高中數(shù)學 第一章 算法初步 第2節(jié)《條件語句》說課課件 新人教版必修3.ppt

《高中數(shù)學 第一章 算法初步 第2節(jié)《條件語句》說課課件 新人教版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中數(shù)學 第一章 算法初步 第2節(jié)《條件語句》說課課件 新人教版必修3.ppt（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,1.2.2 條件語句,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,一、說教材,三、說教法學法,五、說板書設計,四、說教學過程,二、說學情,說課,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,一、說教材,1、教材的地位和作用,算法,基本算法 語句,本章重點,程序框圖,,,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,2、教學目標---,（1）結果性目標：,通過實例，理解條件語句和條件結構之間的對應關系。,能利用條件結構表示算法，并表示為條件語句，以解決簡單算法問題。,（2）體驗性目標：,在解決具體問題的過程中學習條件語句，進一步體會算法的基本思想，,在解決題目時，進一步培養(yǎng)學生形成嚴謹?shù)臄?shù)學思維以及正確處理問題的能力，并在“小組合作學習”中培養(yǎng)學生的合作精神。,一、說教材,二維目標,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,3、教學重點、難點 （1）教學重點： 條件語句的表示方法、結構和用法；用條件語句表示算法。 （2）教學難點： 利用條件語句編寫解決問題的程序。,一、說教材,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,二、說學情,（2）學生特點：高一已經(jīng)開設了信息技術課程，對計算機知識有了一定的了解，對計算機相關內容感興趣。,具備一定的模仿、探索、操作能力，合作精神較好。,理科平行班，反應和應用能力不太強。,（1）知識儲備：已經(jīng)三種基本邏輯結構，輸入、輸出與賦值語句，這為學生學習本課奠定了認知基礎。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,三、說教法、學法,課堂理念：根據(jù)“提出問題——解決問題——反思提升——應用反饋”的過程，以學生為主體、導學案為載體，在合作中學習。,1、以導學案為載體，采用：問題引導式、 “互動式”、“啟發(fā)—探討式” 的探究式教學法。 2、多媒體輔助教學 投影展示 學案導學 3、利用QBasic實現(xiàn)算法，使抽象的知識更形象。,我的宗旨：將課堂還給學生。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,根據(jù)學生已有的基礎，利用導學案，以問題引導為主線，探究式學習。 在教學環(huán)節(jié)，采用“小組合作探究式學習法”進行學習。,三、說教法、學法,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,四、說教學過程,,1：創(chuàng)設情境、提出問題,2：總結歸納、解決問題,3：師生合作、反思提升,4：討論探究、應用反饋,5：課堂小結、布置作業(yè),人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,四、說教學過程,,已經(jīng)學習了哪幾種基本邏輯結構？,條件節(jié)結構有哪兩種形式？,應用兩種條件結構，設計程序框圖解決本問題。根據(jù)輸入x的值，輸出x的絕對值。,,1：創(chuàng)設情境、提出問題 5分鐘,抽象,具體,新知,條件結構用怎樣的程序語句來描述？這種語句的一般格式是怎樣的？,,舊知,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,四、說教學過程,2：總結歸納、解決問題 7分鐘,,在Qbasic中運行驗證,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,四、說教學過程,3：師生合作、反思提升 10分鐘,例：某快遞公司規(guī)定甲、乙兩地之間物品的托運費用根據(jù)下面的方法計算：物品重量G在50千克及以內，托運費為每千克 0.53 元，超過的話，超過部分每千克0.85元，試畫出計算費用M的程序框圖，并寫出相應的程序。,對應的程序,INPUT “輸入重量G=”；G IF G=50 THEN M=0.53*G ELSE M=50*0.53+0.85*(G-50) END IF PRINT M END,討論：用“條件語句”編寫程序的步驟和注意事項有哪些？,1、解決問題時應按“寫算法步驟、畫程序框圖、編寫程序”的步驟進行。2、選擇條件結構時，并不是任何題目都能用兩種結構。3、應合理的選擇邏輯判斷的條件（這是關鍵） 。4、IF和END IF是成對出現(xiàn)的；,在Qbasic中運行驗證,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,四、說教學過程,4：討論探究、應用反饋 15分鐘,,以小組為單位，任意選擇一個題目，設計算法，畫出框圖，并寫出程序。討論后選取兩組展示，大家評改，對暴露的問題進行評正。 1、根據(jù)x的值，輸出分段函數(shù) 的值。 2、根據(jù)x的值，輸出函數(shù) 的值 3、輸入兩個實數(shù)a，b，輸出較大的數(shù)。 4、根據(jù)a，b的值，求出不等式 的解。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,四、說教學過程,5：課堂小結、布置作業(yè) 3分鐘,作業(yè)布置有彈性，避免一刀切，使學有余力的學生的創(chuàng)造性得到進一步的發(fā)揮。,引導學生對所學的知識進行小結，有利于學生對已所學知識加強理解記憶。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,五、板書設計,,IF 條件 THEN 語句1 ELSE 語句2 END IF,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,本節(jié)我的創(chuàng)新點:,（2）設置思維臺階，步步激活思維。,（3）顛覆了原教材的編排順序， 體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”的理念。 （4）富有特色的課后作業(yè)。,,,,,,提出問題,解決問題,提出新問題,解決問題,（1）舊知→新知,,符合建構主義理論,數(shù)學實例,,,