七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27《皇帝的新裝》（第2課時(shí)）課件 （新版）新人教版.ppt

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26、皇帝的新裝,安徒生,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、通過(guò)對(duì)課文的閱讀，能理解理解想象 和夸張?jiān)谖闹械淖饔谩?2、通過(guò)對(duì)課文的理解, 能把握文中的人 物形象、分析文章的主旨。,自學(xué)指導(dǎo)一： 內(nèi)容：閱讀課文 方法：先自學(xué)，再小組討論 交流 時(shí)間：8分鐘 要求：理解想象和夸張?jiān)谖闹械淖饔?自學(xué)檢測(cè)一：,1、文中夸張的句子有那些？ 文中夸張之處有三：,一是皇帝的窮奢極欲，貪圖享樂?！八恳惶烀恳稽c(diǎn)鐘都要換一套衣服?！?二是皇帝的愚蠢。如果說(shuō)皇帝假裝能看見本來(lái)沒有的織布情有可原的話，那么到后來(lái)他赤身裸體游行就太荒唐了。 三是夸張了騙子的騙術(shù)。騙子的騙術(shù)并不高明，極易被人揭穿，而兩個(gè)騙子竟敢在擁有權(quán)力生殺予奪的皇帝面前行騙，膽略顯然也夸張到了極點(diǎn)。,窮奢極欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一個(gè)嗜新裝成癖，竟然“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”的怪人，兩個(gè)騙子設(shè)下的騙局，也讓安徒生想象得非常奇特； 在專制制度的淫威下，從朝廷大臣到普通百姓，為了自身的安全而不得不說(shuō)假話。面對(duì)這個(gè)騙局，他們的心理活動(dòng)，言談舉止，作者想象得更是既豐富而又嚴(yán)密。 至于童話的結(jié)尾，那個(gè)內(nèi)心極度恐慌，但又裝出一副更驕傲的神氣的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的發(fā)展邏輯。,2文中哪些地方運(yùn)用了想象呢？（皇帝，大臣百姓方面都可）,例子：,自學(xué)指導(dǎo)二： 內(nèi)容：閱讀課文 方法：先自學(xué)，再小組討論 交流 時(shí)間：10分鐘 要求：能結(jié)合文中人物的行為、語(yǔ)言、 心理等方面的描寫來(lái)分析人物形象,自學(xué)檢測(cè)二,皇帝—— 大臣—— 百姓—— 小孩——,愚蠢昏庸、窮奢極欲、荒唐虛偽、 自欺欺人、極端奢侈、不務(wù)正業(yè),虛偽奸詐，自欺欺人，明哲保身,膽小怕事，人云亦云,天真無(wú)邪，無(wú)所顧忌,自學(xué)指導(dǎo)三： 內(nèi)容：閱讀課文 方法： 時(shí)間：8分鐘 要求：通過(guò)對(duì)本文的閱讀，能明白本文 所表達(dá)的思想意義。,自學(xué)檢測(cè)三： 1、分析文中各人物的表現(xiàn)，他們?cè)诓⒉?存在的新裝面前為何不敢說(shuō)真話？,皇帝—— 大臣—— 百姓——,怕別人說(shuō)自己愚蠢、不稱職， 怕丟皇位,怕別人說(shuō)自己愚蠢、不稱職，怕丟官位。,怕別人說(shuō)自己愚蠢，怕殺頭,2最后又有誰(shuí)說(shuō)出真相？這說(shuō)明了什么?,作者讓一個(gè)天真無(wú)邪的孩子講出真相:“可是他什么衣服也沒穿呀!”這句話既天真又大膽,既率直又肯定,符合孩子的身份。這一筆,增強(qiáng)了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義。孩子無(wú)所顧忌、直言不諱,因無(wú)私才無(wú)畏。相比之下,皇帝、騙子、臣民們說(shuō)假話無(wú)不緣于自私自利。,小孩子,3文章要告訴我們什么道理？,這個(gè)故事通過(guò)愛慕虛榮的皇帝上當(dāng)受騙的故事,告訴我們凡事都不要自欺欺人,不要愛慕虛榮。,真話實(shí)話隨時(shí)有，最重要的是有敢說(shuō)的人。作為一個(gè)真誠(chéng)的人，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，要保持天真爛漫的童心，反對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的假丑惡現(xiàn)象，讓真、善、美充滿人間。如果現(xiàn)實(shí)生活中每一個(gè)人都多一份真誠(chéng)，多一份誠(chéng)實(shí)，那么世界會(huì)變得更加美好！,當(dāng)堂檢測(cè),騙子行騙后總是要逃之夭夭，當(dāng)皇帝去大街游行時(shí)，如果兩個(gè)騙子也混在人群中，他們之間將有一段怎樣的小聲而又得意的對(duì)話？ 游行大典后，皇帝回宮后，事情會(huì)怎樣？,