語文 市骨干教師競賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計方案+教學(xué)實踐報告）：《范進中舉》

語文 市骨干教師競賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計方案+教學(xué)實踐報告）：《范進中舉》,范進中舉,語文,市骨干教師競賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計方案+教學(xué)實踐報告）：《范進中舉》,骨干教師,競賽,比賽,作品,教學(xué),課件,設(shè)計方案,實踐,報告,講演,呈文,范進中 ,,吳敬梓:清朝小說家，字敏軒，晚年號為文木老人。代表作《儒林外史》 。 《儒林外史》：是我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實主義的長篇諷刺小說。全書故事情節(jié)雖沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習(xí)氣。它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會百丑圖。,,作者、作品介紹,讀準字音,星宿 （ ） 齋公 （ ） 醉醺醺（ ） 癩蛤?。? ） 閻王 （ ） 緊攥 （ ） 帶挈 （ ） 腆 （ ） 啐 （ ） 嗑 （ ） 諱 （ ） 兀 （ ） 綰 （ ） 軒敞 （ ） 瘟 （ ） 桑梓 （ ）,你預(yù)習(xí)了嗎,xiù,zhāi,lài,xūn,zuàn,yán,wǎn,huì,cuì,qiè,wù,chǎng,zǐ,wēn,tiǎn,Κē,臉面： 商酌： 兀自： 尖嘴猴腮： 狗血噴頭： 今非昔比：,面子，本文指一定的社會地位,商量斟酌,只管,形容人面部瘦削，相貌丑陋。,形容罵的很兇,現(xiàn)在不是過去所能相比的,《范進中舉》按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為 和 兩大部分。,第一部分（1、2段）中舉前范進貧困的生活和卑微的社會地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。,第二部分（3——12段）寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會地位顯著變化。,中舉前,中舉后,在課前自讀的基礎(chǔ)上，再次瀏覽課文， 梳理文章結(jié)構(gòu)，了解故事情節(jié)。,給第五小結(jié)前半部分分層，概括層意,昏厥、 瘋跑、 踹進泥潭、 瘋走集上,第五節(jié)的藝術(shù)特色,1、多層次的細節(jié)描寫 2、側(cè)面烘托,老太太慌 烘托范進昏厥怕人。 報錄人、鄰居嚇了一跳 烘托范進飛跑的瘋狂。 眾人拉他不住 烘托范進的那股瘋勁。,精彩片段賞析,課文標題是“范進中舉”，可以說“中舉”是范進一生的轉(zhuǎn)折點。中舉前后他的經(jīng)濟狀況、社會地位判若兩人。試著講講其,變,,中舉前,,中舉后,經(jīng)濟狀況差：住的是“茅草棚”；吃的是“小菜飯”，“不知豬油可曾吃過兩三回”；去鄉(xiāng)試回家，“家里已是餓了兩三天”。兩眼看不見，鄉(xiāng)試無盤纏。,經(jīng)濟狀況明顯好轉(zhuǎn)：鄰居“有拿雞蛋來的，有拿白酒的，也有背了米來的，也有捉兩只雞來的……又搬些桌凳，請報錄的坐著吃酒”；胡屠戶“提著七八斤肉，四五千錢”；張鄉(xiāng)紳送銀贈房,社會地位低下：胡屠戶罵他“現(xiàn)世寶”、“癩蛤蟆”“尖嘴猴腮”“不三不四”，還“啐”他唾沫，他還“唯唯諾諾”,社會地位顯著提高：鄰居都來幫忙，稱之為“范老爺”；胡屠戶稱之“才學(xué)高，品貌好”“天上星宿”“文曲星”、“賢婿老爺”；張鄉(xiāng)紳與之稱兄道弟。,中舉前后經(jīng)濟狀況和社會地位的顯著變化,范進中舉前后狀況的變化，反映了封建社會科舉制度對讀書人命運的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢利關(guān)系和世態(tài)的炎涼。,范進中舉前后的變化說明了什么？,,范進形象,中舉前:卑怯委瑣、懦弱無能、忍氣吞聲、逆來順受，熱衷功名。,中舉后：丑態(tài)畢露，攀附權(quán)貴、圓滑世故。,,該死的畜牲！你中了甚么？,形象分析,胡屠戶,思考：胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度有什么不同？試分析該人物形象。,范進中舉前后胡屠戶態(tài)度對比,現(xiàn)世寶,老爺 賢婿老爺,訓(xùn)斥 狗血噴頭,恭維 奉承 討好千恩萬謝,一副大腸 一瓶酒,七八斤肉四五千錢,倒運,,養(yǎng)到３０多歲 畢竟要嫁與個老爺,尖嘴猴腮 不三不四,品貌又高 張府…也沒有這樣的相貌,不是你的文章好 ……舍與你的,才學(xué)又好,癩蛤蟆就想天鵝屁吃,畢竟要嫁與個老爺,你那老不死的老娘,你家老太太,下列加點的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什么心理？ 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣…… 答：,特寫鏡頭寫出其見財心喜而又假意推讓的 心理，諷刺意味十足。,,,典型細節(jié),胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，形象地表現(xiàn)出他的前倨后恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。,文曲星打得嗎？,權(quán)變權(quán)變,形象分析,胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度， 正好反映出當時社會上那種趨 炎附勢的現(xiàn)象，時人對權(quán)貴阿 諛奉承，對寒士則加以白眼。,仔細閱讀文中對張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考：,1、張靜齋是城中望族，他在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？ 2、眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？,幸會！幸會！,世先生！,形象分析,張靜齋的目的是為了 結(jié)交新貴，鞏固和擴大 自己的權(quán)勢，從這里我 們可以看出當時官僚之 間結(jié)黨營私之風盛行。,形象分析,道貌岸然，老奸巨滑,眾鄰居在范進中舉前對他漠不關(guān)心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權(quán)勢 者或敬畏或諂媚，對不幸者 冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社 會的世態(tài)炎涼。,形象分析,嫌貧攀富，前倨后恭,范進中舉前后狀況的變化，反映了封建社會科舉制度對讀書人命運的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢利關(guān)系和世態(tài)的炎涼。,,小結(jié),本文刻畫范進、胡屠戶等形象時用了多種方法，你能說一說并找出相關(guān)的例子嗎？,（2） 以人物自己的語言表現(xiàn)人物性格。 如胡屠戶說的、罵的、訓(xùn)斥的、夸口的、奉承的、恭維的話，栩栩如生的刻畫了這個典型的市儈形象。 范進中舉前后的語言，張靜齋拜會范進時用了表示最親密的詞語，表現(xiàn)了人物的個性。,（1）運用細節(jié)描寫、側(cè)面烘托。 如范進喜瘋的過程。用老太太的慌，烘托范進昏厥的怕人等。,（3）運用夸張、對比的手法進行諷刺。 范進中舉驚喜得發(fā)瘋，運用了夸張的手法，但并不失真。,文章寫作特點,1、用人物語言、動作刻畫人物性格。 2、以夸張、對比手法進行諷刺。,比較《孔乙己》與《范進中舉》兩文在人物刻畫、表現(xiàn)手法、主題思想上有哪些異同。 提示： （1）瘋癲的舉人與落魄的童生 （2）市儈的狂迷與主顧的涼薄 （3）夸張的變形與白描的勾勒,拓展延伸,A、范進與孔乙己，同為熱衷功名的知識分子，而孔乙己麻木迂腐，但不乏正直善良；范進則顯得萎瑣懦弱而又圓滑世故，范進“丑”，孔乙己“悲”。,B、兩位作家都懷著一腔憂憤，奮筆抨擊黑暗腐朽的封建制度。,C、詼諧”“諷刺”的文筆，是兩文所共有的，吳敬梓慣用夸張變形的筆法，而魯迅運用令人嘆服的白描功夫。,課文小結(jié)：,通過本文的學(xué)習(xí)，我們看到了封建科舉制度下世人的丑惡嘴臉以及被扭曲了的世人的靈魂。同時，通過幾篇小說的比較，我們懂得：學(xué)習(xí)小說不只是要欣賞情節(jié)，還要通過作者的筆和我們自己的思考，得到對社會、自然、人生的感悟。,布置作業(yè),1、小說用了哪些手法，令人感到好笑。 2、思考：假設(shè)孔乙己中舉會是怎樣的情景。,