高中語文 專題4 兵車行課件2 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.ppt
《高中語文 專題4 兵車行課件2 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語文 專題4 兵車行課件2 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.ppt(27頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
杜甫,【注解】,1、妻子:妻和子女。 2、干:犯,沖。 3、點(diǎn)行頻:一再按丁口冊上的行次點(diǎn)名征發(fā)。 4、里正:即里長。唐制:百戶為一里,里有里正,管戶口、賦役等事。 5、與裹頭:古以皂羅三尺裹頭作頭巾。因應(yīng)征才年齡還小,故由里正替他裹頭。 6、武皇:漢武帝,他在歷史上以開疆拓土著稱。這里暗喻唐玄宗。 7、山東:指華山以東,義同“關(guān)東”。 8、二百州:唐代潼關(guān)以東設(shè)七道,共二百十一州。這里舉其成數(shù)。 9、縣官:指官府。,【韻譯】,戰(zhàn)車叮鈴響不停,戰(zhàn)馬聲聲嘶嘯; 遠(yuǎn)征的壯丁,個(gè)個(gè)把弓箭背在腰。 爹娘呵妻兒呵,都匆匆跑來相送, 車馬揚(yáng)起的塵埃,遮蔽了咸陽橋。 拖的拖抱的抱,攔路頓腳放聲哭, 悲慘的哭聲,一陣陣沖上九重霄。 有一個(gè)行人,同情地問一個(gè)壯丁, 壯丁只輕輕說:頻繁地點(diǎn)名征兵。 有的人十五歲,就征去駐守黃河, 到了四十歲,還編入屯田的軍營。 當(dāng)年出發(fā),還是村長替他扎頭巾, 歸來頭白了,還要再去衛(wèi)戍邊境。 邊境上的戰(zhàn)士,鮮血已流成海水, 皇上拓邊的雄心,仍然沒有休止。 你沒聽說嗎? 漢朝的華山以東,有二百多個(gè)州, 千村萬落,處處長滿野草和荊棘。 雖有健壯的婦女,把握鋤犁種地, 但是莊稼雜蕪,阡陌也難辨東西。 再說關(guān)東士兵,素以苦戰(zhàn)稱第一, 如今被人驅(qū)趕,與狗雞并無差異。 要不是你這個(gè)老人家來問究竟, 我怎么敢把心中怨恨向你提起? 且說象今年已經(jīng)是冬天了, 關(guān)西守卒沒一個(gè)回家休息。 縣官衙役急匆匆追逼租稅, 無人種地租稅從哪去籌集? 早知生男孩招來許多麻煩, 倒不如生女孩還來得適宜。 生女孩可以嫁給隔壁鄰居, 生男孩尸骨埋在戰(zhàn)場草地。 你沒看見嗎?就在青海頭的那邊, 自古來白骨堆成山,沒人去料理。 新鬼含冤煩惱,舊鬼不停地哭泣, 倘若是陰天雨天,更是啾啾咿咿。,杜甫生平簡介,杜甫(712-770)唐代大詩人,字子美,生于河南鞏縣。 —— 讀書游歷時(shí)期(712-746)35歲以前 讀書和壯游時(shí)期,代表作《望岳》 ——困守長安時(shí)期(746-755)35-44歲 代表作《兵車行》、《麗人行》等,十年困守的結(jié)果,使他變成了憂國憂民的詩人,文風(fēng)走向現(xiàn)實(shí)主義。 —— 陷賊與為官時(shí)期(756-759)45-48歲 代表作《春望》、《悲陳陶》、《羌村》、和“三吏”、“三別”等,創(chuàng)作達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義高峰。 ——漂泊西南時(shí)期(759-770)49歲以后 成都浣花溪建草堂后經(jīng)嚴(yán)武薦任節(jié)度使參謀,檢校工部員外郎(后人因稱杜工部)不足半年,辭職回草堂。漂泊十一年間,竟寫詩一千多首,代表作《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《聞官軍收河南河北》等,770年冬,死在由長沙至岳陽的一條破船上。,杜甫長安十年生活概況,杜甫到長安的第二年,恰值唐玄宗下詔,命有一藝之長的人到京參加考試,而實(shí)際主持這次考試的李林甫卻玩弄手段,下令不錄一人,而后上表祝賀皇帝,說是“野無遺賢”。杜甫參加了這次欺騙性的考試,結(jié)果大失所望。天寶十載(751)正月,唐玄宗接連舉行三個(gè)盛典,杜甫借機(jī)寫了三篇《大禮賦》獻(xiàn)給玄宗,玄宗十分贊賞,讓他待制集賢院,命宰相考試他的文章,但由于李林甫從中作梗,考后卻永無下文。此后他又以詩干謁一些權(quán)要,如翰林張(jì)、京兆尹鮮于仲通、來京朝謁的哥舒翰、左丞相韋見素等人,希望他們援引,然而并不見效。 杜甫于唐玄宗天寶五載(746)來到京城長安。他滿以為從此可以“立登要路津”(《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》),實(shí)現(xiàn)“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”(出處同上)的政治抱負(fù),但他的希望落空了。,在政治上屢屢受挫的同時(shí),他的經(jīng)濟(jì)條件也日益惡化。由于在奉天縣令任上的父親病故,斷絕了經(jīng)濟(jì)來源,他只好在一些貴族府邸中充當(dāng)“賓客”,陪他們飲酒賦詩,靠他們的一點(diǎn)施舍來維持生計(jì)。他滿含辛酸地寫下了這種生活的情狀:“朝扣富兒門,暮隨肥馬塵;殘杯與冷炙,處處潛悲辛。”(出處同上)在最困難的日子里,他甚至上山采藥,換取“藥價(jià)”,這就是他后來說的“賣藥都市,寄食友朋”。 由于政治失意和生活窮困,杜甫對黑暗的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識一天天加深,他的思想感情一天天地接近人民,詩風(fēng)也跟著發(fā)生了顯著的變化。他的視野從個(gè)人轉(zhuǎn)向了全社會:他看到最高統(tǒng)治集團(tuán)的“開邊”政策給人民帶來了深重的災(zāi)難,寫下了《兵車行》和《前出塞》;他看到了唐玄宗和楊氏姐妹的荒淫無度的生活,寫下了《麗人行》。而在天寶十四載(755)歲末(安史之亂前夕)寫成的傳世名篇《自京赴奉先縣詠懷五百字》,更表現(xiàn)了他深廣的憂憤:他以“彤庭所分帛,本自寒女出;鞭撻其夫家,聚斂貢城闕”控訴了統(tǒng)治階級對人民的殘酷剝削和掠奪;以“朱門酒肉臭,路有凍死骨”揭露了貧富的懸殊。這些光芒四射的詩篇標(biāo)志著詩人創(chuàng)作上一個(gè)全新時(shí)期的到來——他已走上了現(xiàn)實(shí)主義的廣闊道路。,《兵車行》的背景,《兵車行》是歷史生活的真實(shí)記錄。 唐玄宗天寶年間,朝廷對邊疆少數(shù)民族頻繁發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。八載(749),哥舒翰奉命進(jìn)攻吐蕃石堡城(在今青海省境內(nèi)),久攻不下,后雖僥幸取勝,但所部六萬三千人損失大半;到這年冬天,所派駐龍駒島(在青海湖中)的二千戍卒也全軍覆沒。十載(751)四月,劍南節(jié)度使鮮于仲通又奉命進(jìn)攻南詔(主要轄境在今云南省),結(jié)果大敗,士卒死者六萬人,仲通僅以身免。由于這兩次戰(zhàn)爭中喪師巨萬,朝廷乃大舉征兵。這件事,在《資治通鑒·唐紀(jì)三十二》里有生動(dòng)的記載: 人聞云南多瘴癘,未戰(zhàn),士卒死者什八九,莫肯應(yīng)募。楊國忠(時(shí)任宰相)遣御史分道捕人,連枷送詣軍所……于是行者愁怨,父母妻子送之,所在哭聲振野。 如此摧肝裂肺的圖景在歷史上也是罕見的!《兵車行》這首詩,很可能就是詩人見到這樣圖景的當(dāng)時(shí)或其后不久寫的。,據(jù)《資治通鑒》卷二百一十六載:“天寶十載四月,劍南節(jié)度使鮮于仲通討南詔蠻,大敗于瀘南。時(shí)仲通將兵八萬,……軍大敗,士卒死者六萬人,仲通僅以身免。楊國忠掩其敗狀,仍敘其戰(zhàn)功?!拼竽純删┘昂幽媳北該裟显t。人聞云南多瘴癘,未戰(zhàn),士卒死者什八九,莫肯應(yīng)募。楊國忠遣御史分道捕人,連枷送詣軍所。……于是行者愁怨,父母妻子送之,所在哭聲振野。”這段歷史記載,可當(dāng)作這首詩的說明來讀。而這首詩則藝術(shù)地再現(xiàn)了這一社會現(xiàn)實(shí)。,誦讀提示 第一段寫親人送別出征戰(zhàn)士,這是詩人親眼所見,要表達(dá)出詩人“窮年憂黎元,嘆息腸內(nèi)熱”(《自京赴奉先縣詠懷五百字》)的感情,聲音要沉重一些。前四句可用平調(diào)讀,最后兩句當(dāng)用升調(diào)讀——這是本段的高潮點(diǎn),詩人的怨憤之情初現(xiàn)。 第二段開頭兩句是詩意轉(zhuǎn)換處,可以讀得平緩些,聲音稍稍放低,但“點(diǎn)行頻”三字為下文敘事總綱,須重讀。 以下直至結(jié)尾皆用“行人”口氣讀,但其中的抒情語字字都融合著詩人的感情,要跟敘事語區(qū)別開來。,本段可分三層:前六句為第一層,先敘事后抒情。敘的是服役時(shí)間過長,占去人的大半生,讀時(shí)當(dāng)有怨而不傷之意,至“歸來頭白還戍邊”,怨情稍稍加重。讀后宜作一頓,為下文直抒胸臆作鋪墊。下文“邊庭”二句有怨有憤,為本段高潮點(diǎn),應(yīng)當(dāng)讀得擲地有聲。中間四句為第二層,極言戰(zhàn)爭對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的危害。用“君不聞”領(lǐng)起,是“行人”問“長者”,也是詩人訴諸讀者,感情十分強(qiáng)烈,有指控之意。最后兩句為第三層,這是“行人”為自己也為同伴們申訴委屈,讀時(shí)聲調(diào)放低些,寓怨憤于嗟嘆之中;讀完可作稍長停頓,如樂曲中的半終止,為轉(zhuǎn)換話題作鋪墊。 第三段前半段寫秦兵家庭的困難?!伴L者”二句是承上啟下語,當(dāng)用比較柔和的調(diào)子讀。“敢申恨”者,不是無恨,而是“申”亦無用,有奈何不得之意?!扒胰纭彼木洚?dāng)一氣讀出,但速度不宜快,要作低回之勢,至“租稅從何出”稍稍振起,因?yàn)椤靶腥恕钡脑箲嵲谶@句話中表現(xiàn)得含蓄而又深刻。后半段順勢說到“天下父母心”,“不重生男重生女”,簡直令人悲痛欲絕,讀至“生女”二句當(dāng)再作低回之勢,聲調(diào)凄楚。 最后四句為全詩高潮所在?!熬灰姟币痪洚?dāng)突然振起,有指點(diǎn)之意?!肮艁怼币痪涞辣M戰(zhàn)場的慘景,也集中地表達(dá)了“行人”和詩人的怨憤,要緩緩讀出,“無人收”三字乃血淚鑄成,尤應(yīng)加以強(qiáng)調(diào),使人能想見此中情景。,送別場面,詩歌從驀然而起的客觀描述開始,以重墨鋪染的雄渾筆法,如風(fēng)至潮來,在讀者眼前突兀展現(xiàn)出一幅扣人心弦的巨幅送別圖:兵車隆隆,戰(zhàn)馬嘶鳴,一隊(duì)隊(duì)被抓來的窮苦百姓,換上了戎裝,佩上了弓箭,在官吏的押送下,正開往前線。征夫的爺娘妻子亂紛紛地在隊(duì)伍中尋找、呼喊自己的親人,扯著親人的衣衫,捶胸頓足,邊叮嚀邊呼號。車馬揚(yáng)起的灰塵,遮天蔽日,連咸陽西北橫跨渭水的大橋都被遮沒了。千萬人的哭聲匯成震天的巨響在云際回蕩?!耙锲拮幼呦嗨汀?,一個(gè)家庭支柱、主要?jiǎng)趧?dòng)力被抓走了,剩下來的盡是些老弱婦幼,對一個(gè)家庭來說不啻是一個(gè)塌天大禍,怎么不扶老攜幼,奔走相送呢?一個(gè)普通的“走”字,寄寓了詩人多么濃厚的感情色彩!親人被突然抓兵,又急促押送出征,眷屬們追奔呼號,去作那一剎那的生死離別,是何等倉促,何等悲憤!“牽衣頓足攔道哭”,一句之中連續(xù)四個(gè)動(dòng)作,又把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動(dòng)作神態(tài),表現(xiàn)得細(xì)膩入微。詩人筆下,灰塵彌漫,車馬人流,令人目眩;哭聲遍野,直沖云天,震耳欲聾!這樣的描寫,給讀者以聽覺視覺上的強(qiáng)烈感受,集中展現(xiàn)了成千上萬家庭妻離子散的悲劇,令人觸目驚心!,征夫訴苦—抓兵,接著,從“道旁過者問行人”開始,詩人通過設(shè)問的方法,讓當(dāng)事者,即被征發(fā)的士卒作了直接傾訴。 “道旁過者”即過路人,也就是杜甫自己。上面的凄慘場面,是詩人親眼所見;下面的悲切言辭,又是詩人親耳所聞。這就增強(qiáng)了詩的真實(shí)感?!包c(diǎn)行頻”,意思是頻繁地征兵,是全篇的“詩眼”。它一針見血地點(diǎn)出了造成百姓妻離子散,萬民無辜犧牲,全國田畝荒蕪的根源。接著以一個(gè)15歲出征,40歲還在戍邊的“行人”作例,具體陳述“點(diǎn)行頻”,以示情況的真實(shí)可靠?!斑呁チ餮珊K浠书_邊意未已?!薄拔浠省?,是以漢喻唐,實(shí)指唐玄宗。杜甫如此大膽地把矛頭直接指向了最高統(tǒng)治者,這是從心底迸發(fā)出來的激烈抗議,充分表達(dá)了詩人怒不可遏的悲憤之情。 詩人寫到這里,筆鋒陡轉(zhuǎn),開拓出另一個(gè)驚心動(dòng)魄的境界。詩人用“君不聞”三字領(lǐng)起,以談話的口氣提醒讀者,把視線從流血成海的邊庭轉(zhuǎn)移到廣闊的內(nèi)地。詩中的“漢家”,也是影射唐朝。華山以東的原田沃野千村萬落,變得人煙蕭條,田園荒廢,荊棘橫生,滿目凋殘。詩人馳騁想像,從眼前的聞見,聯(lián)想到全國的景象,從一點(diǎn)推及到普遍,兩相輝映,不僅擴(kuò)大了詩的表現(xiàn)容量,也加深了詩的表現(xiàn)深度。,征夫訴苦—逼租,從“長者雖有問”起,詩人又推進(jìn)一層。“長者”,是征夫?qū)υ娙说淖鸱Q?!耙鄯颉笔鞘孔渥苑Q?!翱h官”指唐王朝?!伴L者”二句透露出統(tǒng)治者加給他們的精神桎梏,但是壓是壓不住的,下句就終究引發(fā)出訴苦之詞。敢怒而不敢言,而后又終于說出來,這樣一闔一開,把征夫的苦衷和恐懼心理,表現(xiàn)得極為細(xì)膩逼真。 這幾句寫的是眼前時(shí)事。因?yàn)椤拔葱蓐P(guān)西卒”,大量的壯丁才被征發(fā)。而“未休關(guān)西卒”的原因,正是由于“武皇開邊意未已”所造成?!白舛悘暮纬?”又與前面的“千村萬落生荊杞”相呼應(yīng)。這樣前后照應(yīng),層層推進(jìn),對社會現(xiàn)實(shí)的揭示越來越深刻。這里忽然連用了幾個(gè)短促的五言句,不僅表達(dá)了戍卒們沉痛哀怨的心情,也表現(xiàn)出那種傾吐苦衷的急切情態(tài)。這樣通過當(dāng)事人的口述,又從抓兵、逼租兩個(gè)方面,揭露了統(tǒng)治者的窮兵黷武加給人民的雙重災(zāi)難。,人民苦難,詩人接著感慨道:如今是生男不如生女好,女孩子還能嫁給近鄰,男孩子只能喪命沙場。這是發(fā)自肺腑的血淚控訴。重男輕女,是封建社會制度下普遍存在的社會心理。但是由于連年戰(zhàn)爭,男子的大量死亡,在這一殘酷的社會條件下,人們卻一反常態(tài),改變了這一社會心理。這個(gè)改變,反映出人們心靈上受到多么嚴(yán)重的摧殘啊! 最后,詩人用哀痛的筆調(diào),描述了長期以來存在的悲慘現(xiàn)實(shí):青海邊的古戰(zhàn)場上,平沙茫茫,白骨露野,陰風(fēng)慘慘,鬼哭凄凄。寂冷陰森的情景,令人不寒而栗。這里,凄涼低沉的色調(diào)和開頭那種人聲鼎沸的氣氛,悲慘哀怨的鬼泣和開頭那種驚天動(dòng)地的人哭,形成了強(qiáng)烈的對照。這些都是“開邊未已”所導(dǎo)致的惡果。至此,詩人那飽滿酣暢的激情得到了充分的發(fā)揮,唐王朝窮兵黷武的罪惡也揭露得淋漓盡致。,苦難根源,邊庭流血成海水, 武皇開邊意未已。,詩歌的思想內(nèi)容,詩人把這個(gè)歷史鏡頭捕捉到自己的詩中來,不過是拿它作為一出社會悲劇的序幕,而他的主要意圖是揭露統(tǒng)治階級對人民的殘酷壓迫。因此,緊接著這個(gè)序幕,就通過“行人”答問逐層深入地展示這出悲劇的內(nèi)容:“去時(shí)里正與裹頭,歸來頭白還戍邊”——這是說丁壯們無限期地超期服役;“邊庭流血成海水”——這是千百萬戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場;“漢家山東二百州,千村萬落生荊杞”——這是說全國農(nóng)村生產(chǎn)凋敝;“縣官急索租,租稅從何出”——這是說人民連生計(jì)都無法維持,而朝廷依舊逼索租稅??梢?,這種藝術(shù)概括方式的基本點(diǎn)是,由點(diǎn)到面、由現(xiàn)象到本質(zhì)地勾畫出安史之亂前的一個(gè)歷史時(shí)期里社會的真實(shí)狀況。讀完這首詩,我們不僅可以看到整整一代人的深重苦難,而且能觸摸到詩人那顆同情人民的火熱的心。 這首詩的意義還不止于此,更為重要的是,它表現(xiàn)了詩人反對“開邊”戰(zhàn)爭的堅(jiān)定立場?!斑呁チ餮珊K?,武皇開邊意未已”,說明他認(rèn)識到這種不義的戰(zhàn)爭是一切苦難的根源;他敢于把戰(zhàn)爭的責(zé)任加在最高統(tǒng)治者身上,這樣的勇氣是當(dāng)時(shí)眾多的詩人所不具有的。詩人的這種立場是一貫的,在《前出塞》中他曾寫道:“君已富土境,開邊一何多”“殺人亦有限,立國自有疆”。這正是杜詩人民性之所在。,結(jié)尾寫古戰(zhàn)場的含義,詩人描寫青海古戰(zhàn)場的陰森景象,不是為了宣揚(yáng)戰(zhàn)爭的恐怖,而是為說明必須停止對邊疆少數(shù)民族的戰(zhàn)爭,即“列國自有疆”(《前出塞》)之意。關(guān)于“新鬼舊鬼”的描寫,則是當(dāng)時(shí)常用的一種表現(xiàn)手段,跟杜甫同期的散文家李華在《吊古戰(zhàn)場文》中也有類似的寫法,如“此古戰(zhàn)場也,常覆三軍,往往鬼哭,天陰則聞”“魂魄結(jié)兮天沉沉,鬼神聚兮云”“天地為愁,草木凄悲,吊祭不至,精魂何依”等。,名句賞析,(1)“去時(shí)里正與裹頭,歸來頭白還戍邊?!?這是對前兩句“或從十五北防河,便至四十西營田”所作的形象說明,讀罷使人心酸不已。古代孩子留長發(fā),15歲開始用頭巾束發(fā)。如今,一個(gè)剛到束發(fā)年齡還不怎么會束發(fā)的孩子就被征入伍,而且要到遠(yuǎn)離父母的北方去“防河”,這是何等可憐啊!所以,連里正也動(dòng)了心,替他束發(fā)。人過40,頭發(fā)漸白,又剛從前線回來,理當(dāng)休息了,不料又被派到前線去。從這兩件事可以看出統(tǒng)治者的殘酷簡直到了無以復(fù)加的地步。,名句賞析,(2)“生女猶得嫁比鄰,生男埋沒隨百草。” 這兩句寫社會心理的變化。在封建社會里,人們重男輕女,生男則喜,生女則悲;可是現(xiàn)在不同了,反以生男為“惡”,生女為“好”。這種變化是由繁重的兵役負(fù)擔(dān)和士兵大量死亡的事實(shí)造成的,反映了人們心靈受傷害之深。這兩句主賓分明:上句是自我寬慰之辭,為“賓”;下句是哀嘆之辭,為“主”。以自我寬慰烘托哀嘆,更顯出哀嘆之深。這樣的心理變化也是對統(tǒng)治者窮兵黷武政策的有力控訴。,前后聯(lián)系,加深理解,在鑒賞過程中要注意詩中所描繪的各個(gè)畫面之間的聯(lián)系。例如開頭寫哭聲之哀,當(dāng)與“邊庭流血成海水”“古來白骨無人收”諸句相聯(lián)系,以見此番出征有去無回之意;又當(dāng)與“里正與裹頭”“頭白還戍邊”諸句聯(lián)系,以見出征者中有未成年之孩子及老人。 還要善于把某些畫面加以對照,例如開頭寫人哭,結(jié)尾寫鬼哭,有天怒人怨之意;寫邊庭“血流成?!敝螅^而寫內(nèi)地“千村萬落生荊杞”,極言戰(zhàn)爭的危害。有聯(lián)系,又有對照,才能深刻理解詩句的內(nèi)涵。,藝術(shù)特色賞析,章法嚴(yán)密 先說形式。這首詩的結(jié)構(gòu)方式古稱“一頭兩腳體”。全詩共三段:第一段(即“頭”)共6句(按樂句計(jì)算,下同),一韻到底;第二、三段(即“兩腳”)各14句,并四次換韻。從整體看,節(jié)奏整齊而又略有變化;且各段皆自有起結(jié),析之則三,合則為一。,再說內(nèi)容。其特點(diǎn)有二:一是前后呼應(yīng),例如第一段以“牽衣頓足攔道哭”寫戰(zhàn)士家屬,頗有生離死別之意,下面就用“邊庭流血成海水”“生男埋沒隨百草”來證明“行人”此去決難生還;又如第二段以“千村萬落生荊杞”“禾生隴畝無東西”寫農(nóng)村生產(chǎn)凋敝,第三段再說“縣官急索租,租稅從何出”也就顯得順理成章了。二是層層遞進(jìn),這在“行人”答話里表現(xiàn)極為鮮明。這篇答話由“點(diǎn)行頻”三字領(lǐng)出,接著用“十五北防河”“四十西營田”為例加以證明,又以“武皇開邊意未已”說明頻繁征兵的原因,揭示了事情的本質(zhì),使意境加深一層。循此繼進(jìn),先以“君不聞”翻出一層新意,揭露“開邊”戰(zhàn)爭給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大危害,土地?zé)o人耕種,荊杞遍野;后說本地區(qū)人民無以為生而朝廷依舊催索租稅,意境又深。再順勢說到戰(zhàn)爭怎樣改變了傳統(tǒng)的社會心理,以半寬慰半哀嘆的方式將怨憤之情暫時(shí)隱藏起來。經(jīng)過如此層層蓄勢,最后更以“君不見”翻出又一層新意,描繪了古戰(zhàn)場的陰森景象,將滿腔的怨憤一齊宣泄出來,也表達(dá)了人民強(qiáng)烈的反戰(zhàn)愿望。,生動(dòng)的場景描寫 詩的開頭寫士兵家屬前來送別的場面。前兩句為“賓”,寫出征士兵?!稗O轔”“蕭蕭”是聽覺形象,令人有人馬雜沓之感,可以想見出征士兵之多;“弓箭各在腰”是視覺形象,表明一切準(zhǔn)備就緒,只待一聲令下就要出發(fā)。后四句為“主”,寫士兵家屬,突出地描寫了他們的動(dòng)作細(xì)節(jié)。“走”,表明這些人聞?dòng)嵑罅⒓磁芰藖恚那槿f分急切。他們料定,很可能這是生離死別,所以一見面就“牽衣”而泣,“頓足”而呼;待到隊(duì)伍出發(fā)了,他們攔在道上,不讓自己的子弟離去,而且哭得更厲害了,千萬人的哭聲匯成了震天巨響,仿佛吞沒了一切……詩人用這些細(xì)節(jié)給這個(gè)場面渲染了極其凄慘的氣氛,借此表達(dá)了人民對無休止的“開邊”戰(zhàn)爭的怨憤,使這首詩具有明顯的傾向性。 結(jié)尾寫青海戰(zhàn)場的景象,好像是用攝影機(jī)拍下的,同時(shí),情節(jié)的發(fā)展與句型、音韻的變換緊密結(jié)合,隨著敘述,句型、韻腳不斷變化,三、五、七言,錯(cuò)雜運(yùn)用,加強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。如開頭兩個(gè)三字句,急促短迫,扣人心弦。后來在大段的七字句中,忽然穿插上八個(gè)五字句,表現(xiàn)“行人”那種壓抑不住的憤怒哀怨的激情,格外傳神。用韻上,全詩八個(gè)韻,四平四仄,平仄相間,抑揚(yáng)起伏,聲情并茂。再次,是在敘述中運(yùn)用過渡句和習(xí)用詞語,如在大段代人敘言中,穿插“道旁過者問行人,行人但云點(diǎn)行頻?!薄伴L者雖有問,役夫敢申恨”和“君不見”“君不聞”等語,不僅避免了冗長平板,還不斷提示,驚醒讀者,造成了回腸蕩氣的藝術(shù)效果。詩人還采用了民歌的接字法(頂針),如“牽衣頓足攔道哭,哭聲直上干云霄”“道旁過者問行人,行人但云點(diǎn)行頻”等,這樣蟬聯(lián)而下,累累如貫珠,朗讀起來,鏗鏘和諧,優(yōu)美動(dòng)聽。最后,采用了通俗口語,如“耶娘妻子”“牽衣頓足攔道哭”“被驅(qū)不異犬與雞”等,清新自然,明白如話,是杜詩中運(yùn)用口語非常突出的一篇。前人評及此,曾這樣說:“語雜歌謠,最易感人,愈淺愈切。”這些民歌手法的運(yùn)用,給詩增添了明快而親切的感染力。,《兵車行》是杜詩名篇,為歷代推崇。它揭露了唐玄宗長期以來的窮兵黷武,連年征戰(zhàn),給人民造成了巨大的災(zāi)難,具有深刻的思想內(nèi)容。 在藝術(shù)上也很突出。首先是寓情于敘事之中(現(xiàn)實(shí)主義手法)。這篇敘事詩,無論是前一段的描寫敘述,還是后一段的代人敘言,詩人激切奔越、濃郁深沉的思想感情,都自然地融匯在全詩的始終,詩人那種焦慮不安、憂心如焚的形象也仿佛展現(xiàn)在讀者面前。其次在敘述次序上參差錯(cuò)落前后呼應(yīng),舒得開,收得起,變化開闔,井然有序。第一段的人哭馬嘶、塵煙滾滾的喧囂氣氛,給第二段的傾訴苦衷作了渲染鋪墊;而第二段的長篇敘言,則進(jìn)一步深化了第一段場面描寫的思想內(nèi)容,前后輝映,互相補(bǔ)充。,討論: 試將這首詩跟李白《古風(fēng)·其十九》相比較,說說二者的藝術(shù)風(fēng)格有什么不同。,古風(fēng)·其十九 西上蓮花山,迢迢見明星。素手把芙蓉,虛步躡太清。霓裳曳廣帶,飄拂升天行。邀我登云臺,高揖衛(wèi)叔卿?;谢信c之去,駕鴻凌紫冥。俯視洛陽川,茫茫走胡兵。流血涂野草,豺狼盡冠纓。,討論結(jié)果,李詩寫人民的苦難,是詩人想像在遨游太空時(shí)俯視所見,而且寫得很概括;杜詩寫人民的苦難,是通過塑造典型人物(“行人”)形象實(shí)現(xiàn)的,十分具體。處理題材方式的不同,是風(fēng)格不同具體表現(xiàn)的一個(gè)方面。 此外,李白讓仙人跟他一道看到人民的苦難,也表現(xiàn)了他的飄逸風(fēng)格;杜甫的傷時(shí)憂國,表現(xiàn)了他的沉郁風(fēng)格。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 唐詩宋詞選讀 高中語文 專題4 兵車行課件2 蘇教版選修唐詩宋詞選讀 專題 兵車 課件 蘇教版 選修 唐詩宋詞 選讀
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-1937654.html