《天上的街市》ppt課件.ppt

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19 天上的街市,人教版·七年級(jí)上冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解有關(guān)郭沫若的文學(xué)常識(shí)；有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的主題思想。(重點(diǎn)) 2.理解詩(shī)歌中的意象，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力；理解象征手法在詩(shī)歌中的作用。(難點(diǎn)) 3.體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情；培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的感情。(重點(diǎn)),新課導(dǎo)入,晴朗的夜空，往往群星璀璨。當(dāng)我們仰望星空時(shí)，常常會(huì)有許多遐思幽想，我們常常把心里話告訴星星，和星星一起分享我們的快樂、憂愁……那里，發(fā)生過(guò)多少美麗的故事，產(chǎn)生過(guò)多少神奇的傳說(shuō)，令人禁不住心馳神往。 下面我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)有關(guān)夜空的詩(shī)。,作者名片,郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，四川樂山人。我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作品主要有詩(shī)集《女神》《星空》；散文《我的幼年》《反正前后》；歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。,背景鏈接,《天上的街市》這首詩(shī)選自《郭沫若全集·文學(xué)編》第一卷（人民文學(xué)出版社1982年版）。略有改動(dòng)。20世紀(jì)20年代初期，五四運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退。半殖民地半封建的中國(guó)依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥窒息著。詩(shī)人在苦悶中彷徨。他不滿現(xiàn)實(shí)，熱烈地憧憬著美好的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了浪漫氣息濃郁的詩(shī)，這些詩(shī)收錄在詩(shī)集《星空》里。,文體知識(shí),也叫“白話詩(shī)”，是詩(shī)歌的一種，與古典詩(shī)歌相對(duì)而言，一般不拘泥格式和韻律。現(xiàn)代詩(shī)的發(fā)現(xiàn)可以追源到清末，當(dāng)時(shí)，一些從西方引進(jìn)的詩(shī)作已開始用白話進(jìn)行翻譯，但是這些作品量不是很大，所以鮮為人知?，F(xiàn)代詩(shī)名稱，開始使用于1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)確立?，F(xiàn)代詩(shī)主要的流派有新月派、九葉派、朦朧派等。,現(xiàn)代詩(shī),字詞學(xué)習(xí),隔著（ ） 提著（ ） 縹緲（ ） 定然（ ） 陳列（ ） 珍奇（ ） 流星（ ） 神秘（ ） 吳望堯（ ） 濺起（ ） 閃爍（ ） 焚起（ ）,ɡé,●,◆生難字,tí,piāo miǎo,dìng,chén,zhēn qí,liú,mì,yáo,jiàn,shuò,fén,●,●,●,●,●,●,●,●,●,●,●,●,●,◆多音字,（ ）美好 （ ）好奇,（ ）珍奇 （ ）奇數(shù),（ ）燈籠 （ ）籠罩,好,,奇,hǎo,hào,,qí,jī,籠,,lónɡ,lǒnɡ,（ ）沉沒 （ ）沒空,沒,,mò,méi,◆詞語(yǔ)集注,欣欣然：歡歡喜喜的樣子。 縹緲：形容隱隱約約，若有若無(wú)。 陳列：把物品擺出來(lái)供人看。 定然：必定。 天河：銀河的通稱。晴夜高空，呈銀白色帶狀，形如大河，所以稱天河。,閑游：閑暇時(shí)到外面隨便游玩，閑逛。 神秘:高深莫測(cè)，難以捉摸。 穿越：跨過(guò)；越過(guò)；穿過(guò)。 閃爍：（光亮）動(dòng)搖不定；忽明忽暗。 焚起：像火燒叢林一樣興起。 濺起：多用于形容水被彈起、漂起的樣子。,天上的街市,郭沫若,整體感知,閱讀課文思考： 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步理解詩(shī)文內(nèi)容。,課文解讀,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 好像閃著無(wú)數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了， 好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。,比喻：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，街燈和明星極為相似，這一聯(lián)想很自然。“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”是指詩(shī)人與燈之間的距離遠(yuǎn)。上下兩句都用了“明”字，上句是動(dòng)詞，下句是形容詞。,第1節(jié)詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？,前兩句的比喻，本體是“街燈”，喻體是“明星”。后兩句的比喻，本體是“明星”，喻體是“街燈”。街燈像明星，明星像街燈，這樣回環(huán)往復(fù)的互喻，相映成趣，創(chuàng)造了一個(gè)充滿幻想、充滿詩(shī)情畫意的美妙意境。,我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。,想象：由天上的街燈想到天上的街市，再想到街市上陳列的物品和街市的繁華、美麗，想象豐富而自然。,第2節(jié)的兩個(gè)“定然”有何表達(dá)作用？,“定然”表示肯定，天上是那樣繁華富庶，天上的生活當(dāng)然是無(wú)比美好幸福的。字里行間，流露出詩(shī)人對(duì)這種美好幸福生活的向往，也表露出這種生活必將來(lái)到的信心。,你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。 那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來(lái)往。,鋪墊：詩(shī)人按照自己的意愿和想象，一反傳統(tǒng)的說(shuō)法，把銀河寫得“淺淺的”“不甚寬廣”，為后文“騎著牛兒來(lái)往”做了鋪墊。,第3節(jié)“來(lái)往”一詞體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？,在詩(shī)人的想象中，天河不再是不可逾越的鴻溝，牛郎、織女不再隔河相望，不再一年一次到鵲橋相會(huì)，他們騎著牛兒就能自由自在地往來(lái)。這句話正表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自由的向往。詩(shī)人的用意是贊美天上的光明和幸福，從而反襯人間的黑暗和悲慘。,我想他們此刻， 定然在天街閑游。 不信，請(qǐng)看那朵流星， 是他們提著燈籠在走。,想象：作者想象著一對(duì)恩愛夫妻于耕織之余，悠閑地在美麗的街市上游逛，這是多么自由、多么美好的生活啊！,聯(lián)想：流星聯(lián)想到燈籠，結(jié)尾描寫了一番動(dòng)人的景象。詩(shī)人似乎在和讀者親切交談，流星那燦爛的光芒不禁讓人眼前一亮，天上美麗的街市就越發(fā)令人向往，富有詩(shī)情畫意。,1.《天上的街市》這首詩(shī)中，作者是怎樣展開聯(lián)想和想象的？詩(shī)中哪些是聯(lián)想，哪些是想象？ 詩(shī)人的聯(lián)想和想象并不是雜亂無(wú)章的，而是有嚴(yán)密邏輯的。詩(shī)人把星空中那些看似互不相干的事情，通過(guò)連續(xù)遞進(jìn)的聯(lián)想和想象，建立起聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)先后有序、環(huán)環(huán)相扣、和諧統(tǒng)一的整體。,深入探究,街燈、明星→天上的街市→街市上陳列的物品→牛郎織女的幸福生活 由街燈寫到明星是聯(lián)想。由街市寫到牛郎織女提著燈籠走是想象。也就是說(shuō)，第一節(jié)是寫實(shí)與聯(lián)想，后三節(jié)都是想象。,2.在朗讀詩(shī)歌《天上的街市》的過(guò)程中，你能體會(huì)到哪些具體情感?,結(jié)構(gòu)梳理,,夜景,,天上的街市,,追求光明理想 渴望自由幸福,街燈 明星,,虛實(shí)結(jié)合,,街市,物品——珍奇 牛郎織女——閑游,,聯(lián)想 想象,藝術(shù)特色,1.聯(lián)想自然，想象豐富。 詩(shī)歌由街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，街燈和明星都數(shù)量多，都很明亮，聯(lián)想顯得很自然。寫到天上的街市時(shí)，詩(shī)人展開了想象的翅膀，不僅想到街市的美麗，而且想到街市上陳列的物品，想到牛郎、織女在天上自由而幸福的生活，想象豐富而大膽，令人贊嘆。,2.語(yǔ)言極具特色。 （1）樸素而富有表現(xiàn)力。如寫街燈用了“明”和“點(diǎn)”；寫明星用了“閃”和“現(xiàn)”。因?yàn)榻譄羰侨耸顾恋?，所以用“點(diǎn)”；而星星本來(lái)就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現(xiàn)”。街燈亮后不再有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。寫天河用“淺淺的”，卻很合人們觀察所見。寫牛郎織女的生活，只說(shuō)他們“騎著牛兒來(lái)往”“在天街閑游”“提著燈籠在走”，沒有什么華麗的辭藻，卻勾畫出一幅令人神往的美妙境界。,（2）節(jié)奏和諧，富有音樂性。如果我們將這首詩(shī)的停頓或聲調(diào)延長(zhǎng)處用“/”劃開，重音下加粗，韻腳字注上拼音，就可以發(fā)現(xiàn)，這首詩(shī)每節(jié)都是四行，每句都是三個(gè)節(jié)拍；每句句尾都是雙音節(jié)詞；偶句押韻，四句換韻。讀起來(lái)節(jié)奏和諧優(yōu)美，瑯瑯上口，富有音樂性。,拓展遷移,郭沫若改詩(shī)救少女 1962年秋天，郭沫若到南海普陀山游覽。在梵音洞他拾得一個(gè)筆記本，打開一看，扉頁(yè)上寫著一聯(lián)：“年年失望年年望，處處難尋處處尋”；橫批是“春在哪里”。再翻一頁(yè)，竟是一首絕命詩(shī)，且署著當(dāng)天的日子。郭老看了后很著急，馬上叫人尋找失主。失主終于找到了，是一位面色憂郁的姑娘。她叫李真真，因三次考大學(xué)落榜，加上戀愛受挫，于是決心“魂歸普陀”了。郭老耐心開導(dǎo)她，對(duì)她說(shuō)：“這副對(duì)聯(lián)表明你有一定文化水平，不過(guò)下聯(lián)和橫批太消沉了，這不好，我替你改一改，你看如何？”姑娘點(diǎn)頭，郭老改道：“年年失望年年望，事事難成事事成”；橫批：“春在心中”。,姑娘聽了感佩不已。心想眼前這位長(zhǎng)者一定是位有學(xué)問(wèn)的首長(zhǎng)。她把自己的心事都傾吐出來(lái)。郭老聽了，揮筆寫一聯(lián)云：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！毕率稹捌阉升g落第自勉聯(lián)”。 李真真仔細(xì)閱讀，請(qǐng)郭老為這副對(duì)聯(lián)簽上名。待郭老寫上“郭沫若，六二年秋”幾個(gè)字后，姑娘才驚喜地知道眼前這位首長(zhǎng)就是大文豪郭沫若??！她激動(dòng)地表示要永記教誨，在人生道路上奮勇前進(jìn)，李真真還大著膽子寫了一首詩(shī)作謝郭老云：梵音洞前幾彷徨，此身已欲付汪洋，妙筆竟藏回春力，感謝恩師救迷航。,課后作業(yè),仰望星空，你有什么奇特的想象和聯(lián)想，試著把你心里所想的寫成一首小詩(shī)。,課后習(xí)題參考答案,一、本詩(shī)節(jié)奏勻稱，富有音韻之美。朗讀時(shí)要注意停頓和重音。仿照下面的示例朗讀課文。 示例： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的|街燈|明了 好像是|閃著|無(wú)數(shù)的|明星 天上的|明星|現(xiàn)了 好像是|點(diǎn)著|無(wú)數(shù)的|街燈 （|表示停頓，·表示重音）,·,·,·,·,·,·,·,·,二、詩(shī)人從地上的街燈聯(lián)想到天上“無(wú)數(shù)的街燈”，并想象天上也“定然有美麗的街市”。說(shuō)說(shuō)街市上有哪些美麗的景象，其中寄寓了詩(shī)人怎樣的思想感情。,點(diǎn)撥：本題旨在引導(dǎo)同學(xué)們理解詩(shī)歌的意象及作用。,參考答案：街市上的美麗景象有：“街燈”無(wú)數(shù)，物品珍奇，市民閑游。表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。,三、說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的修辭手法并仿寫。 不信，請(qǐng)看那朵流星， 是他們提著燈籠在走。,點(diǎn)撥：本題旨在引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人修辭進(jìn)行表達(dá)。,參考答案：擬人。想象奇特新穎，生動(dòng)地寫出牛郎織女悠閑自在的生活。 仿寫：,不信，請(qǐng)看那片瀑布，是他們沖出山崖在巡游。,