2019-2020年高一歷史古代雅典民主政治教學(xué)設(shè)計 新課標(biāo) 人教版.doc

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2019-2020年高一歷史古代雅典民主政治教學(xué)設(shè)計 新課標(biāo) 人教版 設(shè)計思路：本課的教學(xué)設(shè)計，是在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，從以前的備課依靠大綱，到今天的依靠課標(biāo)；從教教材到用教材教，整合不同的課程資源；從而轉(zhuǎn)變教師的個人觀念，更好地實(shí)施新的課程改革。 1．遵循新教材中中外史合編體例的設(shè)計，即注意展示歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，把中國歷史與世界歷史有機(jī)聯(lián)系起來進(jìn)行考察； 2．遵循新教材編寫原則，即注重歷史演變與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力展現(xiàn)當(dāng)今世界各國發(fā)展趨勢問題； 3．遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)學(xué)生主體對教學(xué)的需要。 突出三個結(jié)合： 自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的結(jié)合、個體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合、 思想性與時代性的結(jié)合。 教材分析：民主與法制是人類社會自我完善的必由之路，是千百年來超越時空，突破種族地域限制的人類共同理想。古希臘和古羅馬被西方人奉為政治文化的圣地，代表了古代西方政治文明的最高成就，成為地中海兩座各有特色、交相輝映的燈塔，指引著后人前進(jìn)的方向。古希臘人以其睿智創(chuàng)造了兩個名詞“公民”“民主”，影響了直至今天整個西方的歷史，而古羅馬以它的武力和法律征服了整個世界。古希臘獨(dú)特的地理位置和特殊的城邦政治，孕育了以雅典為代表的奴隸主民主制。本課圍繞這一主題貫穿兩條線索──“輝煌”和“陰影”。梭倫改革、克利斯提尼改革和伯利克里時期采取的一系列改革措施和制度，是古希臘民主政治建設(shè)的重大成就，是古希臘民主政治的主體。從而引導(dǎo)學(xué)生對雅典奴隸制民主政治形成全面的認(rèn)識。 學(xué)生分析：高一學(xué)生具備一定的社會觀察、閱讀理解和分析等自主學(xué)習(xí)能力，初中階段由于偏重于應(yīng)付升中考試，許多學(xué)校到初三第二學(xué)期（甚至有些學(xué)校整個初三年級）未開設(shè)歷史課教學(xué)，這就造成高一學(xué)生歷史知識的學(xué)習(xí)掌握出現(xiàn)了斷層。因此，高一歷史教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)能力的優(yōu)勢，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和探究。同時，與高中相關(guān)的重要?dú)v史知識特別是基本歷史概念要引導(dǎo)學(xué)生查閱資料幫助理解，并適當(dāng)提供一些學(xué)生較感興起的探究話題，使學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)延伸到課外。 目標(biāo)分析： 1．課程標(biāo)準(zhǔn)要求 《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》〈歷史Ⅰ〉中，古代希臘的政治制度的規(guī)定： （1）了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認(rèn)識西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件。 （2）知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。 根據(jù)課程目標(biāo)，我們要了解古代雅典的城邦制度，雅典的民主政治制度的主要內(nèi)容。希臘獨(dú)特的地理環(huán)境和特定的歷史條件下，希臘城邦古代民主政治發(fā)展到了頂峰，成為了西方民主政治制度的源頭。今天的西方人把希臘的思想文化視為自己文化和政治制度的淵源。 根據(jù)歷史必修I模塊課程目標(biāo)，“學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋?！惫蚀艘茖W(xué)分析希臘的自然地域的因素、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況、人文素養(yǎng)、及政治因素的考慮等等，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件。了解城邦制度的發(fā)展、希臘雅典民主政治制度的形成過程等，認(rèn)識民主是在不斷的斗爭中發(fā)展的，認(rèn)識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義?！袄斫鈴膶Ｖ频矫裰魇侨祟惿鐣粋€漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想?！? 前面的第一單元學(xué)習(xí)了中國古代的政治制度，學(xué)生對古代中國政治制度的特點(diǎn)有了了解，對古代東方大國專制主義中央集權(quán)有了一定的認(rèn)識。課前設(shè)計思考題目：“比較古代中國選擇專制主義與西方的希臘雅典選擇民主政治的不同原因的分析”。要求同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的各方面的知識，通過查閱史料、閱讀有關(guān)的資料，進(jìn)行分析、整理，得出自己的認(rèn)識，并就自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，得出新的認(rèn)識。這樣有助于加深學(xué)生對舊知識的鞏固、掌握對新知識的認(rèn)識、理解。有利于學(xué)生理解雅典民主政治制度的內(nèi)容和認(rèn)識西方民主政治產(chǎn)生的條件，從而認(rèn)識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。 2．教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)上述分析，本節(jié)教學(xué)目標(biāo)是： （1）知識目標(biāo)包括：希臘的自然地理環(huán)境；希臘的城邦制度對希臘文明的影響；西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件；雅典民主政治的主要內(nèi)容、基本特征、實(shí)質(zhì)； （2）過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用地圖分析雅典的自然規(guī)律地理環(huán)境；收集有關(guān)古代雅典的民主政治制度的信息和資料，進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會從歷史的角度來看待古代雅典民主政治產(chǎn)生、發(fā)展及其影響；并對其進(jìn)行科學(xué)的評價。 （3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過這課的學(xué)習(xí)，體會古代希臘的輝煌文化為世界文明所留下的重要遺產(chǎn)；感受雅典民主政治的輝煌，分析古典希臘文明對世界文明的貢獻(xiàn)；認(rèn)識民主政治對人類文明發(fā)展的重大意義。 《古代希臘民主政治》知識結(jié)構(gòu)為： 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：雅典民主政治建立的條件、伯利克里改革的內(nèi)容和作用 難點(diǎn)：雅典民主政治的基本特征、實(shí)質(zhì)和歷史作用。 教學(xué)方法：問題教學(xué)法、討論法、比較法、分析法、演示法。 學(xué)習(xí)方法：查閱資料，加深對重要問題的理解。問題探究，了解雅典民主制的演變發(fā)展過程。比較古代中國選擇專制主義與西方的希臘雅典選擇民主政治的不同原因，認(rèn)識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。 教學(xué)資源：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 歷史（必修1）人民教育版 課本。多媒體平臺。 教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入：展示圖片：雅典奧運(yùn)會開幕式，中國運(yùn)動員劉翔在領(lǐng)獎臺上領(lǐng)獎。 提問：剛剛過去的奧運(yùn)會在世界哪個城市舉行的？ 它是哪個國家的首都？ 引入詩句：希臘神話，如詩如畫；希臘民主，文明之路；奧林匹克，功勛顯赫；浪漫柔情，浸在愛琴；海倫絕世，比比皆是；精湛藝術(shù)，巧奪天工；人文地理，風(fēng)情萬種。概括古希臘歷史文化特色。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古希臘迷人的人文色彩。 希臘的奧林匹斯山是奧運(yùn)會的發(fā)祥地，每隔四年舉行一次的夏季奧運(yùn)會，都要從奧林匹亞赫拉神廟旁取火種來點(diǎn)燃奧運(yùn)火炬。 希臘是眾神的家園，有數(shù)不清的神話故事，如宙斯、雅典娜、普羅米修斯等。 古時候地中海東岸腓尼基有位美艷的公主，芳名叫歐羅芭。有一天，她外出和一群少女在海邊摘取水仙花、紫羅蘭。突然，天神宙斯從奧林匹斯山俯瞰大地，發(fā)現(xiàn)了歐羅芭。宙斯不由自主被美色所吸引，于是搖身一變，成為一頭靚麗的公牛，來到了她身前。歐羅芭上前撫抱它，并騎上了牛背。公牛踏著愛琴海浪花把歐羅芭帶到了克里特島，并與歐羅芭結(jié)了婚，于是把克里特島命名為“歐羅芭”。 根據(jù)這個神話，歐洲人認(rèn)為“歐洲”（Europe）最早是指愛琴海（Aegean Sea）南端的克里特島。然而這則神話傳奇，卻在虛虛實(shí)實(shí)的情節(jié)中反映出這樣一段歷史真相：愛琴文明（前xx年—前1200）有長達(dá)800年的青銅文化，是地中海東端的希臘文明開端。它包括克里特、邁錫尼與小亞細(xì)亞的特洛伊，而希臘文明則是西方文明的源頭。用課件展示愛琴文明的優(yōu)秀成果。 學(xué)生學(xué)習(xí)活動的圖示: 教學(xué)主要內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 希臘雅典輝煌的畫面 直觀感受、體驗(yàn)歷史 創(chuàng)設(shè)情景 雅典民主政治的形成 處理史料、分析、整理 設(shè)問、引導(dǎo)、分析 雅典民主政治的主要內(nèi)容 觀看、閱讀史料、感悟歷史 提供圖片、資料，再現(xiàn)雅典的輝煌；綜合分析 比較東西方政治制度的選擇 查閱、搜集資料（課前）；合作討論、分享交流；獲取新知識； 設(shè)疑、引導(dǎo)對比、分析、整理 民主政治產(chǎn)生的條件 思考、分析問題，得出認(rèn)識 啟發(fā)、指導(dǎo) 雅典民主政治的評價 分析、概括、獲取新知識 感性認(rèn)識、理性分析 演示課件：（由點(diǎn)到面）雅典地圖到歐洲地圖。 師：請思考希臘的地理位置有什么特點(diǎn)？ 生：位于歐洲南部的地中海海岸，海岸線曲折，便于從事海上航行，海路交通發(fā)達(dá)。 演示：雅典的地形圖。 師：請再思考一下：希臘的地形有什么特點(diǎn)？這種地形有利于從事什么樣的經(jīng)濟(jì)活動？ A.農(nóng)業(yè) B手工業(yè) C 商業(yè) 生：希臘境內(nèi)多山。適合從事商業(yè)活動。 演示：黃河領(lǐng)域地貌圖。 師：請看這幅中國地貌圖。分析這種地形有什么特點(diǎn)？比較適合哪種經(jīng)濟(jì)活動？ A 農(nóng)業(yè) B 手工業(yè) C 商業(yè) 生：黃土高原土質(zhì)松軟，便于耕作，黃河又可以灌溉，所以適合從事農(nóng)業(yè)。 師：兩種自然環(huán)境的差異，產(chǎn)生兩種不同的經(jīng)濟(jì)活動，從而催生出兩種不同的政治文明形態(tài)。由于中國適合農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)需要灌溉，所以要集中力量興修水利，需要強(qiáng)大的中央集權(quán)，中國在日后走上了專制主義中央集權(quán)的道路；希臘的地理特點(diǎn)，商業(yè)特別發(fā)達(dá)，商品經(jīng)濟(jì)要求自由流動的特點(diǎn)，希臘日后走上了民主的道路。它成為西方文明的源頭。 古代希臘民主政治產(chǎn)生的歷史條件： 經(jīng)濟(jì)上：發(fā)達(dá)工商業(yè)和廣泛的對外交流： 境內(nèi)多山，氣候濕潤，不宜種植糧食作物，而適于種植橄欖、葡萄等經(jīng)濟(jì)作物，促進(jìn)工商業(yè)的發(fā)展。鄰近海洋，多天然良港，海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，廣泛的對外交往，為民主政治的產(chǎn)生提供相對良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。 政治上：城邦制的存在 城邦間頻繁的戰(zhàn)事和激烈的競爭(需要團(tuán)結(jié)所有的公民)，促使他們采取不同的更加民主的方式來維護(hù)自身的利益，雅典的民主政治就是希臘民主制度的典型。 文化上：原始文明的遺存： 部分原始社會的民主習(xí)慣的繼承和發(fā)展?？拷糯＜拔拿骱蛢珊恿饔蛭拿鞯闹行牡貛?，便于汲取亞非文明的豐富營養(yǎng)。 雅典民主政治的建立與發(fā)展： 1、公元前6世紀(jì)初的梭倫改革為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ) 。 2、公元前6世紀(jì)未的克利斯提尼改革確立了奴隸主民主制的基本制度和原則，使民主制度趨于完備 。 3、公元前5世紀(jì)的伯利克里改革把古希臘奴隸制民主政治推向頂峰。被稱為“黃金時代”。 分析材料：梭倫改革規(guī)定：按財產(chǎn)的多少劃分社會等級。根據(jù)每年谷物收入，將雅典公民分為四個等級，并擔(dān)任相應(yīng)的官職：第一等級為500麥斗以上，可以擔(dān)任一切官職；第二等級為300麥斗以上，可以擔(dān)任除司庫以外的高級官職；第三等級為200麥斗以上，只能擔(dān)任低級官吏；第四等級為200麥斗以下，無權(quán)擔(dān)任公職。 設(shè)問：以上措施產(chǎn)生了什么影響？ 回答：改革雖然沒有帶來真正的平等，但它打破了貴族壟斷特權(quán)的局面。使非貴族出身的工商業(yè)奴隸主有參政議政的權(quán)利。進(jìn)一步打擊了原始社會氏族制度的殘余勢力，為奴隸主民主制奠定了基礎(chǔ)。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀《歷史縱橫》P97頁，思考克利斯提尼改革的作用。 以表格的形式引導(dǎo)學(xué)生理解和分析伯利克里改革的內(nèi)容： 機(jī)構(gòu) 產(chǎn)生方式 性質(zhì) 公民大會 成年男子均可參加 最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，管理內(nèi)政外交等重大事務(wù)。 五百人會議 抽簽產(chǎn)生 輪流執(zhí)政，處理公民大會閉會期間的日常事務(wù)，召集公民大會。 陪審法庭 抽簽產(chǎn)生 最高法院兼最高司法與監(jiān)察機(jī)關(guān)，參加立法。 十將軍委員會 公民大會舉手表決 首席將軍執(zhí)掌軍政大權(quán)。 設(shè)問：五百人會議和陪審法庭都采取抽簽的方式選舉產(chǎn)生，請你分析這種方式有何利弊？ 回答：利：公民參政機(jī)會相對公開平等，有利于提高公民參政的積極性和責(zé)任感。 弊：難以保證官員和公職人員的基本素質(zhì)。 閱讀材料：陪審法庭由公民中抽簽選出的600名陪審法官組成。陪審法官每年改選一次，權(quán)力很大。需審理的案件在開庭前才抽簽決定由哪個陪審團(tuán)審判，判決結(jié)果是所有團(tuán)員秘密投票決定的。審判的時間大都不超過一天，罪犯不可能行賄法官，權(quán)勢人物也無法干擾法庭，罪犯只能低頭認(rèn)罪。 設(shè)問：上述材料說明了什么？ 說明了陪審法庭的執(zhí)法程序體現(xiàn)了公正的原則。 設(shè)問：任何人，只要他能夠?qū)矣兴暙I(xiàn)，絕對不會因?yàn)樨毟F而在政治上淹沒無聞。伯利克里采取什么措施來實(shí)現(xiàn)這一改革的目標(biāo)？ 回答：國家為公職人員和參與城邦政治的公民發(fā)放工資和津貼。 材料解析： 材料一“我們的(政府形式)之所以稱為民主制，是因?yàn)闄?quán)力不掌握在少數(shù)人手里，而是由全體人民掌握?！? 材料二“一個對政治毫無興趣的男人，我們不說他是那種只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜的人，而干脆把他當(dāng)作廢人?！? ─伯利克里“在陣亡將士葬禮上的演說” 材料三“有些人生來就注定應(yīng)該服從，另有些人生來就注定要統(tǒng)治。男子生來就是上等的，女子則是下等的，前者治人，后者治于人。 ─古希臘思想家亞里斯多德 材料一的說法真的實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？請分別以材料二、三的內(nèi)容舉例說明。 回答：“全體人民”不包括全體雅典人。因?yàn)橄碛泄駲?quán)的是那些占有統(tǒng)治地位的成年男子，廣大奴隸和婦女都沒有公民權(quán)，因而也就得不到相應(yīng)的民主權(quán)利。這也是雅典民主政治的輝煌中的陰影。 在雅典居民中，20萬奴隸、32萬外邦人和42萬中年婦女是毫無民主權(quán)利的，而享有民主權(quán)利的成年男子中第一二等級的大奴隸主只不過1000人而已。 其基本特征是：全體成年男子參政議政，集體掌握國家權(quán)力。公民集體內(nèi)部相對平等。 設(shè)問：雅典民主政治中真正掌握權(quán)力的是誰？實(shí)質(zhì)是什么？ 極少數(shù)的男性上層公民即奴隸主階級。雅典民主政治的實(shí)質(zhì)：雅典民主政治建立在奴隸制基礎(chǔ)之上，只是少數(shù)人的民主。 雅典實(shí)行民主政治的根本目的不包括： A增強(qiáng)本城邦公民的凝聚力 B維護(hù)所有公民權(quán)益 C防范外敵，保持獨(dú)立 D奪取異邦財富和奴隸 輝煌中的陰影 －－對雅典民主制度的評價 1、雅典民主制度的正面影響 學(xué)生看書、思考、討論。 老師演示課件，總結(jié)： ⑴有利于每個人以主人翁的態(tài)度去從事各項事業(yè)， ⑵重視公民的個體自由和責(zé)任感，鑄就了希臘人渴求知識，樂于探究的民族性格，使古希臘在眾多文化領(lǐng)域取得輝煌成就，產(chǎn)生出許多人物； ⑶創(chuàng)造出法治基礎(chǔ)上的差額選舉制、任期制、議會制、比例代表制等民主運(yùn)動做方式，為人類提供了集體管理的新形式； ⑷實(shí)現(xiàn)了古希臘人關(guān)于輪番而治、既是統(tǒng)治者，又是被統(tǒng)治者的設(shè)想，這是偉大的創(chuàng)舉。 師：請同學(xué)們看P126頁梭倫改革的措施，再看 P128頁古希臘思想家亞里斯多德的言論，思考雅典的民主制度是完美無缺嗎？為什么？ 2、雅典民主制度的負(fù)面影響 生：不是。有財產(chǎn)限制；女人沒有民主權(quán)利。 師：從兩則材料同學(xué)們得出的結(jié)論是正確的。希臘的奴隸制度是把雙刃劍，是它繁榮的根基，也是它沒落的根源。課件總結(jié)： ⑴城邦內(nèi)部民主范圍?。褐挥猩贁?shù)人有民主，下層公民無暇參與政治生活；婦女沒有民主；奴隸沒有民主； ⑵外邦人沒有民主。 師：以雅典為代表的古代希臘民主制度不僅成就了希臘奴隸制社會的繁榮，而且它的民主政體的理論和實(shí)踐為后來歐美資產(chǎn)階級提供了思想基礎(chǔ)。成為近代西方文化的搖籃；不過，希臘實(shí)行民主制的根本目的是保證城邦的獨(dú)立和發(fā)展，維護(hù)奴隸主的統(tǒng)治地位和利益；民主制有很多內(nèi)容源自原始社會的民主習(xí)慣，可以說是對歷史的繼承和發(fā)展，當(dāng)然也是小國寡民體制的產(chǎn)物；民主的局限、城邦內(nèi)的混亂、城邦間的戰(zhàn)爭，終于在公元前338年，馬其頓征服希臘，城邦民主制度不可避免地衰落了。 五．教學(xué)小結(jié) 自然條件：地理位置和環(huán)境 古代希臘民主 經(jīng)濟(jì)條件：商品經(jīng)濟(jì) 古 政治確立的條件 歷史條件：城邦的發(fā)展 代 政治條件：梭倫改革 希 梭倫改革 特征 臘 雅典民主的表現(xiàn) 克利斯提尼改革 民 伯利克里統(tǒng)治政策 實(shí)質(zhì) 主 政 民主制度的正面影響 治 評 價 民主制度的負(fù)面影響 學(xué)習(xí)延伸： 1、寫一篇“古代雅典民主政治”學(xué)后感。（800字左右） 2、探究活動：現(xiàn)實(shí)是歷史的影子。從現(xiàn)代美國的民主制度里，你發(fā)現(xiàn)了那些古代希臘民主制度的影子？將古代雅典民主與現(xiàn)代美國民主進(jìn)行對比，找出兩者的相似之處。 教學(xué)反思： 1、教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生為本。問題的設(shè)計要切合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際能力和學(xué)習(xí)條件，更加貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 2、在整個教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)者，是益友。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生理解教材中重要的概念、重要的歷史結(jié)論及其依據(jù)。 3、由于許多學(xué)校在初三階段少開或沒有開設(shè)歷史課教學(xué)，因此，學(xué)生進(jìn)入高中階段的第一年，歷史知識特別是世界歷史的知識非常薄弱。本課的專業(yè)術(shù)語較多，在教學(xué)中，教師補(bǔ)充一些課外材料，幫助學(xué)生理解重要的概念和結(jié)論。教師也可布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，提前理解與民主政治有關(guān)的一些知識。也可以給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)參考資料，引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)梭倫、克利斯提尼和伯利克里的歷史資料。 ?