中班美術(shù)活動 五指神功手印想象添畫.doc

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幼兒教育：________ 中班美術(shù)活動 五指神功手印想象添畫 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 中班美術(shù)活動 五指神功手印想象添畫 中班美術(shù)活動 五指神功手印想象添畫 活動目標(biāo)： 1、 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。 2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。 3、 能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。 活動準(zhǔn)備：白紙、記號筆、范畫、報紙 活動過程： 一、 引起幼兒興趣。 昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？ 你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？ 二、 出示范畫引起興趣。 這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。 三、 教師引導(dǎo)示范。 1、 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手?。ㄓ檬种缸龉P）。你們再來看看，這像什么??？請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。 2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。 四、 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。 2、 幼兒作畫。 五、 講評 1、 請幼兒講講自己畫的是什么？ 2、 小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。 @@我是分割線@@ 第 3 頁 共 6 頁 中班美術(shù)活動——可愛的小烏龜 設(shè)計理念： 《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。 本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗成功的快樂，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。 2、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。 活動準(zhǔn)備: 1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。 2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個。 活 動 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、出示材料，引題。 1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答） 2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？ 引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。 3、小結(jié)：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試？ @@我是分割線@@二、教師講解示范。 1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。 2、剪下“烏龜”。 3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。 4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。 三、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。 1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。 2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。 3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。 4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。 5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。 四、展示作品，相互欣賞。 1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。 2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。 3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。 觀察操作材料，直接導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 重點講解示范了木膠的使用方法，因為這種形式的活動 是幼兒第一次嘗試，教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。 給幼兒一個自我展示的機(jī)會，同時也加強(qiáng)了同伴間的交流，進(jìn)一步體驗成功的快樂。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁