大班優(yōu)秀科學(xué)教案《各種各樣的花》.doc

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幼兒教育：________ 大班優(yōu)秀科學(xué)教案《各種各樣的花》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班優(yōu)秀科學(xué)教案《各種各樣的花》 一.活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)四季分別主要開的花 2.主動探索各種花的特征及顏色 二.活動重點 1.能夠認(rèn)識春夏秋冬四季的花 2.能夠說出指定花的特征及顏色 三.活動準(zhǔn)備 1.分別準(zhǔn)備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片 四.活動過程 (一)導(dǎo)入部分以談話的形式導(dǎo)入教師：”小朋友們在操場里玩的時候有沒有看到過各種各樣的花呢?”“現(xiàn)在，讓我們一起來探索它們的秘密吧?！? (二)展開部分 1.指導(dǎo)幼兒觀察第一頁中的各種各樣的花，探索，發(fā)現(xiàn)花的特征。 教師：”小朋友們，有誰可以說出這張圖片里花的名字” ”下面老師帶小朋友們來一個一個認(rèn)識它們” 2.指導(dǎo)幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色 (1)教師”小朋友們，誰能告訴老師，(.教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))這朵花是什么顏色” “它有幾朵花瓣”“像什么?”(讓小朋友帶著問題依次觀察這四種花并進(jìn)行小組討論，幼兒討論時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒一邊觀察，一邊討論。) (2)小組討論結(jié)束，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問題進(jìn)行自己探索 3.請自己探索完的小朋友回答老師留下的問題然后告訴小朋友們這種花叫什么，是那個季節(jié)盛開的。 (三)結(jié)束部分 請小朋友們依次說出這幾種花的名字,顏色,及盛開的季節(jié) 四.活動延伸 引導(dǎo)小朋友唱”春天到了，桃花開了。 夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了 梅花開了 。” 第 3 頁 共 6 頁 大班優(yōu)秀科學(xué)教案《向日葵》 活動目的： 1、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。 2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來的好處。 3、對身邊的動植物感興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖《領(lǐng)域活動、科學(xué)、向日葵》 活動過程： 一、以猜謎導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。 謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。（謎底：向日葵） 二、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體圖片（用葵花籽制作的食品和工藝品等）引導(dǎo)語：看看這些是什么？你見過嗎？猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的？你是怎么知道的？ 三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程。 1、出示教育掛圖《向日葵》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。 2、出示《向日葵的生長過程》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程。 A、引導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)看看，你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。 B、提問：你是按什么順序排列的？向日葵是怎樣長大的呢？ 四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。 1、引導(dǎo)語：你們嘗過葵花籽嗎？好吃嗎？ 2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。 3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么？ 五、種植與記錄引導(dǎo)語：春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細(xì)致地記錄它們的生長變化過程，做一個很棒的小小記錄員。 六、活動延伸：引導(dǎo)幼兒種植葵花籽。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁