七年級語文上冊 第5課《我的老師》課件1 北京課改版.ppt

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我的老師,1.學(xué)習(xí)選擇典型事例寫人的方法；,2.理解文章表現(xiàn)的思想感情。,魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。1920年6月生于一個城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，并勉強(qiáng)上了簡易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，走上革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安。1938年4月加入中國共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》、長篇小說《東方》等。,辨析下列各組字的形、音、義：,,即,既,,孤,弧,,卷,券,,蜜,密,jí,即使,jì,既然,hú,弧形,gū,孤獨,juàn,卷帙,quàn,證券,mì,甜蜜,mì,秘密,掌握下列詞語：,黑痣,教鞭,狡猾,察覺,扮成,海鷗,姿勢,占據(jù),軍閥,牽掛,褪色,焚香,磕頭,卜問吉兇,勸慰,心清如水,糾紛,依戀,漫長,模模糊糊,迷迷糊糊,珍寶,純真,這幾件事情有什么內(nèi)在聯(lián)系？,理清文章的感情線索。,除此之外文章還寫了哪幾件事？,討論與理解：,根據(jù)課文分別為下列圖畫取一個小標(biāo)題。,文章表達(dá)了作者什么思想感情？,我的老師,老師假裝發(fā)怒,我的老師,老師教我們跳舞,我的老師,老師教我們觀察蜜蜂,我的老師,老師教我們讀詩,圓天蓋著大海,黑水托著孤舟,遠(yuǎn)看不見山,那天,也看不見樹,那水上只有海鷗,邊只有,云頭,我的老師,圓天蓋著大海,黑水托著孤舟,遠(yuǎn)看不見山,那天,也看不見樹,那水上只有海鷗,邊只有,云頭,排除小糾紛,看老師寫字,我夢里尋師,假裝發(fā)怒,教跳舞,教觀察蜜蜂,教讀詩,我的老師,圓天蓋著大海,黑水托著孤舟,遠(yuǎn)看不見山,那天,也看不見樹,那水上只有海鷗,邊只有,云頭,排除小糾紛,看老師寫字,我夢里尋師,假裝發(fā)怒,教跳舞,教觀察蜜蜂,教讀詩,,,略寫,詳寫,,老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師,(中心),(寫作),文章記敘了作者兒童時代生活在老師身邊的七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對學(xué)生的熱愛，抒發(fā)了作者對溫柔敦厚的蔡老師的摯愛。,我的老師,回憶,依戀,思念,,,我的蔡老師,感情線索：,我的老師,你喜歡蔡老師嗎？為什么？,你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的？,你認(rèn)為課文中哪些詞語、句子用得最好？為什么？,用 你 的 心 感 悟,用 你 的 心 感 悟,舉一兩件令你感動的事例，介紹你的一位老師。,用 你 的 心 感 悟,用 你 的 心 感 悟,1、文章寫了哪七件小事？,3、蔡老師是一個什么樣的人？你期望你的老師像蔡蕓芝先生嗎？,2、這七件小事在表情達(dá)意和寫作材料的安排上有什么內(nèi)在聯(lián)系？,4、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,5、文章的感情線索是什么？,6、理解下列加橫線的詞語的作用：,⑴僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。,⑵我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。,⑶我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對人旬多么的依戀!,詞義的辨析和推斷,她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大伙笑了，她也笑了。,表現(xiàn)了老師愛學(xué)生，師生間關(guān)系親密，融洽。,我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。,狡猾是機(jī)靈，調(diào)皮的意思，它形象的表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的深刻理解和愛戴。,有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。,值不值得是委婉語，作者知道是值得寫的，事雖小，但在孩子心中的份量很重，表現(xiàn)老師對我的關(guān)懷及我的感激。,放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。,無聲的動作，靜態(tài)的描寫，勝過千言萬語，寫出孩子與自己喜愛的老師依依惜別的深情。,我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么依戀！,換用第二人稱，仿佛面對面傾訴感情，更顯得真切、濃烈。,目標(biāo)測試,選擇題： 1.選出每組中字后面注音有錯誤的一項。 A. a.榆yú錢 b.黑痣zì c.磕頭kē B. a.摯zhì愛 b.察chá覺 c.溫柔yóu ) C. a.焚fén香 b.褪tùi色 c.慈cí愛,下頁,2.選出每組中有錯別字的一項。 a.合藹 b.隔壁 c.聚精會神 a.慣例 b.誠墾 c.心安理得 a.賺錢 b.妥善 c.亞口無言,判斷題 （ ）1 《我的老師》一文的感情線索是回憶.依戀.思念我的老師。 （ ）2 “在我的記憶里， 她是一個溫柔和美麗的人?！边@里用“溫柔”寫老師的內(nèi)心美，用“美麗”寫老師的外表美。 （ ）3 “僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上?！边@句刪去“僅僅”一詞，表達(dá)的效果不變。 （ ）4 蔡老師是一個溫柔，熱情，公正，熱愛孩子的人，她是學(xué)生的良師益友?！拔摇笔且粋€調(diào)皮，機(jī)靈，天真，活潑，尊師，好學(xué)的學(xué)生。 （ ）5 以記事為主的記敘文，只要把要素交代清楚就可以了，不必融入作者的感情 。,填空題 記敘文的六要素是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 《我的老師》一文的感情線索是＿＿＿＿＿＿＿＿＿“我的蔡老師” 讀記敘文，弄清記敘的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和分析文章的＿＿＿＿＿＿意思。 《我的老師》的作者是＿＿＿＿＿作家＿＿＿＿＿。解放后，他的主要作品有散文集《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》和長篇小說《＿＿＿＿》。,時間，地點，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果,回憶，依戀，思念,中心,當(dāng)代,魏巍,誰是最可愛的人,東方,閱讀后回答問題,從前，有個孩子叫司馬光，7歲那年，有一天，他和幾個小朋友在花園里捉迷藏，正玩得高興時，忽然聽到“撲通”一聲。糟了！有個小朋友不小心，從假山上跌下來，正好掉到裝滿水的大缸里去了。得快把小朋友救上來呀！要不他就要淹死了?？墒切∨笥褌儌€子矮，力氣小，沒有辦法；去叫大人吧，時間來不及了。怎么辦呢？有的小朋友嚇哭了，有的小朋友嚇跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想主意，有啦！ 只見司馬光抱來一塊石頭，使勁兒地向大水缸砸去。只聽得“喀喳”一聲響，大水缸給砸了一個大洞，水從洞口流了出來，掉到大水缸里的小朋友得救了。 這件事兒傳出來以后，大人們都夸司馬光既聰明又勇敢。,1.給本文擬一個合適的標(biāo)題，就為： 2.指出故事發(fā)生的時間，地點，人物及事件的起因，經(jīng)過和結(jié)果。 時間： 地點： 人物： 起因： 經(jīng)過： 結(jié)果： 3.司馬光既聰明又勇敢表現(xiàn)在什么地方？ 答：,司馬光7歲那年,司馬光砸缸救人,花園里,司馬光和小朋友,大家一起玩捉迷藏,,石頭砸破了缸，小朋友得救了,玩的正高興的時候，一個小朋友掉水缸中了小伙伴們都不知怎么辦好了，司馬光想了想，拿起石頭去砸缸。,寫一寫你的老師吧,想一想，好好想一想，從幼兒園時想起，一定有哪位老師讓你難以忘懷，好啊，那就拿起筆來吧，寫一寫那位讓你難以忘懷的老師??！,注意： 一定要交待清楚記敘的 喲！,六要素,時間 地點 人物 起因 經(jīng)過 結(jié)果,順利完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)!,祝賀你,