2019-2020年高三上學期月考 語文試題.doc

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2019-2020年高三上學期月考 語文試題 一、基礎知識（本大題共15個小題，每小題3分，共45分） 1. 下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是 A. 安詳 老奸巨滑 摒（bǐng）棄 拾（shè）級而上 B. 迎和 秘而不宣 編纂（zhuàn） 櫛（zhì）風沐雨 C. 掣肘 正本清源 癥（zhēng）結 如法炮（páo）制 D. 就緒 得壟望蜀 押解（jiè） 汗流浹（jiá）背 2. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 ①吳蓀甫咆哮著。屠維岳臉上的肉輕輕一跳，他的眼光異樣地 了。 ②最近，安康市工商局聯(lián)合公安、電信、文化等部門在全市范圍內(nèi)開展了一次 無證無照黑網(wǎng)吧的專項執(zhí)法活動。 ③少數(shù)用工企業(yè)受利益驅(qū)動， 《勞動合同法》條文，對職工搞起了“勸退”活動，在社會上造成了惡劣影響。 A. 冷靜 取消 曲解 B. 冷靜 取締 誤解 C. 冷峻 取消 誤解 D. 冷峻 取締 曲解 3. 下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検? A. 紫砂杯具自古以來就為茶器之首，其豐厚的文化底蘊與保健功效，是現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)的玻璃、塑料杯具望塵莫及的。 B. 何先生西洋油畫的功底非常深厚，對中國畫的春秋筆法也十分熟稔，寥寥幾筆，一個鮮活的形象便躍然紙上。 C. 經(jīng)過幾個月的集訓，國家足球隊的技戰(zhàn)術水平是否能有較大提高，精神面貌是否能有明顯改變，廣大球迷正拭目以待。 D. 入圍本屆柏林電影節(jié)競賽單元的兩部中國影片，《三槍拍案驚奇》令人遺憾地鎩羽而歸，《團圓》則獲得了最佳編劇銀熊獎。 4. 下列各句中沒有語病、表意明確的一句是 A. 不同的法官裁判同一案件，判決的結果卻截然不同，這種“同案不同判”的怪現(xiàn)象讓法律陷入了極為尷尬的境地。 B. 記者在此次投資貿(mào)易洽談會上了解到，由于西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，使中國西部的基礎設施、民生、生態(tài)都有了明顯改善。 C. 這份“春風送崗位”活動宣傳材料提醒外出務工人員要到各級勞動保障部門開設的就業(yè)服務機構求職，以避免合法權益不受侵害。 D. 因為作者沒有很好地把握作品主題，單憑主觀想象，加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術性。 5. 對下面一段文字中畫線部分的解說不正確的一項是 別林斯基曾經(jīng)把藝術典型稱為“熟識的陌生人”，這是一個十分形象的概括。奧賽羅、堂吉訶德、葛朗臺、保爾柯察金以及《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》《紅樓夢》中的許多藝術典型，都是“熟識的陌生人”，是獨特的“這一個”。 A. 奧賽羅：歐洲文藝復興時期英國劇作家莎士比亞的悲劇《奧賽羅》的主人公。 B. 堂吉訶德：德國作家塞萬提斯的“戲擬騎士小說”《堂吉訶德》的主人公。 C. 《三國演義》：我國現(xiàn)存最早的章回小說之一，作者是元末明初的羅貫中。 D. 《儒林外史》：清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇章回小說，是我國古代諷刺文學的典范。 6. 下列各組詞語中，加點的字的讀音全都正確的一組是 A. 應屆（yīng） 狡黠（xié） 創(chuàng)傷（chuāng） 繁文縟節(jié)（rù） B. 滂沱（pāng） 皈依（guī） 躋身（jī） 掎角之勢（jǐ） C. 恫嚇（hè） 軋鋼（yà） 剽竊（piāo） 順蔓摸瓜（wàn） D. 粗獷（guǎng） 紕漏（pǐ） 銅臭（xiù） 戛然而止（jiá） 7. 下列各組詞語中，加點的字的讀音全都相同的一項是 A. 拘泥 親昵 忸怩 風光旖旎 B. 奴婢 禾稗 裨益 周髀算經(jīng) C. 混淆 混沌 混合 魚龍混雜 D. 刊載 載體 下載 怨聲載道 8. 下列各組詞語中，加點字的讀音全都相同的一組是 A. 果脯 曝曬 璞玉渾金 普天之下 B. 戮力 露臉 光怪陸離 綠林豪杰 C. 根莖 粳米 涇渭分明 不脛而走 D. 病歿 抹墻 含情脈脈 秣馬厲兵 9. 下列各組詞語中，加點字的讀音錯誤最多的一組是 A. 脊梁（jǐ） 中意（zhòng） 白熾燈（zhì） 熨帖（tiè） 強詞奪理（qiǎng） B. 標識（zhì） 生肖（xiào） 與會（yǔ） 萎靡（mí） 叱咤風云（chà） C. 桎梏（kù） 罹難（lí） 戲謔（xuè） 怨艾（yì） 唯唯諾諾（wéi） D. 胡謅（zhōu） 弱冠（guàn） 炮制（pào） 間斷（jiàn） 量體裁衣（liàng） 10. 選出字形全對的一項 A. 懸梁刺股 聞者足誡 稗官野史 失之毫厘，謬以千里 B. 蓬蓽生輝 眾口鑠金 蠱惑人心 螳螂捕蟬，黃鵲在后 C. 卷帙浩繁 斷章取意 額手稱慶 同甘共苦，禍福予共 D. 一諾千金 共商國是 見風使舵 前事不忘，后事之師 11. 選出字形有誤的一項 A. 曲意逢迎 委曲求全 卑躬屈膝 理屈詞窮 B. 察言觀色 和顏悅色 疾言厲色 巧言令色 C. 針砭時弊 敝帚自珍 民生凋弊 營私舞弊 D. 各行其是 兩全其美 出奇制勝 出其不意 12. 選出字形有兩個錯誤的一項 A. 脈博 裝禎 挖墻腳 不脛而走 B. 文身 輻射 明信片 珠光寶器 C. 彪柄 整飭 座佑銘 殫經(jīng)竭慮 D. 家具 翔實 熒光屏 明槍暗劍 13. 下列句子中，沒有錯別字的一項是 A. 平心而論，這只是實話實說，事實勝于雄辨，難道該省虧損1000多萬不是事實？主管領導依然被重用不是事實？ B. 利害攸關而實話實說，遭遇強手而毫不怯懦，檢點省察而幡然知恥，路見不平而拔刀相助：這就是勇敢。 C. 他的這部新作，對人性丑陋一面的揭露、剖析和撻伐，鞭辟入理，發(fā)人深省。 D. 這支中超勁旅有許多亟待解決的問題，難怪賽后主教練沒有一絲嬴球的興奮，卻皺著眉頭大嘆“隊員比賽欲望不強”。 14. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検? ①學術界對這件出土文物所屬的年代，一直有 。 ②要把那些 黨紀國法、敢于頂風作案的領導干部交司法部門制裁。 ③以色列發(fā)表聲明宣布，在任何情況下，以色列都不會承認巴勒斯坦難民的回歸權，不會 他們被安置在以色列國土上。 ④學生也要學會轉移注意力，不要 于不良的情緒中，要把精力轉移到自己喜愛做的事情上。 A. 異議 違反 允許 沉浸 B. 爭議 違犯 允許 沉湎 C. 異議 違犯 準許 沉湎 D. 爭議 違反 準許 沉浸 15. 依次填入下面一段文字橫線上的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊唤M是 在教育教學過程中，學生 處于被動、從屬地位， 處于主動、主體地位，這 是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的一道分水嶺， 是應試教育與素質(zhì)教育的一條分界線。主體性是個人全面發(fā)展的核心， ，我們在積極推進素質(zhì)教育的過程中，要實施主體性教育。 A. 與其說 不如說 雖然 也 因此 B. 不是 而是 既 也 于是 C. 不 就 不僅 還 因而 D. 是 還是 不但 而且 因此 二、文言文（本大題共4個小題，每小題3分，共12分） 慶歷三年秋，天子開天章閣，召政事之臣八人，問治天下其要有幾，施于今者宜何先，使坐而書以對。八人者皆震恐失位，俯伏頓首，言此非愚臣所能及，惟陛下所欲為，則天下幸甚。于是詔書屢下，勸農(nóng)桑，舉賢才。其明年三月，遂詔天下皆立學，置學官之員。然后海隅徼①塞，四方萬里之外，莫不皆有學。嗚呼，盛矣! 學校，王政之本也。古者致治之盛衰，視其學之興廢。《記》曰：“國有學，遂有序，黨有癢，家有塾。”此三代極盛之時大備之制也。宋興，蓋八十有四年，而天下之學始克大立，豈非盛美之事，須其久而后至于大備歟？是以詔下之日，臣民喜幸，而奔走就事者以后為羞。其年十月，吉州之學成。州舊有夫子廟，在城之西北。今知州事李侯至也，謀與州人遷而大之，以為學舍。事方上請而詔已下，學遂以成。 李侯治吉，敏而有方。其作學也，吉之士率其私錢一百五十萬以助。用人之力積二萬二千工，而人不以為勞；其良材堅甓②之用凡二十二萬三千五百，而人不以為多。既成，而來學者常三百余人。 予世家于吉，而濫官于朝，進不能贊揚天子之盛美，退不得與諸生揖讓乎其中。然予聞教學之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善；其勉于人者勤，其入于人者漸；善教者以不倦之意，須遲久之功，至于禮讓興行，而風俗純美，然后為學之成。惟后之人，毋廢慢天子之詔而怠以中止。幸予他日因得歸榮故鄉(xiāng)，而謁于學門，將見吉之士，皆道德明秀而可為公卿。問于其俗，婚喪飲食皆中禮節(jié)。入于其里，長幼相孝慈于其家。行于其郊，少者扶其羸老、壯者代其負荷于道路。周覽學舍，思詠李侯之遺愛，不亦美哉！故于其始成也，刻辭于石，而立諸其廡以俟。 （取材于歐陽修《吉州學記》） 【注】①徼：讀jiào，邊界。②甓：讀pì，磚。 16. 下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是 A. 問治天下其要有幾 要：關鍵 B. 今知州事李侯至也 知：掌管 C. 其作學也 作：興辦 D. 而濫官于朝 濫：過度 17. 下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是 18. 下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是 A. 此三代極盛之時大備之制也 這是（夏商周）三代極為昌盛時非常完備的制度 B. 而奔走就事者以后為羞 為興辦學校竭力奔走的人讓我們這些后來的人感到羞愧 C. 吉之士率其私錢一百五十萬以助 吉州的讀書人湊集他們個人的錢一百五十萬來資助 D. 惟后之人，毋廢慢天子之詔而怠以中止 希望后人不要廢止怠慢皇帝的詔命，懈怠而中途停止 19. 下列的理解和分析，不符合文意的一項是 A. 慶歷三年，皇帝多次頒下詔書，鼓勵農(nóng)桑，舉薦賢才，第二年要求天下都要興辦學校。 B. 學校是帝王治政的根本，從古代是否重視興辦學校，可以推知朝廷治政的興盛和衰敗。 C. 教育的法則是從人性出發(fā)，使人向善，達到禮讓之風興盛，風俗純美，才算辦學成功。 D. 作者晚年榮歸故里后，親眼目睹吉州讀書人品德卓異，社會風氣改變，成了禮儀之鄉(xiāng)。 三、名句默寫（共15分） 20. 請在橫線上填寫作品的原文 （1）有志與力， ， ，亦不能至也。 （2）指點江山，激揚文字， 。 （3） ，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟， 。 （4） ， 。天地也！只合把清濁分辨…… （5）然則何時而樂耶？其必曰：“ ， ”乎。 （6） ，中間多少行人淚。 （7） ，則遞三世可至萬世而為君， ？ （8） ， ，一片神鴉社鼓！ （9）無絲竹之亂耳， 。 （10）春如舊，人空瘦， 。 四、閱讀下面文章，完成21—23題（本大題共3個小題，18分） 王國維說：“凡一代有一代之文學。”元人雜劇之不同于其他歷史時期的文學（如唐詩、宋詞、明清傳奇），就是它慷慨悲歌、本色當行的時代風貌。當時雜劇創(chuàng)作的主要流派──以關漢卿為代表的本色派，集中表現(xiàn)了這種時代風貌。同時，隨著雜劇創(chuàng)作的發(fā)展，以王實甫為代表的文采派也逐漸形成。 關于這種流派劃分，前人已有論述。如王驥德《曲律·論家數(shù)》認為“曲之始，止本色一家……然文人學士，積習未忘”才產(chǎn)生了文采一家。臧懋循《元曲選·序》說“曲有名家，有行家。名家者，出入樂府，文采燦然。行家者，隨所裝演，無以摹擬曲盡，使人快者掀髯，憤者扼腕，悲者掩泣，羨者色飛，故稱曲上乘，首曰當行。” 當行指適應于某一行業(yè)的要求，就戲曲說，主要指善于運用語言來刻畫人物，曲詞符合劇中人物的身份和個性，能為展開劇情和刻畫人物性格服務。本色一般是就語言的自然本色，貼近生活，很少裝飾說的。戲曲腳本最初總是為舞臺演出寫的，最早的腳本往往只是舞臺演出的記錄。如果不本色，群眾聽不懂，看得也莫名其妙，它就不能適應舞臺演出的要求。因此最初從民間產(chǎn)生的戲曲總是本色當行的。關漢卿的《竇娥冤》重于敘事，直抒胸臆，言言曲盡人情，字字當行本色，就堪稱本色派的第一杰作。 比之關漢卿，王實甫的戲曲作品則在本色的基礎上作了較多的設色加工，給人一種“文采燦然”的感覺，代表了雜劇文采一派的最高成就。他的代表作《西廂記》中“長亭送別”一折，講述張生與崔鶯鶯相愛，崔老夫人知道事情已無可挽回，便催張生進京趕考，鶯鶯與張生在長亭依依而別，語言鋪敘委婉，華麗秀美，既能把優(yōu)美的詩詞語言熔鑄成明快流暢的曲詞，也能將日常生活語言點化為清麗諧美的唱段。王實甫的劇作有著優(yōu)美的抒情詩的特色，朱權《太和正音譜》評價其“如花間美人”。 本色派與文采派，春蘭秋菊，各有特色，共同代表了元人雜劇的藝術成就。 21. 下列對文意的理解和推斷，不正確的一項是（3分） A. 臧懋循《元曲選·序》認為“行家”的成就在“名家”之上，“行家”指的就是本色派，“名家”指的就是文采派。 B. 以關漢卿為代表的本色派善于從生活中汲取語言材料，創(chuàng)造出一種質(zhì)樸、自然、生動、富有感染力的戲劇語言。 C. 以王實甫為代表的文采派注重戲劇語言的設色加工，詞藻富麗，文采斑斕，充滿詩情畫意，又不乏生活氣息。 D. 作為“一代之文學”的元雜劇，與唐詩、宋詞、明清傳奇一樣，都體現(xiàn)了慷慨悲歌、本色當行的時代風貌。 22. 根據(jù)文意分別簡要概括本色派和文采派的關系、共同遵循的創(chuàng)作原則以及價值。（5分） 23. 請你根據(jù)上文對“本色派”或“文采派”的論述，從下面三段曲詞中任選一段，分析其所體現(xiàn)的流派特點。（200字左右）（10分） 【滾繡球】……，……。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖顏淵?為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！（《（竇娥冤》） 【端正好】碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。 （《西廂記·長亭送別》） 【叨叨令】見安排著車兒、馬兒，不由人熬熬煎煎的氣；有甚么心情花兒、靨兒，打扮得嬌嬌滴滴的媚；準備著被兒、枕兒，只索昏昏沉沉的睡；從今后衫兒、袖兒，都揾做重重疊疊的淚。……久已后書兒、信兒，索與我恓恓惶惶的寄。（《西廂記·長亭送別》） 五、閱讀下面的材料，按要求作文（共60分） “青年精神”是青年毛澤東“指點江山，激揚文字”的意氣風發(fā)，是青年馬克思“為人類幸福而奮斗”的崇高理想，是梁啟超“少年強則國強，少年進步則國進步”的偉大責任；是無數(shù)青年追求理想九死不悔的堅忍品格，是“吾愛吾師，吾更愛真理”的勇于批判…… 請以“青年精神”為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。 【試題答案】 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D B A B B C D B D 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 答案 C A B B D D C B D 16. D （濫：充數(shù)，在這里是自謙的說法） 17. C （A介詞，在；介詞，表被動。 B助詞，表判斷語氣；助詞，表停頓語氣。 C副詞，已經(jīng)。 D代詞，他們；代詞，那） 18. B （“讓我們后來的人感到羞愧”應為“都以落在別人之后為羞恥”） 19. D （“晚年榮歸故里后，親眼目睹”與文意不符，這是作者設想將來的情景） 20. （1）而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之。 （2）糞土當年萬戶侯。 （3）況吾與子漁樵于江渚之上……舉匏樽以相屬。 （4）有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。 （5）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 （6）郁孤臺下清江水。 （7）使秦復愛六國之人……誰得而族滅也? （8）可堪回首，佛貍祠下。 （9）無案牘之勞形。 （10）淚痕紅溢鮫綃透。 2l. D（3分） 22. （5分）要點：①關系：文采派是在本色派的基礎上發(fā)展而來（2分）；共同遵循的創(chuàng)作原則：當行（1分）；②價值：共同使元雜劇成為“一代之文學”（或共同代表了元雜劇的藝術成就）（2分）。 23. （10分）評分原則：有觀點，能利用文本信息并結合某段曲詞有理有據(jù)地分析，語言通順，得8-10分；有觀點，分析不具體，語言通順，得5-7分；有觀點，但缺少具體分析，或觀點和分析都有一定問題，且語言不夠通順給1-4分。