高中物理 3.4 力的合成課件 新人教版必修1.ppt

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,3.4 力的合成,《曹沖稱象》是人人皆知的歷史故事，請同學們結合下面的圖片回憶故事情節(jié)，細心體會曹沖是怎樣“稱出”大象的重量的？采用的是什么方法？思考后，請自由發(fā)言。,,“等效替代”,G=200N,,觀察下面的情境圖片，結合生活經驗思考：兩位小孩對水桶施加的兩個力與一位大人對水桶施加的一個力，就“提起水桶”這一作用效果而言，相同嗎？它們可以相互替代嗎？說出你的看法。請自由發(fā)言。,生活中還有很多事例可以說明“幾個力與一個力的作用效果相同”。觀察下面的情境圖片，細心體會“等效替代”的含義。,想一想：,1、一個力產生的效果跟幾個力共同產生的效果相同，這個力叫做那幾個力的合力。原來的幾個力叫做分力。,2、求幾個力的合力的過程叫做力的合成。,力的合成,觀察以下兩幅圖片，求出合力。,700,F2- F1,F1+F2,100,與F1、F2方向相同,與F2方向相同,,,,,F1,F2,F1,F2,同一條直線上兩個力的合成,同一直線上二力合成的規(guī)律,使用直接加減的方法,同向相加,反向相減,,,若兩個分力的方向不在同一直線上呢?,小結,假如這桶水的重量是200N，兩個人合力的大小一定也是200N，現(xiàn)在的問題是如果兩個人用力的大小分別是F1和F2，F(xiàn)1和F2兩個數值相加正好等于200N么？,思考與討論,探究：互成角度的兩個力的合力的大小,探究：求合力的方法,1.怎樣知道F和F1與F2的效果相同？ 2.怎樣記錄F和F1與F2的大小和方向？ 3.怎樣才能比較準確的畫出這3個力的大小和方向？ 4.怎樣表述合力F和分力F1與F2的關系？,思考：,力的平行四邊形定則,探究：求合力的方法,歸納：可見互成角度的兩個力的合成，不是簡單的將兩個力相加減，而是用表示兩個力的有向線段為鄰邊作平行四邊形，這兩鄰邊之間的對角線就表示合力的大小和方向。這就叫平行四邊形定則．,,,,,,F1,F,F2,,o,虛線,例題解析,力F1=45N.方向水平向右,力F2=60N,方向豎直向右,求這兩個力的合力F的大小和方向。,分析：方法：平行四邊形定則 作圖：力的圖示,(1)當兩個分力大小一定時，當夾角從0°增大到180°時，合力如何變？ (2) 合力何時最大？何時最??？合力的取值范圍是什么？,思考與討論,結論,當F1、F2同線的時候，合力最大：,當F1、F2反向的時候，合力最?。?二力合力的取值范圍:,課堂總結,這節(jié)課我們的收獲是什么？,課堂練習,1.有兩個力，一個是10N，一個是2N，它們的合力有可能等于5N、10N、15N嗎？合力的最大值是多少？最小值是多少？,2.兩個力互成30°角，大小分別是90N和120N。通過作圖求出合力的大小和方向。,