七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《安恩和奶?!氛n件 蘇教版.ppt
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安恩和奶牛,約翰尼斯·延森,作者簡(jiǎn)介,約翰尼斯·延森,丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人,1944年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),代表作有《漫長(zhǎng)的旅途》。從1897年起,延森以家鄉(xiāng)西默蘭風(fēng)土人情為題材寫(xiě)了一批中短篇小說(shuō),結(jié)集為《西默蘭的故事》,《安恩和奶?!愤x自其中。,第一步:交流感知,第一步:交流感知,【環(huán)節(jié)一:師友檢查】,1.給下列紅體字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 miǎn tiǎn( ) cáo雜( ) 端xiáng( ) 挑ti( ) 謙gōng( ) jiǒng迫( ) 羞怯( ) 锃亮( ) 嶙峋( ) 翕動(dòng)( ) 瑕疵( ) 錙銖必較( ) 躊躇( ) 干癟( ) 反芻( ) 找茬( ) 2.安恩為什么將奶牛帶到牲口交易市場(chǎng)來(lái)? 3.本文講述了一個(gè)怎樣的故事?用一句話概括。 4.文中具體寫(xiě)了安恩幾次拒絕別人交易的要求?對(duì)刻畫(huà)安恩有什么作用?,友情提示: 自主檢查→互助檢查(學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)→師傅補(bǔ)充講解),第一步:交流感知,【環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)】,友情提示:學(xué)友回答→師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)→其他師友完善,1.給下列紅體字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 miǎn tiǎn( ) cáo雜( ) 端xiáng( ) 挑ti( ) 謙gōng( ) jiǒng迫( ) 羞怯( ) 锃亮( ) 嶙峋( ) 翕動(dòng)( ) 瑕疵( ) 錙銖必較( ) 躊躇( ) 干癟( ) 反芻( ) 找茬( ),靦腆 嘈 詳 剔 恭 窘 qiè zèng línxún xī xiácī zīzhū chóuchú biě chú chá,第一步:交流感知,【環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)】,友情提示:學(xué)友回答→師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)→其他師友完善,2.安恩為什么將奶牛帶到牲口交易市場(chǎng)來(lái)?,認(rèn)為奶牛太孤單,把它帶到集市上,讓它跟同類(lèi)相聚,散散心。,第一步:交流感知,【環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)】,友情提示:學(xué)友回答→師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)→其他師友完善,3.本文講述了一個(gè)怎樣的故事?用一句話概括。,怎樣用一句話概括事情或故事情節(jié)?,【人物+事件+結(jié)果】,心地善良的安恩怕自己養(yǎng)的奶牛太孤單,把它帶到集市上,讓它跟同類(lèi)相聚,散散心,卻被人誤解,只好說(shuō)明真相并帶著奶牛離開(kāi)。,第一步:交流感知,【環(huán)節(jié)二:教師指導(dǎo)】,友情提示:學(xué)友回答→師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)→其他師友完善,三次 第一次 “那個(gè)男人” 第二次 穿著血跡斑駁的罩衫的屠夫 第三次 已經(jīng)來(lái)過(guò)一次想買(mǎi)牛的人 刻畫(huà)了安恩是一個(gè)心地善良、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善解人意、有仁愛(ài)之心的 人。,4.文中具體寫(xiě)了安恩幾次拒絕別人交易的要求?對(duì)刻畫(huà)安恩有什么作用?,第二步:研讀共品,第二步:研讀共品,【環(huán)節(jié)一:師友研讀】,友情提示:自主探究→互助完善,有感情朗讀課文1、2小節(jié),邊讀邊思考下列問(wèn)題: 1.第一小節(jié)從哪些方面對(duì)安恩作了細(xì)致描寫(xiě)?從中我們可以看出安恩是一個(gè)什么樣的人? 2. 從第一小節(jié)中哪些地方可以看出安恩不是來(lái)賣(mài)牛的? 3.從第二小節(jié)中,我們可以看出這是怎樣的一頭牛,文中著力描寫(xiě)奶牛的健壯結(jié)實(shí)有怎樣的作用?,第二步:研讀共品,【環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥】,友情提示:學(xué)友回答→師傅補(bǔ)充→其他師友完善,1.第一小節(jié)從哪些方面對(duì)安恩作了細(xì)致描寫(xiě)?從中我們可以看出安恩是一個(gè)什么樣的人?,從外貌、神態(tài)、動(dòng)作方面對(duì)安恩作了細(xì)致描寫(xiě)。,外貌:清貧的勞動(dòng)者、年老、自尊、儉樸、熱愛(ài) 生活 神態(tài):沉靜、安詳 動(dòng)作:勤勞,第二步:研讀共品,【環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥】,友情提示:學(xué)友回答→師傅補(bǔ)充→其他師友完善,2. 從第一小節(jié)中哪些地方可以看出安恩不是來(lái)賣(mài)牛的?,“她牽著那頭孤獨(dú)的奶牛悄悄地站在一邊” “她站在那里,豎起耳朵凝神傾聽(tīng)著雜貨攤上飄來(lái)的音樂(lè)聲” “然而她卻站在那里曬著太陽(yáng),打著她的毛襪。哦,真是旁若無(wú)人,安閑得很。”,第二步:研讀共品,【環(huán)節(jié)二:教師點(diǎn)撥】,友情提示:學(xué)友回答→師傅補(bǔ)充→其他師友完善,3.從第二小節(jié)中,我們可以看出這是怎樣的一頭牛,文中著力描寫(xiě)奶牛的健壯結(jié)實(shí)有怎樣的作用?,漂亮、高貴、純種、健壯結(jié)實(shí)、對(duì)主人很親昵的奶牛。,為下文人們想買(mǎi)奶牛作鋪墊;側(cè)面表現(xiàn)安恩對(duì)奶牛的精心喂養(yǎng)。,第三步:互助釋疑,第三步:互助釋疑,【環(huán)節(jié)一:師友解惑】,師友互助解惑,將解決不了的疑難點(diǎn)提到全班解決。,第三步:互助釋疑,【環(huán)節(jié)二:教師釋疑】,1.安恩是一個(gè)人來(lái)集市的,她卻說(shuō)“這樣,我們就到這里來(lái)了,但是我們不是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣,我們只好回去了”?怎樣理解這里的“我們”?,2.本文作者向我們講述這樣一個(gè)故事是要告訴我們什么呢?,安恩連說(shuō)三個(gè)“我們”,表明她早已把自己和那頭孤零零的奶牛視為同等的生命(或者說(shuō)相依為命),體現(xiàn)了她淳樸的性格以及對(duì)動(dòng)物的慈愛(ài)之心。,要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,重視每個(gè)動(dòng)物的情感需求。,第四步:鞏固拓展,第四步:鞏固拓展,【環(huán)節(jié)一:師友研讀】,完成《自我提升與評(píng)價(jià)》“自我檢測(cè)”第四題。,友情提示:師友自主完成→互助交流完善,第四步:鞏固拓展,【環(huán)節(jié)二:教師歸納】,友情提示:學(xué)友先說(shuō)→師傅補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)→其他師友完善,第五步:總結(jié)提高,第五步:總結(jié)提高,【環(huán)節(jié)一:師友總結(jié)】,這節(jié)課我學(xué)會(huì)(懂得)了… … 這節(jié)課我想對(duì)師傅(學(xué)友)說(shuō)… … 這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣? 你要向他們學(xué)習(xí)… …,友情提示: 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié),師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。,第五步:總結(jié)提高,【環(huán)節(jié)二:教師提升】,友情提示: 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié),師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。,1.學(xué)會(huì)概括故事情節(jié)的方法。,2.學(xué)習(xí)小說(shuō)的描寫(xiě)方法,了解人物描寫(xiě)的方法對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。,3.了解故事主人公關(guān)懷動(dòng)物,重視它們生命需求的善良感情。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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