六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 論語(yǔ)四則課件3 湘教版.ppt

《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 論語(yǔ)四則課件3 湘教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 論語(yǔ)四則課件3 湘教版.ppt（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

22《論語(yǔ)》四則,孔子（公元前551年～公元前479年），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，一生培養(yǎng)了三千弟子七十二賢人，被尊稱為圣人，被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為世界第一文化偉人。,孔 子,《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。通行本《論語(yǔ)》共二十篇。論語(yǔ)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。南宋時(shí)，朱熹把它和《大學(xué)》《中庸》《孟子》合為四書(shū)。,,《論語(yǔ)》,一、初讀：找出文中易錯(cuò)的讀音,子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！?子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《論語(yǔ)》四則,正音：,yān huì 焉 誨,,誨女（“女”同“汝”，應(yīng)讀“rǔ”）知之乎！ 知之為知之，不知為不知， 是知（ “知”通“智”，應(yīng)讀“zhì”）也。,二、再讀課文：找出文中的通假字,女：同“汝“ 知：同“智”,,,通假字，是中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。有人認(rèn)為部分通假字就是古人所寫(xiě)的白字(別字)。事實(shí)上，第一個(gè)寫(xiě)通假字的人可以說(shuō)是寫(xiě)的白字，但是后人紛紛效仿，也就積非成是了。通假字大量存在于古書(shū)之中，是造成中國(guó)古書(shū)難讀的原因之一。,,三讀：讀課文，給下列句子劃分停頓節(jié)奏。,擇 其善者而從之，其不善者而改之?！?誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 溫故而知新，可以為師矣。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,四讀：讀課文，解釋劃?rùn)M線字的意思。 1、擇其善者而從之 2、誨女知之乎 3、好古 4、溫故而知新：,子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑▂ān）。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?三人：幾個(gè)人，古代漢語(yǔ)里的“三”往往不是具體的數(shù)字，而是泛指多數(shù)。,焉：表示肯定的語(yǔ)氣詞。,之：前一個(gè)“之”指“善者”，即優(yōu)點(diǎn)。后一個(gè)“之”指“不善者”，即缺點(diǎn)。,五讀：讀課文，疏通文意,,第一則 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一同走路，其中一定有我的老師。我要選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，他們的短處就要改正?！?子曰：“由，誨（huì）女（rǔ）知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?為：是。,是：這（就是）。,知之：知道事情的道理。,,第二則 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”,孔子說(shuō)：“仲由，教給你知與不知的態(tài)度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這才是明智的?！?子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”,好：喜歡，愛(ài)好。,求：探求。,敏：敏捷。,第三則 子曰：“我非生而知之者， 好古，敏以求之者也?！?孔子說(shuō)：“我不是生來(lái)就懂知識(shí)明事理，只不過(guò)是愛(ài)好古代文化勤奮敏捷地去探求它罷了。”,子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”,溫：溫習(xí)。,故：舊的。,可以：在古代漢語(yǔ)中是兩個(gè)詞，“可”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“可以”，“以”是個(gè)介詞，這里表示動(dòng)作行為直接涉及的對(duì)象。,知新：有得到新的體會(huì)和感悟新的內(nèi)容兩重意思。,為：作為，當(dāng)作。,,第四則 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?孔子說(shuō)：“溫習(xí)舊的知識(shí)能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，（這樣的人）就可以把他當(dāng)做老師了?！?細(xì)讀課文，思考： 課文哪幾則是談學(xué)習(xí)態(tài)度的， 哪幾則是談學(xué)習(xí)方法的？,想一想：,,知之為知之，不知為不知,溫故知新,22《論語(yǔ)》四則,談學(xué)習(xí)態(tài)度：,三人行，必有我?guī)?談學(xué)習(xí)方法：,敏以求之,,練一練： 將下面的句子與其含義用線連起來(lái)。,我非生而知之者，好古，敏以求之者也。,勤奮好學(xué),知之為知之，不知為不知，是知也。,溫故而知新,,三人行，必有我?guī)熝伞?實(shí)事求是,虛心求教,加強(qiáng)復(fù)習(xí),,,,,練一練：,1、背誦課文。 2、用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。 a、三人行，必有我?guī)熝伞? b、知之為知之，不知為不知，是知也。 C、溫故而知新，可以為師矣。,有人說(shuō)，若中國(guó)人不知道有孔子，不能算是有 思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道《論語(yǔ)》， 也不能算是有思想的中國(guó)人。請(qǐng)課后廣泛地搜集資 料，了解更多有關(guān)《論語(yǔ)》的內(nèi)容。相信一定會(huì)讓 你受益匪淺。,拓展延伸,春秋時(shí)期，孔子到東方游歷，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在一起爭(zhēng)辯。他就走過(guò)去問(wèn)他們爭(zhēng)辯什么。一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，中午時(shí)就距離人遠(yuǎn)了。另一個(gè)小孩則認(rèn)為正好相反。第一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車上的傘蓋，到了中午就只有盤(pán)子和飯缽那樣大了，這不正是遠(yuǎn)的顯得小，近的顯得大嗎？”第二個(gè)小孩則說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼的，到了中午，熱得像把手伸在熱水中一樣，這不是近的就覺(jué)得熱，遠(yuǎn)的就覺(jué)得涼嗎？”對(duì)這個(gè)問(wèn)題，孔子沒(méi)有“強(qiáng)不知以為知”，而是“知之為知之，不知為不知”，實(shí)事求是地說(shuō)不知道。,知之為知之 不知為不知,——《兩小兒辯日》,再見(jiàn)！,