語(yǔ)文 市骨干教師競(jìng)賽作品(教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告):臺(tái)階
語(yǔ)文 市骨干教師競(jìng)賽作品(教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告):臺(tái)階,語(yǔ)文,市骨干教師競(jìng)賽作品(教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告):臺(tái)階,骨干教師,競(jìng)賽,比賽,作品,教學(xué),課件,設(shè)計(jì)方案,實(shí)踐,報(bào)告,講演,呈文,臺(tái)階
《臺(tái)階》教學(xué)案
教學(xué)目標(biāo):
1、 知識(shí)與能力:提高學(xué)生自主探究的能力;提高學(xué)生的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力
2、 過(guò)程與方法:在掌握小說(shuō)內(nèi)容的過(guò)程中分析性格和品質(zhì);在寫“父親”的過(guò)程中增添寫作熱情、提高寫作水平?! ?
3、 情感與價(jià)值觀:感受文中“父親”要強(qiáng)、謙卑的性格和勤勞的品質(zhì);理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料,安排詳略的寫法。
教學(xué)重點(diǎn):
在掌握小說(shuō)內(nèi)容的過(guò)程中分析人物的性格和品質(zhì);寫自己父親的一個(gè)側(cè)面。
教學(xué)難點(diǎn):感受文中父親謙卑的性格和勤勞的品質(zhì)。
教學(xué)方法:自主探究法、合作探究法、引導(dǎo)探究法
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
教師朗誦《寫給父親》導(dǎo)入:
一雙草鞋在崎嶇的山路上跋涉,
那是父親;
一根扁擔(dān)舞出清冷的月色,
那是父親;
一支煙槍就可以解脫所有苦愁,
那是父親。
有人說(shuō),人生是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階,
誰(shuí)都渴望,在臺(tái)階上找到自己的高度,
那,我的父親呢?
(這是一首贊美父親的詩(shī),詮釋了父親任勞任怨的一生。有人說(shuō),人生是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階,許多人希望在臺(tái)階上找到自己的高度,父親是不是也如此……今天,讓我們踏上李森祥的小說(shuō)《臺(tái)階》,走近父親,看父親是怎樣去建構(gòu)自己的人生高度的。)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、把握父親的形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力?! ?
2、理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料,安排詳略的寫法?!?
二、讀臺(tái)階
快速瀏覽課文,回答兩個(gè)問(wèn)題:(中間可穿插生字詞的講解)
用一句話概括文章寫了一件什么事?
父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?
三、品臺(tái)階
1、用心來(lái)品味一下,看看父親是怎樣造起這棟有高臺(tái)階的新屋的?
2.選擇最打動(dòng)你的地方動(dòng)情的朗讀,并說(shuō)說(shuō)這里表現(xiàn)了父親是一個(gè)怎樣的人?
教師示例
學(xué)生實(shí)際操作,好的句子可以集體朗讀。
(跳讀課文,找出描寫父親的語(yǔ)句加以賞析,注意細(xì)節(jié)描寫。)
細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)是所寫的內(nèi)容雖然細(xì)小,卻小中見大,具有豐富的社會(huì)生活內(nèi)容或深刻的主題?! ?
例如:文中寫父親在漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備過(guò)程中辛苦勞作。冬天砍柴賣柴,不知道他賣了多少錢,只知道“一個(gè)冬天下來(lái),破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階”,這是個(gè)細(xì)節(jié)刻畫,用父親穿破的草鞋的高度來(lái)說(shuō)明父親冬天為建造新房的辛苦?! ?
又如:建造新屋時(shí),對(duì)父親喜悅之情的刻畫,“父親的兩手都沒出放似的,抄著不是,貼在胯骨上也不是”,用描寫父親的兩手沒處放來(lái)表現(xiàn)他愿望終于實(shí)現(xiàn),內(nèi)心無(wú)比喜悅、手足無(wú)措的樣子,與前文說(shuō)父親是位“老實(shí)厚道”的人相呼應(yīng)?! ?
請(qǐng)同學(xué)們用“父親是 的人,由 可以看出”的句式談?wù)勀愕睦斫?。 ?
3、出示細(xì)節(jié)描寫概念,帶學(xué)生一起回顧過(guò)去學(xué)過(guò)的細(xì)節(jié)描寫。
(細(xì)節(jié)是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位,是指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。
細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。)
四、悟臺(tái)階
高高的臺(tái)階建好了,家里的地位高了嗎?父親得到了他想要的尊重了嗎?
(學(xué)生思考,小組討論,發(fā)言,教師點(diǎn)撥。)
(出示作者寫給編者的信:
關(guān)于小說(shuō)的結(jié)尾,當(dāng)初我的確沒有把它當(dāng)做悲劇來(lái)處理。在中國(guó)鄉(xiāng)村,一個(gè)父親的使命也就這么多,或造一間屋,或?yàn)樽优杉伊I(yè),然后他就迅速衰老,并且再也不被人關(guān)注,我只是為他們的最終命運(yùn)而惋惜,這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最為真實(shí)的一個(gè)結(jié)尾。 ——作者李森祥給入選教材時(shí)的編者的信)
五、總結(jié):
從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩,可能他們的愿望、追求,在兒子的眼里,不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的,他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿,造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,感謝父親!
六、作業(yè):課外尋找關(guān)于“父親”的文章。
推薦書目:蘇童《七三年冬天的一個(gè)夜晚》、 梁實(shí)秋《代溝》
收藏
編號(hào):2010981
類型:共享資源
大小:95.84KB
格式:ZIP
上傳時(shí)間:2019-11-13
50
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
語(yǔ)文
市骨干教師競(jìng)賽作品(教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告):臺(tái)階
骨干教師
競(jìng)賽
比賽
作品
教學(xué)
課件
設(shè)計(jì)方案
實(shí)踐
報(bào)告
講演
呈文
臺(tái)階
- 資源描述:
-
語(yǔ)文 市骨干教師競(jìng)賽作品(教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告):臺(tái)階,語(yǔ)文,市骨干教師競(jìng)賽作品(教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告):臺(tái)階,骨干教師,競(jìng)賽,比賽,作品,教學(xué),課件,設(shè)計(jì)方案,實(shí)踐,報(bào)告,講演,呈文,臺(tái)階
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請(qǐng)勿作他用。