2019-2020年高中歷史 專題三《民主力量與專制勢力的較量》單元測試A卷 人民版選修2.doc

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2019-2020年高中歷史 專題三《民主力量與專制勢力的較量》單元測試A卷 人民版選修2 一、選擇題：（本大題共20小題，每小題3分，共60分） 1．1628年，英國國王查理一世被迫接受《權利請愿書》。根據《權利請愿書》的規(guī)定，查理一世的下列哪一行動是合法的(　　) A．戰(zhàn)時不經議會同意，開征船稅，并把征稅地區(qū)從沿海擴大到內陸 B．因為議員約翰·漢普登領導人民抗稅而逮捕了他，并把他的財產沒收充公 C．公民杰克在英法戰(zhàn)爭中因出賣情報給法國軍隊而遭受到本國軍事法庭的審判 D．在英法戰(zhàn)爭中未經公民同意讓軍隊占用民房 2．斯圖亞特王朝統(tǒng)治時期，王室與議會關系緊張。查理一世多次解散議會，甚至停止召開議會長達11年之久。致使雙方矛盾達到白熱化的最主要經濟因素是(　　) A．政治立法問題　　　 　 B．稅收征收問題 C．宗教壓迫問題 D．軍隊經費問題 3.右圖是英國女王伊麗莎白一世舉行議會時的情景。圖中的英國女王在整幅畫的最后面，且占據很小的空間，而將議會放在前面，這主要說明了(　　) A．畫家沒有設計好作品結構 B．英國王宮寬闊 C．英國女王的地位和權力受到限制 D．英國女王不善于表現(xiàn)自己 4．在詹姆士一世赴倫敦登基的途中，隨行人員抓到一名小偷。按照英國的慣例，小偷應該經法庭審訊后判罪，但是詹姆士一世直接下令對小偷處以絞刑。這反映了(　　) A．王權的專制 B．國王秉公執(zhí)法 C．英國人權狀況不容樂觀 D．英國王權小于議會的權力 5．“光榮革命”既是一次政治妥協(xié)，又是一次政治變革，它確立了英國君主立憲制的兩個基本原則。這兩個原則是(　　) ①限制王權 ②中央集權[ ③議會至上 ④民主共和 A．②③ B．①② C．①③ D．③④ 6．右圖為倫敦的克倫威爾雕像，有人說他是一位“未戴王冠的英國國王”，其主要依據是(　　) A．率“新模范軍”打敗王軍 B．是英國資產階級革命的主要領導人 C．建立了軍事獨裁統(tǒng)治 D．處死查理一世，建立資產階級共和國 7．克倫威爾在其施政綱領中說：“護國公為終身職務，與國會共同掌握立法權，與國務會議共同行使行政權……議會的議案必須經過護國公的批準才能生效?！边@表明(　　) ①克倫威爾已蛻變?yōu)榉饨▽Ｖ凭鳌、谧o國公實際上操縱了立法權和行政權?、劭藗愅枃栏褡袷亓斯埠蛧瓌t?、芸藗愅栆源私⒘藗€人獨裁統(tǒng)治 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 8．1660年斯圖亞特王朝復辟和1688年“光榮革命”的相同目的主要是(　　) A．確立君主立憲制政治體制 B．對付人民群眾的革命運動 C．鞏固資產階級革命的已有成果 D．與荷蘭建立資產階級同盟 9．英王詹姆士一世提出“君權神授”的主要目的是(　　) A．協(xié)調君權和神權的關系 B．緩和國王和議會的矛盾 C．為君主專制提供理論依據 D．打擊天主教會的勢力 10．《權利請愿書》和《大抗議書》都涉及的問題是(　　) A．宗教自由問題 B．稅收問題 C．軍事問題 D．對外關系問題 11．觀察右圖，圖中場景描繪了1653年發(fā)生在英國倫敦的一幕，某人帶領軍隊闖入議會，手中揮舞寶劍，怒氣沖沖地對敢于“犯上”的議員們吼道：“惡棍們，滾開！”議會被驅散后，英國由此確立了(　　) A．君主專制政體 B．共和政體 C．護國政體 D．君主立憲政體 12．英國革命和法國大革命“不僅反映了它們本身發(fā)生的地區(qū)即英法兩國的要求，而且在更大得多的程度上反映了當時整個世界的要求”。這表明，英法資產階級革命的成功標志著(　　) A．工業(yè)生產方式確立B．工業(yè)資產階級勝利 C．新社會制度的勝利 D．君主制度的衰亡 13．1789年8月，制憲會議頒布法令規(guī)定“一切公民和一切財產均應納稅”。對這一規(guī)定的準確理解是(　　) A．將“法律面前人人平等”原則變?yōu)楝F(xiàn)實 B．承認了財產的不平等，維護了資產階級的利益 C．否定了特權等級不納稅的特權 D．標志著資產階級統(tǒng)治的確立 14．1792年成立的法蘭西第一共和國與1649年成立的英吉利共和國，其相似之處是(　　) ①都在資產階級革命中確立?、诙歼M行過反侵略戰(zhàn)爭 ③都曾被復辟王朝所取代　④都曾處死封建國王 A．①②④ B．①③④ C．①④ D．②④ 15.1793年初，法國國王路易十六在革命高潮中被送上斷頭臺。與這一事件相聯(lián)系，下列說法正確的是(　　) A．從此法國廢除了君主制 B．這一事件標志法國大革命結束 C．這一事件為拿破侖上臺創(chuàng)造了條件 D．君主制的幽靈并未因此在法國消失 16．拿破侖是一位“軍事巨人”，一生親自指揮過的戰(zhàn)役約計60次，比歷史上著名的軍事統(tǒng)帥亞歷山大、漢尼拔和愷撒指揮的戰(zhàn)役總和還要多。拿破侖的對外戰(zhàn)爭(　　) ①打擊了歐洲的封建君主勢力?、诖_立了法國在歐洲的霸主地位?、垡鹆藲W洲其他國家人民的反抗 ④具有革命和侵略的雙重性質 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 17．右圖油畫《拿破侖加冕儀式》，在1804年拿破侖加冕儀式上，當時他說：“我只能做一個加冕的華盛頓?！毕旅鎸@句話的理解正確的是(　　) A．拿破侖肯定了羅馬教皇的地位 B．拿破侖維護了法國資產階級的利益 C．拿破侖恢復了法國的封建君主制度 D．拿破侖表明了與華盛頓一樣都是共和主義者 18．“因為拿破侖的對外戰(zhàn)爭沉重地打擊了歐洲的封建勢力，所以，拿破侖的對外戰(zhàn)爭是正義的?！边@個“前提?結論”式推理屬于下列哪一種情況(　　) A．前提正確，結論錯誤 B．前提正確，結論正確 C．前提錯誤，結論正確 D．前提錯誤，結論錯誤 19．有的歷史學家贊譽《人權宣言》是“舊制度的死亡證書”“新制度的出生證明”，是因為該文件(　　) A．保障議員選舉的自由 B．確保了法國的共和政體 C．開創(chuàng)了三權分立 D．反對封建專制與等級制度 20．22日清晨，王宮內氣氛恐慌，路易·菲力普一起床就寬慰驚恐的手下人道：“人們不會在寒冷的冬天鬧革命?！痹捯魟偮?，便爆發(fā)了(　　) A．法國二月革命　　　　B．法國大革命 C．法國六月起義 D．法國七月革命 二.非選擇題(共4小題,每小題10分，共40分) 21．閱讀下列材料： 材料一　“專賣權像洪水泛濫一樣，有百害而無一利……”這些濫用職權的行為，無論對國王本身的利益，或對國王的臣民都是同樣有害的。 材料二　“人們參加社會的理由……是希望由此可以制定法律，樹立準則，以保衛(wèi)一切社會成員的財產?！斄⒎ㄕ邆儓D謀奪取和破壞人民的財產或貶低他們的地位使其處于專斷權力下的奴役狀態(tài)時，立法者就使自己與人民處于戰(zhàn)爭狀態(tài)。人們因此就無須再予以服從，而只能尋求上帝給予人們的抵抗強暴的共同庇護?！? ——(英)約翰·洛克《政府論》(1690年) 材料三　不經議會同意，而妄以國王陛下名義，向人民征稅或征收其財產稅的專斷權力……已由兩院斷定并以議會的一項法案，宣布這項權力是違反法律的。 ——《大抗議書》 請回答： (1)根據材料一分析演說者反對的目標是什么，實質是什么。(4分) (2)概括材料二的觀點。(3分) (3)上述材料反映出英國社會轉型的本質變化是什么？(3分) 22．閱讀下列材料： 材料一　資產階級革命前只有一個任務，就是清除、摒棄、破壞舊社會的一切桎梏。任何資產階級革命完成了這個任務，也就是完成了它所應做的一切：加強資本主義的發(fā)展。 ——列寧《關于戰(zhàn)爭與和平的報告》 材料二　 材料三　英國沒有專門的憲法法典，實行不成文憲法，其憲法體系包括歷史上制定的各種憲法性質的文件，如《自由大憲章》《權利請愿書》《人身保護法》《權利法案》《王位繼承法》等。 請回答： (1)依據材料一的觀點，說明英國資產階級革命的任務是什么。(4分) (2)結合材料二、三和所學知識，舉例說明英國資產階級是通過哪些斗爭形式來完成其革命任務的。(6分) 23．閱讀下列材料： 材料一　1806年拿破侖擊敗第四次反法聯(lián)盟大陸敵國后，借口英國對大陸的封鎖，頒布《柏林敕令》：“凡與不列顛島的一切通商以及一切通訊均禁止之?！薄胺仓苯觼碜杂蛴趁竦氐拇?，……一概不準進入任何口岸?！? ——《歐洲近代史選集》 材料二　1807年拿破侖法國逼迫普魯士接受屈辱和約，這迫使普魯士貴族君主國家不得不進行一些改革，改革敕令規(guī)定：“各邦的任何居民都有占有或抵押任何種類的土地財產之法定資格，而不受各邦方面的任何限制?！薄澳切┯衫^承，或由其自身權利，或由永佃，或由公薄持有而占有其農地的農奴及其妻兒的各種現(xiàn)有農奴制關系和一切相應的權利義務，均應完全停止。” ——《世界近代史參考資料》 材料三　1814年，一位意大利愛國者寫道：“我這樣說是痛苦的，因為沒有人比我更意識到我們應向拿破侖表示感謝。沒有人比我更懂得濕潤意大利土壤并使之恢復生氣的每一滴慷慨的法國人鮮血的價值。但是，我必須說這樣一句真實的話，看到法國人離開是一種巨大的，說不出的快樂。” ——《全球通史》 請回答： (1)根據材料一，指出拿破侖實行的是一種什么政策，實行這類政策的用意是什么。(2分) (2)據材料二，概括普魯士改革涉及哪幾個方面。(2分) (3)根據材料三，指出作者存在著怎樣的矛盾心理。為什么？(2分) (4)根據以上材料，談談你對拿破侖對外戰(zhàn)爭的認識。(4分) 24．閱讀下列材料： 材料一　在二月街壘戰(zhàn)中產生出來的臨時政府，按其構成成分必然反映出分享勝利果實的各個不同黨派。它只能是各個不同階級間妥協(xié)的產物，這些階級曾共同努力推翻了七月王朝，但他們的利益是互相敵對的。臨時政府中絕大多數是資產階級的代表。 ——馬克思《1848年至1850年的法蘭西階級斗爭》 材料二　“我們占領第八區(qū)市府的公民，要求：民主的和社會的共和國。在國家的扶助下自由結合的勞動協(xié)作社?！? ——巴黎第八區(qū)工人起義宣言(1848年6月) 請回答： (1)材料一中的“二月街壘戰(zhàn)”指的是法國歷史上的什么事件？建立了什么政權？(2分) (2)材料二中的起義者提出了什么口號？起義者的要求反映了什么？你怎樣評價這次起義？(6分) (3)材料一中對臨時政府的分析與材料二反映的事件有何關系？(2分) 專題三 民主力量與專制勢力的較量A卷答案 1.C解析：本題考查學生對基礎知識的識記及遷移能力，涉及《權利請愿書》的內容及規(guī)定。根據教材所學知識可知，A、B、D三項規(guī)定對查理一世來說是不合法的，C項是合法的。 2.B解析：題目強調“經濟因素”，排除A、C兩項。稅收征收主要是為了王室的財政問題，B項符合題意。 3.C解析：本題考查學生識圖分析的能力。由圖片及材料表述的英王與議會空間大小與位置的描述，反映了深刻的政治問題——英國議會對國王的限制。 4.A解析：本題旨在考查學生對材料的理解能力。斯圖亞特王朝統(tǒng)治時期，國王詹姆士一世不尊重英國的法制傳統(tǒng)，獨斷專行，故B、C兩項錯誤；D項與題意不符。 5.C解析：“光榮革命”后確立的君主立憲制的兩個基本原則是限制王權和議會至上。 6.C解析：“未戴王冠的英國國王”主要是強調克倫威爾專制獨裁的一面，其主要依據就是他出任護國主，建立了軍事獨裁統(tǒng)治。 7.B解析：本題是一道材料式組合型選擇題，旨在考查學生閱讀理解材料和對重要歷史人物的評價分析能力。通過閱讀理解材料明確此時克倫威爾就任護國公，實行獨裁統(tǒng)治。依托列舉項再現(xiàn)史實確知：由克倫威爾是新貴族代表而排除含①的A項，又由實行獨裁統(tǒng)治違背了資產階級共和國原則而排除含③的C、D兩項。 8.C解析：本題考查學生的對比分析能力。1660年資產階級和新貴族對政府和軍隊的統(tǒng)治不力深表不滿，寧愿恢復王權來保護自己的既得利益，所以斯圖亞特王朝復辟，而“光榮革命”同樣也是出于各自的利益，聯(lián)合起來，推翻復辟王朝。 9.C解析：本題考查學生分析問題實質的能力。詹姆士一世入主英格蘭后，為了強調和樹立自己的地位，宣揚“君權神授”，君權來自上帝，議會權力來自國王。A、D不是其目的，B不是緩和，而是要在議會前樹立國王的權威，故本題選C。 10.B解析：本題考查學生的識記能力和對比分析能力?！稒嗬堅笗分杏胁唤涀h會同意，國王不得隨意征稅的內容；《大抗議書》則嚴厲抨擊苛捐雜稅。 11.C解析：1653年，克倫威爾用武力驅散議會，并在高級軍官和大商人的擁護下，改共和政體為護國政體。 12.C解析：A、B兩項是工業(yè)革命影響的結果，D項說法錯誤，英國最終確立了君主立憲制，保留了君主制度，故A、B、D三項都不符合題意。當時“整個世界的要求”是由封建主義過渡到資本主義、由專制走向民主，英法資產階級革命完成了本國向新的資本主義制度的過渡。 13.C解析：本題旨在考查學生對史料的理解能力。“一切公民和一切財產均應納稅”并不意味著“法律面前人人平等”原則已成現(xiàn)實；B項只是上述口號的局限性；D項不符合史實。結合法國大革命的背景可得出應選C項。 14.C解析：本題主要考查學生的比較分析能力。①是英法資產階級革命共有的；②是表現(xiàn)于法國資產階級革命中；③英吉利共和國在1660年一度被復辟的斯圖亞特王朝取代，而法蘭西第一共和國是被法蘭西第一帝國取代的；④是兩國的相似之處。 15.D解析：法國大革命后，又出現(xiàn)拿破侖稱帝，波帝王朝復辟，法蘭西第二帝國，帝制仍然存在，可知A項錯誤，D項正確。法國大革命結束于1794年的熱月政變，可排除B。處死路易十六與拿破侖上臺沒有聯(lián)系，可排除C。 16.A解析：拿破侖的對外戰(zhàn)爭分前期和后期，前期作用主要是維護法國資產階級革命成果、打擊了歐洲的封建君主勢力、確立了法國在歐洲的霸主地位，具有革命性；后期則是侵略性的，引起了歐洲其他國家人民的反抗。 17.B解析：“加冕”的含義是君主，“華盛頓”喻義指資產階級代表。結合所學知識，可知答案為B項。 18.A解析：考查學生的分析能力。拿破侖的對外戰(zhàn)爭在前期具有保衛(wèi)法國的正義性，但后期在具有打擊歐洲封建勢力、傳播法國革命成果的同時，也具有侵略的非正義性。因此對題干的邏輯關系進行判斷，A項正確。 19.D解析：之所以說它是舊制度的死亡證書，正是因為它反對舊制度并主張推翻舊制度，這從《人權宣言》的內容也可得出。 20.A解析：本題考查學生的分析、理解能力。從題干中“寒冷的冬天”以及教材中二月革命的口號“打倒路易·菲力普”“共和國萬歲”可判斷應是二月革命。 21.解析：本題考查學生從材料中提取有效信息的能力。第(1)問關鍵是把握實質，專賣權代表封建勢力已經阻礙了資本主義發(fā)展；第(2)問要結合材料及有關啟蒙思想的知識來回答；第(3)問關鍵是從社會轉型的角度來概括。 答案：(1)反對的是英王的專賣權。實質上反對的是封建專制制度對資本主義工商業(yè)發(fā)展的阻礙。 (2)認為法律應體現(xiàn)人民的利益，人民有權反抗違背人民利益的立法者。 (3)從封建社會到資本主義社會，從專制制度到民主法制。 22.解析：本題旨在考查學生對資產階級革命的理解與把握。第(1)問，任務是反對封建專制統(tǒng)治，建立資產階級和新貴族的聯(lián)合專政。第(2)問通過材料2、3提取有效信息。 答案：(1)任務：推翻斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治，建立資產階級和新貴族的聯(lián)合專政。 (2)斗爭形式：①議會斗爭——要求限制王權，并提出掌握政權的要求，資產階級和新貴族取得對革命的領導權；②武裝斗爭——通過組建“新模范軍”等新型軍隊，進行了馬斯頓荒原戰(zhàn)役和納西比戰(zhàn)役等，打敗了王軍，推翻了斯圖亞特王朝；③法律建設——運用法律手段限制王權，鞏固革命成果。如《大抗議書》《人身保護法》和《權利法案》等一系列法案。 23.解析：本題考查學生分析、理解能力。第(1)(2)(3)問要緊扣材料進行分析、歸納；第(4)問注意運用辯證的觀點分析。 答案：(1)封鎖歐洲大陸的政策。與英國爭奪歐洲霸權，保護本國資本主義經濟。 (2)土地所有制，人身依附關系。 (3)歡迎拿破侖又反對拿破侖。拿破侖進行的戰(zhàn)爭破壞了意大利封建統(tǒng)治秩序，同時給意大利人民帶來了民族壓迫。 (4)拿破侖的對外戰(zhàn)爭具有雙重性，一方面屬于爭霸性、侵略性戰(zhàn)爭；另一方面戰(zhàn)爭破壞了歐洲的封建統(tǒng)治秩序，保護了國內資本主義發(fā)展，激起了歐洲的民族意識。 24.解析：本題考查學生閱讀材料并從中提取有效信息的能力。第(1)問注意有效信息“1848年”和“二月”“推翻了七月王朝”等，據此回答；第(2)問中第一問可直接用材料原話回答，后兩問據所學知識回答；第(3)問依據有效信息“1848年6月”可知是六月起義，即回答二月革命后所建立的臨時政府與法國六月起義之間的關系。 答案：(1)二月革命；法蘭西第二共和國。 (2)建立“民主的和社會的共和國”；反映了無產階級的政治要求；這是無產階級為爭取獲得應有的地位與資產階級進行的第一次偉大戰(zhàn)斗。 (3)由于臨時政府代表資產階級利益，與無產階級矛盾激化，由此觸發(fā)了巴黎工人的六月起義。