八年級政治下冊 第十課 第2框 自覺維護正義課件 新人教版.ppt

《八年級政治下冊 第十課 第2框 自覺維護正義課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治下冊 第十課 第2框 自覺維護正義課件 新人教版.ppt（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

自覺維護正義,聽了《好漢歌》，大家想到了什么？,社會需要有正義感的人， 更需要有人去維護正義。,活動一： 規(guī)則、制度--特權(quán) （為什么遵守社會規(guī)則和程序P112),請你回答：,保送為什么要通過綜合考評的方式來確定人選？,公正的對待，必須有正義的制度來保證，通過綜合考評的方式，就是為了體現(xiàn)公平和正義。,吳敏得到保送名額會帶來什么影響？,破壞了公平制度，損害別人的權(quán)利和機會，影響了公平和正義。,教材112頁事例：,面對上例選拔的結(jié)果，兩名同學(xué)采取了不同的態(tài)度和行為： 小趙忍氣吞聲； 小孫找到班主任，要求給個說法。,,我得讓班主任 給個說法,,算了吧！,,繼續(xù)關(guān)注：,,,,①損害別人的權(quán)利和機會，進而危害整個社會； ②以消極的態(tài)度對待非正義行為，會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益，而且會產(chǎn)生不利的社會影響。,,小趙對非正義行為態(tài)度 是消極的，會產(chǎn)生下面的影響：,,即使小孫沒有得到他想要的結(jié)果，他的行為仍然有意義，這是一種積極抗?fàn)?，有利于維護正義的行為。,“在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默——因為我不是共產(chǎn)主義者； 接著他們追殺猶太人，我保持沉默——因為我不是猶太人； 后來他們追殺工會成員，我保持沉默——因為我不是工會成員； 此后他們追殺天主教徒，我保持沉默——因為我是新教教徒； 最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了?！?喪鐘為誰敲響,對待非正義行為不應(yīng)該采取消極態(tài)度，否則將會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。應(yīng)選擇積極態(tài)度，以實際行動維護正義。,生活啟迪：,活動二：沉默是金、事不關(guān)己高高掛起--路見不平一聲吼，該出手時就出手 (為什么要做一個有正義感的人),2.你看見這些情景有什么感受？,一個有正義感的人（正義感的內(nèi)容P114） 1、面對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往之情，樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。 2、而面對非正義行為，產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。,寫一寫,像包拯這樣有正義感的人也是正直的人，他們的行為感動著我們，也影響著社會。請你收集他們的事跡（特別是正直同學(xué)的事跡），并和同學(xué)進行交流。,包拯,任長霞,徐洪剛,(一)古代有正義感的人和事跡,1.包拯（包青天） 嘉佑元年，包拯在這短短的時間內(nèi)，把號稱難治的開封府，治理得井井有條。敢于懲治權(quán)貴們的不法行為，堅決抑制開封府吏的驕橫之勢，并能夠及時懲辦無賴刁民。 由于包拯在開封府執(zhí)法嚴明，鐵面無私，敢于碰硬，貴戚宦官也不得不有所收斂，聽到包拯的名字就感到害怕。兒童婦孺?zhèn)兌贾腊?，親切稱呼他為「包特制」,而且用閻羅比喻包拯的鐵面無私。,蘇章,感戴二天 蘇章任冀州刺史時，與屬下清河郡太守是同窗好友。有一次，蘇章巡察到了清河郡，查知郡守貪贓枉法，而且證據(jù)確鑿。晚上蘇章請清河郡守來吃晚飯。席間，郡守見蘇章和他敘述往日的情誼，漸漸地將緊張的心情放下了，說：“人人頭上都只有一個青天，而我卻有兩個?！碧K章說：“今天喝酒，全是私交；明天辦案，卻是公事，這是不能混為一談的?！钡诙煸诠蒙?，蘇章在歷數(shù)了清河郡守的罪行后，依法將他免職了。 （出自《后漢書?蘇章傳》）,(二)現(xiàn)代有正義感的人和事跡,1.田剛 2014年12月20日2時許，一名醉酒女子落入北運河201段冰冷的河水中，身體被凍僵，情況十分危急。路過此處的一名年輕人馬上報警，將該女子送往沈陽201醫(yī)院，值班醫(yī)生用雪為其解凍，最終該女子獲救。中等個頭，滿臉稚氣，有禮貌，這就是救人英雄——20歲的田剛，沈陽中捷技工學(xué)校2013級學(xué)生。據(jù)田剛的母親回憶，當(dāng)日田剛一直等到落水女子親戚趕到才離開醫(yī)院。到家后，田剛脫下已經(jīng)結(jié)了冰的衣褲，鞋襪，一頭扎在床上，倒頭便睡?！熬热藭r你害怕嗎？”記者問?！?“當(dāng)時來不及想害怕不害怕，看見了，能不救嗎？”“當(dāng)你第一次救她失敗時，著急嗎？”“當(dāng)然著急，但我沒慌，靠我一個人的力量不行，所以我去叫人，打110?！薄澳阍趺聪氲接脟比ゾ热耍俊耙郧昂团笥讶ビ斡?，他們在水里要我拉一把，結(jié)果，我被拉下水。救人也需要有智慧?！?田剛的母親說：“這孩子平時性格內(nèi)向，沒想到他能做出這種舉動。”,宋魚水，女，現(xiàn)年38歲，中共黨員，法律專業(yè)碩士，1989年從中國人民大學(xué)畢業(yè)后，進入北京市海淀區(qū)人民法院經(jīng)濟庭工作，先后任書記員、審判員、副庭長，現(xiàn)任海淀區(qū)人民法院知識產(chǎn)權(quán)庭庭長。讓百姓相信法律，讓社會擁有公平。這就是公正的力量。,宋魚水,惶恐灘頭說惶恐，伶仃洋里嘆伶仃； 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 -------文天祥《正氣歌》,粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間。 -------于謙《石灰吟》,砍頭不要緊，只要主義真；殺了夏明翰，自有后來人。 -------夏明翰《就義詩》,大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。 -------陳毅《明志》,富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫 -------孟子,正義是做人的根本，永遠不過時,為什么要做有正義感的人P114,1 我們都希望生活在一個充滿正義的社會中，而非正義行為的盛行則可能毀掉我們的社會 2 只有有正義感的人，正直的人越來越多，我們的社會才會更穩(wěn)定更和諧 3 有正義感，為人正直，這是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德，我們立身做人要堂堂正正，立的正行的穩(wěn)，愛憎分明，正氣凜然，正大光明，無私無畏，正直具有無以摧毀的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量,活動三：讓正義的種子生根發(fā)芽 （如何自覺維護公平正義？）,徐洪剛，是濟南軍區(qū)五十四集團軍一二七師三八0團步二連政治指導(dǎo)員，現(xiàn)在南京政治學(xué)院政進修系13隊學(xué)習(xí)。,１９９３年８月１７日，濟南軍區(qū)某部通訊連班長徐洪剛，回云南省彝良縣探親歸隊途經(jīng)四川省筠連縣時，車上４名歹徒搶掠，徐洪剛挺身而出與之搏斗，身中刀傷１４處，小腸流出體外５０多厘米仍頑強追逐歹徒 。,如何做有正義感的人？,如何做一個有正義感的人？,1.當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時：,2.當(dāng)看到非正義行為發(fā)生在他人身上時：,3.作為未成年，我們應(yīng)該：,能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯?能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。,有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。,自覺維護正義,,一、遵守社會規(guī)則和程序,,3、非正義行為的危害？面對非正義行為，采取消極態(tài)度的后果？,二、做有正義感的人,,1、正義感的具體內(nèi)容是什么？,2、我們?yōu)槭裁匆鲇姓x感的人？,3、怎樣才能成為一個有正義感的人 ？,1、正義和正義制度要求每一個人都必須怎樣做？,2、什么是維護正義？我們青少年怎樣維護正義？,今天你學(xué)到了什么？,1、我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證（ ） 2 、面對非正義的行為，我們要見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予援助（ ） 3、同非正義行為作斗爭只是執(zhí)法機關(guān)的事（ ） 4、見利忘義，惟利是圖，無視道德準則的行為是非正義的行為（ ） 5、中學(xué)生能夠遵守校紀律，認真完成學(xué)業(yè)，就是在以實際行動維護正義（ ） 6、遵守社會規(guī)則和程序與維護正義是不同的概念（ ） 7、法律援助是國家的一項司法救濟制度，是法律界的希望工程（ ）,一、判斷,T,T,F,T,T,F,T,相互交流：,中學(xué)生是要見義勇為、見義巧為還是見義不為？,青少年,,敢于,善于,,同一切非正義的行 為作斗爭,做一個真正有正義感的人,應(yīng)該,,,做有正義感的人， 1、不僅要求我們明辨什么是正義的行為，什么是非正義的行為。（認識上） 2、更重要的是去感悟，以升華道德境界。（道德覺悟上） 3、去踐行，以伸張正義。（行動上） 希望每個人都是有正義感的人，希望社會因為你的正義而更加和諧。,感悟人生,再見,