2019-2020年高一化學《走進化學科學》教案(I).doc

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2019-2020年高一化學《走進化學科學》教案(I) 【教材分析】 ??? 在初中“認識化學科學”的基礎上引領學生“走進化學科學”，其特點是讓學生初步建立化學觀，了解化學是在原子、分子、水平上認識物質（組成、結構、性質、變化、制備等）一門科學，使學生知道化學科學的形成和發(fā)展，化學科學的探究空間等。教材從化學科學的形成和發(fā)展過程中人們認識物質、及利用化學知識制備已有的物質或制備新的物質出發(fā)，使學生了解化學通過解決如：吃、穿等造福人類。通過對目前化學研究領域的介紹讓學生了解化學科學具有十分廣闊的探索空間，激勵學生對學習化學的求知欲，合理的利用化學解決生產、生活中的問題，以及化學與職業(yè)取向的關系。本節(jié)課可以采用教師引導、學生交流研討等教學方法。 本節(jié)的教學重點是讓學生在已有的化學知識基礎上進一步建立化學觀，理解化學是一門具有創(chuàng)造性的實用學科及現(xiàn)代化學已經在原子、分子水平上研究物質的性質、制備和應用等。 針對重點內容的教學過程中通過多媒體展示圖片、配與相關的說明、同學間的討論加深學生對化學的理解及認識。 教學 目標 1、知道化學是在分子層次上認識物質和制備新物質的一門科學。 2、讓學生了解20世紀化學發(fā)展的基本特征和21世紀化學發(fā)展的趨勢，明確現(xiàn)代化學作為中心學科在科學技術中的地位。 3、讓學生了解現(xiàn)代化學科學的主要分支以及在高中階段將要進行哪些化學模塊的學習，以及這些課程模塊所包含的內容。 4、．使學生了解進行化學科學探究的基本方法和必要技能，讓學生了解高中化學的學習方法。 教學重點 教學難點 1、使學生知道化學是在原子、分子層次上研究物質的。 2、化學探究的一般方法。 高考 考點 1、了解化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質。 2、能記住化學科學的形成和發(fā)展，知道20世紀化學發(fā)展的基本特征和21世紀化學科學的發(fā)展趨勢。 課型 新授課 教具 多媒體 教法 兩先兩后一小結 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 【交流研討】 通過初中化學的學習，你對化學有哪些認識？你能舉出你身邊的一些化學現(xiàn)象和化學事實嗎？ 結合身邊的生活回憶初中化學。 通過讓學生回憶初中化學重新認識化學科學。 【引入新課】 展示圖片： 1、在奧運會開幕式上使用的絢爛多彩的煙火 2、奧運火炬燃燒圖片 C3H8+ 5O2 →3CO2 + 4H2O 3、水立方圖片 介紹：“ETFE”（乙烯—四氟乙烯共聚物）CH2=CH2 CF2=CF2 這種材料的耐腐蝕性、保溫性俱佳，自潔能力強。國外的抗老化試驗證明，它可以使用15至20年。 “水立方”是我國第一個采用ETFE膜材料作為立面維護體系的建筑。 思考問題： 1、你知道奧運火炬的燃料是什么嗎？ 2、你知道它是由什么材料制造的嗎？ 通過觀看奧運圖片了解化學的實用性，豐富化學知識，激發(fā)愛國熱情。 【觀看圖片】 【知識回憶 】 板書：第一節(jié) 走進化學科學 展示：自然界中的溶洞圖片 在澄清石灰水中通入適量的CO2 再通入過量的CO2 ，觀察現(xiàn)象 思考：溶洞是如何形成的？ 實驗內容 實驗現(xiàn)象 結 論 通入適量 的CO2 ??出現(xiàn)白色沉淀 ?由于溶洞中含有較高濃度的CO2 ， 發(fā)生了CaCO3→Ca(HCO3)2 → CaCO3 的轉化 通入過量 的CO2 ?白色沉淀消失 加熱得到的澄清溶液 出現(xiàn)白色沉淀 用化學的視角解釋自然現(xiàn)象。 總結歸納 【提出問題】 通過以前的學習和上面的介紹，你對化學有了哪些新的認識？你能說一下什么是化學科學嗎？ 學生思考總結歸納 培養(yǎng)學生分析歸納能力。 一、化學 科學的創(chuàng)造性和實用性 【提出問題】 (1)化學的特征是什么？ (2)舉例說明哪些方面體現(xiàn)了化學的創(chuàng)造性？ （3)舉例說明哪些方面體現(xiàn)了化學的實用性？ 根據問題閱讀課本P3第一、二段，思考并回答。 1、認識分子和制造分子。 2、①發(fā)現(xiàn)了許多物質并設法把它們提取出來或從制造出來。 ②設計并創(chuàng)造出新物質。 3、①合成氨技術，氮肥。②新藥物 健康。③合成高分子材料、芯片和光纖等新材料的研制和生產 培養(yǎng)自學能力。 【鞏固訓練】 1．下列描述錯誤的是(　　) A．化學的特征是認識分子和制造分子，它是一門具有創(chuàng)造性和實用性的科學 B．人們可以利用化學變化制造出新的原子和分子 C．陶瓷、冶金及釀酒等過程中肯定發(fā)生了化學變化 D．化學家可以利用化學反應制造出自然界中不存在物質,制造出“第二自然界” 2．下列說法正確的是(　　) A．化學是科學研究的內容，與普通百姓的生活沒有多大的關系 B化學研究只能認識分子，不能制造分子 C．無水硫酸銅晶體變?yōu)樗{色發(fā)生了化學變化 D．化學研究只會造成嚴重環(huán)境污染，最終人類將毀滅在化學物質中 隨堂檢測 答案　 1B 2C 二、化學科學的形成和發(fā)展： 閱讀課本P3-P5，完成學案基礎知識導學 第二部分： 二、化學科學的形成和發(fā)展 1．人類的化學實踐活動是從 開始的。在長期的生產和生活實踐中，人們逐漸學會了 、 、 和煉丹術。 2．近代化學科學是從英國科學家、物理學家波義爾提出科學的 概念開始的，并經歷了拉瓦錫的 學說、道爾頓的 學說和門捷列夫發(fā)現(xiàn) 等幾個重要階段。 培養(yǎng)自學能力。 二、化學科學的形成和發(fā)展： 3．化學科學的迅速發(fā)展是因為人們對物質世界的認識由 的不斷深入 、 、 、 、 、 都是現(xiàn)代化學的重大成就。 4．20世紀中葉，化學科學和 科學共同揭示了生命的遺傳物質 的結構和遺傳。 培養(yǎng)自學能力。 總結歸納 1．古代化學實踐活動 2．近代化學發(fā)展的里程碑 年代 科學家 發(fā)現(xiàn)或成就 作用 1661年 英 波義耳 化學元素概念 近代化學科學的誕生 1771年 法 拉瓦錫 氧化學說 取得了革命性的發(fā)展 1803年 英 道爾頓 提出原子學說 奠定了堅實基礎 1869 年 俄門捷列夫 元素周期律 化學元素及其化合物納入一個統(tǒng)一的理論體系 3.現(xiàn)代化學的發(fā)展 (1)現(xiàn)代化學研究的重要手段 (2) 20世紀中葉，化學科學和生物科學共同揭示了生命的遺傳物質DNA的結構和遺傳規(guī)律，使生命科學進入研究基因組成、結構和功能的新階段。 4．我國在化學研究中的重要成果 1965年 牛胰島素， 1981年酵母丙氨酸轉移核糖核酸。 培養(yǎng)總結歸納能力 鞏固訓練 3．化學真正成為一門科學并較快發(fā)展，始于(　　) A．質量守恒定律的發(fā)現(xiàn) B．中國濕法冶金技術的應用 C．原子—分子論的問世 D．計算機、高效液相色譜儀和紫外可見光光度計等設備在化學研究中的應用 4．進入20世紀以后，化學科學經歷了迅速發(fā)展的“創(chuàng)新百年”，取得了若干項現(xiàn)代化學的重大成就。下列各項中，不屬于這個時期的化學重大成就的是(　　) A．放射性元素的發(fā)現(xiàn) B．現(xiàn)代量子化學理論的建立 C．化學工業(yè)的迅速發(fā)展 D．制陶技術的成熟應 隨堂檢測 三、化學科學的探索空間 思考：你聽說過“分子齒輪”、“分子馬達”嗎？根據你所掌握的知識，歸納化學科學的探索空間，完成下列知識填空： 2．怎樣理解“化學——21世紀的中心科學”這句話的含義？ 提示：　未來科學的中心是化學科學，人類的生活水平和生活質量要通過化學的發(fā)展來提高，化學的探索空間非常廣闊。能源與資源、環(huán)境保護及高科技產品豐富了人們的生活。 閱讀課本，并填寫下列空白： (1)化學家可以在 層面上操縱分子和原子，組裝分子材料、分子器件和分子機器等。 (2)化學科學將在 的合理開發(fā)、安全應用方面大顯身手。 (3)化學科學將繼續(xù)推動 科學的發(fā)展。 (4)化學科學將為 問題的解決提供有力保障。 (5)化學科學可以讓我們在 水平上了解疾病的病理，尋求有效的防治措施，促進人類的身心健康。 隨堂檢測 總結歸納 介紹高中化學各模塊開設安排及高考 了解高中化學學習內容。 四、學好化學需要做的幾點提示 1、培養(yǎng)形象立體思維方式 提高研究化學的樂趣 要經常在紙上，更重要的是在大腦中梳理所學過的一切。讓他們站好隊，分好類。每個物質都能給他們貼上一個標簽，寫上一句二句概括性的話。這樣化學的形象化有了，化學也就學活了 2、建立良好自學習慣，培養(yǎng)獨立解題品質 （1） 進入高中后，有自學習慣的要堅持，有自學能力的要發(fā)揮。沒有的則必須培養(yǎng)、必須挖掘，必須養(yǎng)成。 （2）做事情、想問題要超前，一段時間后大家都會了解老師的教學套路，教學方法。什么時侯該上新課了，老師交待了的要預習，沒有交待的也要預習，這是必須的。 預習就是預先學習，提前學習的意思。但很多同學預習是掃描式、像讀小說、看電影。一節(jié)內容5分鐘就搞定了。遇到稍微惱火的地方就跳過或放棄了，心想反正老師還要講。這其實不叫預習，就是一種掃描。沒有收效，沒動一點腦筋，這樣的學習，能力是絲毫得不到提高的。 預習就是要通過走在老師前面、想在老師前面、學在別人前面，要拿出一個架式，要拿出筆來，勾畫出重點；記下疑點；要拿出草稿本，進行演算，然后將課本習題認真做一做，從而檢驗自己的預習成果。 這樣別人是在上新課，對你而言則就是復習課了。下課后也不用花太多的時間去理解、消化課本。解題速度加快，騰出時間進行新的一輪復習與預習。 有的同學一天到晚總是在被動吸收知識，被動應付作業(yè)。整天忙亂不堪，疲憊不堪，但考試下來，總是很不令人滿意。便卻給自己安慰說：我已盡力了，我就這個能力了，人家頭腦就是聰明啊，否定了自己，長了別人的志氣，對自己也就失去了信心。所以，預習在一關每一個同學都要做到，不論你有多忙，只要頭腦中有這種思想，你一定會做到，這是提高效率的很好的方法。每一位同學都應該建立一個化學預習本，本子不再大小，不再美觀，在于里面是否有內容。我會安排一個同學專門收發(fā)預習本。 3、讓主動學習貫穿在每一個學習環(huán)節(jié) 要懂得反思與總結，要懂得調整思路、方法?？傊磺薪砸鲃?，要在自己的掌控之中，而不被老師操控、推動，但要與老師的教學思路、進度保持一致，從而形成合力達到最大效率。 學習上要動自己的腦子、流自己的汗。不要依靠誰，也不要指望誰來督促你，逼迫你，我們要成為自己學習上的主人，不要成為學習的奴隸，更不要成為別人學習上的陪同者、旁觀者、聽眾或是看客。記?。核械耐瑢W進入高中的起點除了中考成績不一樣外，其它都是在同一水平。你怎么辦？自己想好。 4、遇到問題如何解決 要加強培養(yǎng)自己獨立解題的習慣，高考是獨立答卷而不是商量、合作考試的。很多人一遇到問題就開討論，無論有無必要都要問別人，似乎很是謙虛好學，實則是偷懶。把自己的腦袋閑置起來，借別人腦袋解題，訓練聰明了別人的同時，卻頹廢弄笨了自己。 有問題不問，不是好事，有問題就問，更不是好事。你要確認經過自己的努力后依然不能解決的一定要問。不能把問題放在口袋里儲存起來，我們要儲存學科知識，學科思想，解題方法，決不能儲存問題。大家一定要關注這一點。 問題的解決途徑：自己的思考；自己查閱資料；詢問同學； 5、關于筆記和作業(yè) 問教師。（學會與人交流是一個普通的也是智慧的生活技巧。） 1）充分利用課本，補充內容直接記在課本空白處，認真做好每一道課后題。 2）認真完成棗莊自主叢書，落實每一道錯題。 3）每周一次試卷化作業(yè)當做考試。 6、作業(yè)考試化、考試作業(yè)化，注重規(guī)范訓練 1）要將作業(yè)嚴肅認真的對待，就像考試一樣，全神貫注、全力以赴、獨立完成，堅決杜絕做一題對一題的答案 。 2）要做好自我批改和糾錯。 堅持與勤奮是人的素質之一，也是生活質量提高的重要品格。希望獲得學習的樂趣和成效你必須勤奮，必須堅持，真的別無選擇。 結束語： 作業(yè) 人生有很多第一次，一定要做好高中化學學習的第一次，那就是如何學會，學好。相信咱同學們一定能熱愛化學，學好化學?；瘜W組的老師們會與你們一起做好化學的教與學工作，望互相給力！ 1、 完成自主叢書和試卷化作業(yè)。 2、 預習第二節(jié)，完成學案。 【板書設計】 第一節(jié) 走進化學科學 化學定義：在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質、變化、制備和應用的自然科學。 —、化學是創(chuàng)造性的、實用的科學 二、化學科學的形成和發(fā)展 三、化學科學的探究空間 四、化學學習方法介紹 【課后反思】 本節(jié)課可在教學過程中可以抓住化學是在原子、分子水平層次上認識物質和制備新物質的觀念為主線。認識化學是一門具有創(chuàng)造性的實用學科、化學的發(fā)展及探索的廣闊空間。對教材處理可以適當增加了解性知識，在教學過程通過數據的對比、圖片的展示等增強學生對化學的認識，通過演示實驗吸引學生學習化學的興趣， 使學生感受到化學就在他身邊，可以激發(fā)學生的興趣和熱情，使學生能從新審視高中化學的功能。 通過播放圖片，聯(lián)系實際能激發(fā)學生的興趣。對調動課堂氣氛很好。但節(jié)奏要緊湊些。