提問】（1）結(jié)合語境賞析第⑩段畫線的句子。（’15百色《描花的日子》21題） （2）下列句子分別使用了什么描寫方法？簡要分析其作用。（’15南寧《黑發(fā)底下》23題）,,（1）從內(nèi)容上看思想感情。緊扣文章主旨、寫作背景及作者的思想傾向理解語句:記敘類文章中的議論、抒情語句往往直接揭示文章主旨,因此應(yīng)在整體感知全文、把握文章主旨的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章主旨對表達作者感悟的句子進行拓展,明確表述所透露的意思。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以從它帶給你啟迪的角度品味。 （2）從結(jié)構(gòu)上看作用。處在文章不同位置的句子，其作用不同，一般情況下：統(tǒng)領(lǐng)句起總起下文的作用；結(jié)論句起總結(jié)全文的作用；過渡句起前后照應(yīng)、承上啟下的作用；結(jié)尾句起到揭示主題、點明中心的作用。,,（3）從藝術(shù)手法上看表達效果。如運用修辭手法、對比映襯、情景交融等來升華、深化、象征寓意等。這就要求我們把握各種表達方式，可以從下面幾個角度著手： 修辭角度。 答題格式：運用了……的修辭手法，形象生動地寫出了……的樣子，富有詩情畫意（體現(xiàn)了作者……感情）。 表現(xiàn)手法角度。 表達方式角度。是敘述，就分析人物活動和事件的發(fā)展；是議論，就分析其蘊含的哲理；是抒情，就剖析其抒發(fā)的感情；是描寫就分析其創(chuàng)設(shè)的意境等。,,答題格式：運用了……的表達方式，點明了（寫出、抒發(fā)或交代）……。 描寫方法角度。 答題格式：運用了…… 的描寫手法，……（作用），形象地（表現(xiàn)了）…… （4）句式角度。句式不同，表達的效果也不同。陳述句語氣平緩，不溫不火；疑問句吸引讀者，制造懸念；設(shè)問句、反問句加重語氣；感嘆句抒情強烈；排比句層層深入，氣勢磅礴。品味不同句式的表達效果，就能更好地體會、理解作者的情感態(tài)度。,,方,法,指,導(dǎo),賞析句子時還要注意不同類型的句子，其作用不同： 文章中心句：總結(jié)全文，體現(xiàn)文章主旨。 段落中心句：概括總結(jié)段落主要內(nèi)容，體現(xiàn)段落在全文中的地位及作用。 議論抒情句：揭示作者一定的觀點、情感和態(tài)度。 顯示文章脈絡(luò)、層次的句子：前后照應(yīng)，承上啟下的過渡作用。 答題格式：這是個……句子，……（作用），表達了……,,【實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版P45《像花生那樣活著》第3（A）題；P48《回家的行李箱還空著》第2題；P50《背上的太陽》第4題；P51《生命之旅的甘泉》第3題；P52《燈》第2題；P53《筆墨童年》第2（1）題；P55《黃昏斷想》第4題；P55《故鄉(xiāng)的叫賣聲》第3題。,考點十一 標題含義及作用（5年11考）,4.結(jié)合全文，談?wù)勀銓祟}“刀愛”含義的理解。（3分） 【思路歸納】第一步，考慮答題角度。一般從表面的意思和深層的意思兩方面去回答。第二步，結(jié)合相關(guān)文章內(nèi)容，確定表層含義。文章寫了兩件事：小時候看到奶奶砍樹不解；在梨鄉(xiāng)看到老農(nóng)砍樹得知謎底：奶奶和梨農(nóng)們砍果樹干的原因是防止樹木生長過快，不讓其消耗養(yǎng)料，才能結(jié)出更多更甜的果子。第三步，結(jié)合文章注釋，確定深層含義。作者借物喻人，說明在生命的,,初期，如果過于順利，就會在不知不覺中變得驕狂慢，白 白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。而遭遇挫折的人，卻因此積蓄了養(yǎng)料，結(jié)出人生的碩果。 【答案及評分】刀愛有兩層含義：（1）奶奶、梨農(nóng)們砍果樹，看似在傷害果樹，實則是為了讓果樹結(jié)出更多更甜的果實，是對果樹的愛。（1分）（2）在人生的道路上，逆境時我們要克服自身滋長的驕狂傲慢。（1分）用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。（1分）（或答：人生路上，在逆境的時候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。）,【變式提問】題型一：（1)結(jié)合文意，談?wù)勀銓︻}目的理解。（’13崇左） （2）“動人春色不須多”在文中蘊含什么哲理？結(jié)合實際，舉一例子加以說明。（’13百色《動人春色不須多》23題） 題型二：本文的標題，有人認為用“放下是最好的擁抱”，有人認為用“黑色死亡日記”，你認為哪個好？好在哪里？（’13梧州“放下是最好的擁抱”24題）,對文章標題的理解，首先要能夠把握文章整體內(nèi)容，可從以下步驟進行分析：（1）認真審題，看題干要求回答哪方面，是要求理解含義，還是分析妙處、作用。（2）確定信息位置，經(jīng)過閱讀對信息進行定位，看是在某一段，還是分布在好幾段。（3）對信息進行提煉、歸納。 題型一：標題的含義（5年8考） （1）先看標題的本義：即標題中詞語的含義、概括的內(nèi)容、點明的對象。 （2）分析標題的修辭義：將運用修辭的標題還原后理解其含義。如契訶夫的《變色龍》中的“變色龍”比喻像變,色龍一樣的奧楚蔑洛夫，生動形象地寫出了主人公善變（見風(fēng)使舵）的性格，具有極強的諷刺性。 （3）理解標題的雙關(guān)義。標題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來分析。如《爸爸的花兒落了》一文標題的表層含義是夾竹桃凋謝，深層含義則是父親的去世。 （4）把握標題的象征義。理解象征手法關(guān)鍵在于找出象征本體和象征之間的聯(lián)系和共同點。如高爾基的《海燕》以“海燕”為文題，象征勇敢堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。,（5）把握作者感情的出發(fā)點。有的文章標題是對作者內(nèi)在情感的一種概括，或者是作者寄托情感的事物。我們要結(jié)合文章內(nèi)容分析作者的情感，準確理解其含義。 （6）概括文章的主要內(nèi)容。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》這一標題就概括了文章的主要內(nèi)容，突出阿長為“我”買《山海經(jīng)》這件事，表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人的精神，體現(xiàn)“我”對她的感激和懷念之情。 （7）尋找文章線索。如《背影》一文就以標題“背影”充當線索，抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。,,題型二：標題的作用 散文標題的作用：①交代文章內(nèi)容；②點明文章主旨；③交代行文線索；④標題具有象征意義；⑤設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣等。 小說標題的作用：①突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用；②設(shè)置懸念；③標題就是小說的線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動情節(jié)的發(fā)展或推動故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解人物之間的矛盾沖突。,,【實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版P46《清潔》第1題；P49《藏起來的右手》第4題；P50《背上的太陽》第1題；P52《燈》第3題。,考點十二 段落的作用（5年12考）,5.（原創(chuàng)）請簡要分析第⑥段的作用。（2分） 【思路歸納】第一步，分析題干，明確考查方向。此題考查的是段落的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。第二步，結(jié)合上下文，進行分析。從內(nèi)容上看，本段前面內(nèi)容講述每年三月三，奶奶用刀砍棗樹的行為，后面內(nèi)容寫我在梨鄉(xiāng)，知道了奶奶當年砍樹的原因。從結(jié)構(gòu)上看，因為文段在文章中間，聯(lián)系段前段后內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)這是一個過渡段，起到承上啟下的作用。,【答案及評分】承上啟下，（1分）起到過渡作用。（1分） 【變式提問】題型一：文章第①段在文中起什么作用？（’15貴港《炊煙》18題） 題型二：請簡要分析第④段的作用。 題型三：請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析文章最后一段的作用。,,針對語段作用這類題，不同類型的語段，起到的作用自然也不相同，要區(qū)別對待。閱讀時要注意語段在文中的位置，著重從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。 題型一：開頭的作用 ①總括：總起全文，引出下文。 ②再分別從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上作答。從三個方面思考： 對上——開篇點題，照應(yīng)題目，開門見山，渲染氣氛，奠定基調(diào)，點出文章的主題。 本身——渲染……氣氛；突出表現(xiàn)了……,,對下——引出下文……；為下文……做鋪墊（或埋下伏筆）；與下文……形成對照（或相呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)完整；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 題型二：中間段落的作用 ①總括：過渡，承上啟下。 ②具體內(nèi)容上，結(jié)構(gòu)上作答： 該段表達了……（有手法結(jié)合手法）…… 上承（或照應(yīng)）……，下啟（或呼應(yīng)）……；總括上文，為下文……做鋪墊；文章由……轉(zhuǎn)入……（由敘述轉(zhuǎn)為抒情議論；由寫物轉(zhuǎn)為寫人；由歷史轉(zhuǎn)為現(xiàn)實；由感性轉(zhuǎn)為理性等）,,題型三：結(jié)尾段落的作用 結(jié)構(gòu)上：回應(yīng)了文章開頭的提問；使文章前后照應(yīng)；層層深入，總結(jié)全文，點明主旨。 內(nèi)容上：表達了（有手法就結(jié)合手法）……，深化……的主旨，強化了作者……的觀點；使文章在表達上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；戛然而止，有意在言外的余味；暗示主題，強化了作者的感情。 環(huán)境描寫段落，可從以下“五看”入手： 一看是不是交代故事或人物活動背景；,,二看是不是構(gòu)建某種意境，渲染氣氛； 三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品質(zhì)； 四看是不是深化了作品的主題思想； 五看是不是推動情節(jié)發(fā)展。,,【實戰(zhàn)鏈接】請完成精練版P46《清潔》第4題；P53《筆墨童年》第3題；P54《找菌子去》第4題。,