人教部編小學(xué)三年級語文上24司馬光.ppt
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今天老師要給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友,大家想知道他是誰嗎?,新課導(dǎo)入,24 司馬光,會認(rèn)“司、跌”等5個(gè)生字,會寫“司、庭”等7個(gè)生字,能夠理解現(xiàn)代漢語在文中的意思。 正確、流利、有感情地朗讀課文,弄懂本文說了一個(gè)什么故事。 體會并學(xué)習(xí)司馬光做事的沉著冷靜。,學(xué)習(xí)目標(biāo),司馬光是我國古時(shí)候有名的大文學(xué)家、史學(xué)家,他小時(shí)候很愛學(xué)習(xí),也很聰明?!端抉R光》這篇課文就是寫他小時(shí)候的一個(gè)真實(shí)的故事。,司馬光,知識錦囊,《宋史》是二十四史之一,收錄于《四庫全書》史部正史類。于元末至正三年(1343年)由丞相脫脫和阿魯圖先后主持修撰。本文選自《宋史?司馬光傳》。,宋史,1. 朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。,2.和同桌合作讀,互相正音,注意斷句。,3.教師抽查學(xué)生讀文情況,學(xué)生評議。,初讀課文,跌,司,皆,持,棄,sī,diē,jiē,qì,chí,司馬光 公司,跌落 跌價(jià),皆大歡喜 比比皆是,丟棄 拋棄,保持 持續(xù),字詞學(xué)習(xí),,,,持,chí,跌,diē,結(jié)構(gòu),左右,登,棄,dēng,qì,眾,zhòng,結(jié)構(gòu),上下,庭,司,sī,tíng,結(jié)構(gòu),半包圍,【戲】游戲;玩耍。 【甕】盛物的陶器,口小肚大。 【沒】沉沒。 【去】離開。 【持石】拿著石頭。 【之】代詞,指甕。,【庭】庭院。,【足跌】失足。,【皆】全;都。,【光】指司馬光。,【破】使……破。,【迸】(水)涌出。,本文主要是講 兒時(shí)跟小朋友們一起玩的時(shí)候,用 砸破 ,救出了小伙伴的故事。,司馬光,石頭,甕,整體感知,,群兒戲于庭,一兒登甕,足跌沒水中。眾皆棄去,光持石擊甕破之,水迸,兒得活。,司馬光,課文解讀,,群兒戲于庭,一兒登甕,足跌沒水中。,一群小孩子在庭院里玩耍,一個(gè)小孩兒攀爬甕。一不小心跌進(jìn)了甕里。,猜一猜,其他小孩子遇到這種情況會怎樣做?,,眾皆棄去,別的小朋友都慌了,有的嚇哭了,有的叫著喊著,跑去找大人,全都離開了。,司馬光又是怎么做的呢?,,光持石擊甕破之,司馬光沒有慌,他舉起一塊石頭,使勁砸破那口缸。,結(jié)果怎樣?,,水迸,兒得活,缸里的水涌出來了,掉進(jìn)缸里的小朋友得救了。,,,學(xué)完本課,談?wù)勀銖挠啄晁抉R光身上獲得的啟示。,①面對問題,我們要打破常規(guī),尋找解決的方法。 ②困難面前既要機(jī)智,又要采取果斷的行動。,如果當(dāng)時(shí)你也在場,你有什么好辦法救出小朋友?,我們還可以一起用力把甕推倒,救出小伙伴。,我會趕緊回家找爸爸過來幫忙救小伙伴。,我們可以找一根繩子或者樹枝把小朋友拉起來。,群兒戲于庭,一兒落水,水迸 兒得活,,眾皆棄去,光持石擊甕破之,結(jié)構(gòu)梳理,大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎?還有無法解決的問題嗎?說出來,我們一起討論一下吧!,,跟著老師朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文。,群兒戲于庭,一兒登甕,足跌沒水中。眾皆棄去,光持石擊甕破之,水迸,兒得活。,課后習(xí)題,看圖,背誦課文。,眾皆棄去,光持石擊甕破之,水迸,兒得活。,群兒戲于庭,一兒登甕,足跌沒水中。,,借助注釋,用自己的話講一講這個(gè)故事。,司馬光小時(shí)候跟小伙伴們在庭院里玩耍。有個(gè)小孩爬到缸上玩,一不小心,失足掉到缸里。就在這危急的時(shí)刻,別的孩子們一見出了事,嚇得邊哭邊喊,跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智,從地上撿起一塊大石頭,使勁向水缸砸去,“砰!“水缸破了,缸里的水流了出來,被淹在水里的小孩也得救了。,,這篇課文和其他課文有什么不同?和同學(xué)交流。,本文是一篇文言文,其他課文都是白話文。文言文具有語言簡練的特點(diǎn),我們學(xué)習(xí)文言文要多讀,正所謂“書讀百遍,其義自見”。,司馬光砸缸,孔融讓梨,曹沖稱象,曹植作《七步詩》,王冕四歲學(xué)畫,王羲之七歲通書法,自古英雄出少年,,積累拓展,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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