七年級歷史上冊 4.20 三國鼎立課件 岳麓版.ppt
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第20課,三國鼎立,天下之事,分合交替; 分久必合,合久必分。,學習目標:,1、能說出官渡之戰(zhàn)的背景、時間、交戰(zhàn)雙方 及其結果和影響。 2、能說出赤壁之戰(zhàn)的背景、時間、交戰(zhàn)雙方 及其結果和影響。 3、能記住魏、蜀、吳三國建立時間、建立者、 都城。,官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn),魏、蜀、吳三分天下,1、東漢末年的軍閥混戰(zhàn),一、官渡之戰(zhàn),3、官渡之戰(zhàn),2、曹操勢力的壯大,東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖,袁紹,匈 奴,劉 璋,劉 表,袁 術,張 魯,曹操,袁紹,曹操,曹操字孟德,我國古代杰出的政治家,軍事家和詩人。,1、曹操的勢力是怎樣壯大的?,2、什么戰(zhàn)役奠定了曹操統(tǒng)一北 方的基礎?,,曹操勢力日益壯大的原因:,政治上:(1)“挾天子以令諸侯” (2)“唯才是舉”,經(jīng)濟上: 實行屯田,(xié),曹 操,袁 紹,官渡之戰(zhàn),烏巢,,官 渡 之 戰(zhàn),公元200年,袁紹和曹操,以少勝多,曹操勝利,時間,交戰(zhàn)雙方,戰(zhàn)爭特點,結果,二、赤壁之戰(zhàn),1、孫權、劉備勢力的擴張,2、赤壁之戰(zhàn),長江上、中、下游三州地圖,孫權據(jù)長江中下游揚州地區(qū),劉璋據(jù)長江上游益州地區(qū),劉表據(jù)長江中游荊州地區(qū),看圖說話,曹,,,,,,,,劉,孫,孫、劉聯(lián)軍,劉,,劉,劉,劉,赤壁 之戰(zhàn),曹軍,念奴嬌·赤壁懷古,大江東去,浪淘盡,,千古風流人物。,故壘西邊,人道是,,三國周郎赤壁。,亂石穿空,驚濤拍岸,,卷起千堆雪。,江山如畫,,一時多少豪杰。,(宋·蘇軾),赤 壁 之 戰(zhàn),曹操和孫劉聯(lián)軍,以少勝多,曹操失敗,公元208年,官渡之戰(zhàn)曹操以少勝多,而赤壁之戰(zhàn)曹操又以多敗于少。你認為影響這兩次戰(zhàn)役勝負的原因有哪些?,分析討論,三、魏、蜀、吳三分天下,2、曹魏屯田,3、諸葛亮治蜀,4、東吳開發(fā)江南,1、魏、蜀、吳三國的建立,222年,孫權稱王,國號吳,定都建業(yè)。,221年,劉備稱帝,國號漢,史稱蜀漢,定都成都。,220年,曹丕自稱皇帝,國號魏,定都洛陽。,魏,蜀,吳,220年,221年,222年,曹丕,劉備,孫權,洛陽,成都,建業(yè)(南京),政權名稱,建國年代,建立者,都城(今名),魏,蜀,吳,(pī),孫權派衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷洲(今臺灣)有什么意義?,學 史 今 用,,——杜甫,1、詩中的“老臣”指誰?,2、這位“老臣”輔佐了哪兩位皇帝?,3、詩中融入了哪一典故?,“三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心?!?材料解析,,發(fā)散思維,你認為三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是倒退?,提示: 三國鼎立局面的出現(xiàn),是由分裂走向統(tǒng)一 的過渡,是歷史的進步。這種局部統(tǒng)一較之東 漢末年眾多軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的狀況前進了一步, 也為后來的全國統(tǒng)一準備了條件。,圖示小結,東漢末年軍閥混戰(zhàn),,,,曹操 (統(tǒng)一北方),劉備,孫權,,,聯(lián)合抗曹,,赤壁之戰(zhàn) ( 208年),,魏,蜀,吳,,,,,,,,,,,提示: 《三國演義》受封建正統(tǒng)思想觀念的影響, 貶低、歪曲曹操而神話諸葛亮是不符合歷史真 實的。其實,歷史上真實的曹操是個文武全才, 是我國古代杰出的政治家、軍事家和著名詩人。 當然,受時代和階級的局限,曹操也有狡詐兇 殘的一面。但縱觀一生,他功大于過,對歷史 發(fā)展起了促進作用。諸葛亮是中國古代杰出的 政治家和軍事家。他足智多謀,雄才大略,有 政治遠見,常運用計謀出奇制勝,這是符合歷 史真實的。但把他神話當成智慧化身,有些夸 張和虛構,諸葛亮是人不是神。,知識歸納:,官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn),三國鼎立,時間: 雙方: 結果: 影響:,時間: 雙方: 結果: 影響:,200年。,曹操 ←→ 袁紹,曹以少勝多,大敗袁紹。,208年。,曹操 ←→ 孫劉聯(lián)軍,孫劉聯(lián)軍以少勝多。,魏: 蜀: 吳:,220年;曹丕;洛陽。,221年;劉備;成都。,222年;孫權(稱王);建業(yè)。,奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎。,奠定“三分天下”的基礎。,(《基礎訓練》參考答案) 11、(2) 人們的評價都是受封建正統(tǒng)思想觀念的影響,是對曹操的貶低和歪曲,是不符合歷史真實的。其實,真實的曹操是個文武全才,是我國古代杰出的政治家、軍事家和著名詩人。他功大于過,對歷史發(fā)展起了促進作用。,一、1---8:D A B C D A A B,- 配套講稿:
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