大學(xué)教師績(jī)效考核指標(biāo)體系.ppt

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大學(xué)教師考核指標(biāo)和 標(biāo)準(zhǔn),天津農(nóng)學(xué)院 第二組,目錄,考核指標(biāo)的重要性,高校教師的績(jī)效考核是對(duì)教師在工作過(guò)程中表現(xiàn)的道德品行、行為態(tài)度、業(yè)績(jī)成果、等進(jìn)行評(píng)價(jià)，判斷其與崗位要求是否相稱(chēng)。同時(shí)考核結(jié)果是教師聘任，獎(jiǎng)懲、辭退、晉升等方面的重要依據(jù)。而績(jī)效指標(biāo)的設(shè)計(jì)對(duì)績(jī)效考核能否有效發(fā)揮激勵(lì)作用具有重要作用。,績(jī)效考評(píng)指標(biāo)的選擇依據(jù)來(lái)源,1、學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo) 2、工作分析、職位說(shuō)明書(shū)的分析。 3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 4、查閱相關(guān)資料,績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原則,1、少而精 2、代表性 3、互斥行 4、科學(xué)性 5、針對(duì)性,大學(xué)教師 考核指標(biāo)體系,確定指標(biāo)權(quán)重的來(lái)源,1、經(jīng)驗(yàn)法 經(jīng)驗(yàn)法即依靠歷史數(shù)據(jù)和專(zhuān)家的主管判斷進(jìn)行權(quán)重分配。 2、權(quán)值因子判斷表 第一步：將所有的考評(píng)要素一一列舉出來(lái)。 第二步：將各個(gè)項(xiàng)目要素進(jìn)行評(píng)分比較 第三步：對(duì)各個(gè)項(xiàng)目要素進(jìn)行對(duì)比打分 第四步：評(píng)分依據(jù)兩要素在現(xiàn)實(shí)中的相對(duì)重要程度,權(quán)值因子判斷表,權(quán)重統(tǒng)計(jì)結(jié)果表,確定績(jī)效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),1、我們組是施行定性與定量指標(biāo)相結(jié)合的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。 2、定量的指標(biāo)我們采用規(guī)定范圍法 3、定性的指標(biāo)沃恩盡可能詳盡的描述，然后以考評(píng)表的形式加以明確。,考核內(nèi)容,1、基本情況考核,2、教學(xué)能力,3、科研成果考核,4、自我考評(píng),1．個(gè)人績(jī)效=基本情況考核+教學(xué)能力+科研成果考核+自我考評(píng) 2．各系部根據(jù)管理需要，可適當(dāng)增添加分和扣分項(xiàng)目。 3．考評(píng)等級(jí)分為優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職四類(lèi)，具體比例按學(xué)院規(guī)定控制。 4個(gè)人績(jī)效得分在85以上（含85）為優(yōu)秀，75--85之間（含75）為稱(chēng)職，60—75之間（含60）為基本稱(chēng)職。 5.嚴(yán)重違反黨紀(jì)國(guó)法，校紀(jì)校規(guī)，年度考核直接評(píng)為不稱(chēng)職；有1級(jí)教學(xué)事故的考核直接評(píng)為不稱(chēng)職；考核分?jǐn)?shù)低于60分的考核評(píng)為不稱(chēng)職。,Thank you!,,