幼兒園中班故事教案《青蛙的新衣服》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園中班故事教案《青蛙的新衣服》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 8 頁 幼兒園中班故事教案《青蛙的新衣服》 【活動目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。 2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護(hù)色。 3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。 【活動準(zhǔn)備】 1、圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼； 2、紅、黃標(biāo)志，小紅旗若干。 【活動過程】 一、導(dǎo)入 1、出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認(rèn)識故事中的角色。 師：老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰？ 師：小青蛙覺得自己的衣服一點(diǎn)也不美，想換衣服，你們同意嗎？為什么？（幼兒討論） 2、師：小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢？它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢？ 讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了！ 二、講述故事，結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 1、小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么？ 2、小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服？ 3、小青蛙為什么捉不到害蟲？ 4、大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反應(yīng)？ 5、那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎？ 6、小結(jié)：小青蛙穿著綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱藏在草叢里 捉害蟲便會更容易些，還可以保護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，讓敵人找不到它！ 三、游戲“智力競答” 1、小青蛙有什么特征？平時(shí)喜歡生活在哪里？它還有什么本領(lǐng)你們知道嗎？（幼兒答） 2、師：我們就來個(gè)知識競賽，比一比你們誰對青蛙最了解，知道更多關(guān)于青蛙的知識，我來出關(guān)于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行比賽。 3、交代游戲規(guī)則。 當(dāng)老師讀完問題，喊“開始”的時(shí)候，每對小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊(duì)取得答題資格， 答對一題加一面紅旗，答錯(cuò)不加。 4、問題如下： （1）青蛙小時(shí)候叫什么名字？ （2）青蛙有幾條腿？ （3）青蛙用什么聲音唱歌？ （4）青蛙的衣服是什么顏色？ （5）青蛙的肚皮又是什么顏色？ （6）青蛙生活在哪里？（稻田、池塘或河流沿岸的草叢里） （7）青蛙愛吃什么？（蚊蠅等害蟲） （8）青蛙用什么捕捉食物？…… 四、活動結(jié)束。 附故事：青蛙的新衣服 有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿著那么漂亮的衣服飛來飛去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，為自己的身體涂上七彩斑斕的顏色，漂亮極了，它終于有了一件美麗的衣服了。 小青蛙來到池塘邊，突然感覺到肚子很餓了?？刹恢罏槭裁矗瑹o論小青蛙怎么隱藏，周圍的小飛蟲，個(gè)個(gè)都發(fā)現(xiàn)了它，很快地逃走了。小青蛙難過極了，只好餓著肚子在草叢里溜達(dá)。 突然，出現(xiàn)了一只大灰狼，大灰狼露出猙獰的面容說：“哈哈！今天我的運(yùn)氣實(shí)在是太好了，這么容易就發(fā)現(xiàn)了一只長得這么怪異的小青蛙。要是小青蛙都穿得這么漂亮，我每天都能吃飽了呢！”說完，立即撲向小青蛙。小青蛙嚇壞了，它拼命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲過了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了，小青蛙又變成了綠色。奇怪了，周圍的小蟲子好像都沒有發(fā)現(xiàn)它，它輕而易舉地就吃到了一頓豐盛的晚餐。 小青蛙心想：我再也不要穿什么漂亮衣服了，還是我的綠衣服好！ 第 4 頁 共 8 頁 幼兒園中班教學(xué)活動教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》 幼兒園中班教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案：8以內(nèi)數(shù)的守恒 教師：屈老師 一、活動目標(biāo): 1、通過參觀”智力宮”的游戲活動，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。 2、讓幼兒學(xué)會觀察的方法，掌握觀察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達(dá)能力。 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 智力宮的游戲場景（中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。） 三、教學(xué)進(jìn)行 （一）出示木偶、激發(fā)幼兒興趣 教師：”小朋友，你們看誰來了？（小兔）小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^’智力宮’，看誰參觀時(shí)觀察得最仔細(xì)，最能動腦筋，小兔子就和他做朋友”。 （二）參觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。 1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后，仔細(xì)的觀察。 提問：這是什么？第一牌積木和第二排積木哪排多？哪排少？ 幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后，得出正確答案。 教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。 2、第二智力角：大小不同的皮球各5個(gè)，擺成稀密不同的兩排。 提問；第一排和第二排皮球哪排多大？哪排??？大皮球多，還是小皮球多？為什么？ 幼兒通過點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后，告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語言激發(fā)，調(diào)動幼兒觀察和求知欲的興趣。 教師總結(jié)；大皮球和小皮球一樣多，都是5個(gè)，只是它們的大小不同，稀密不同。 3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。 （1）請幼兒每人取一張小卡片，仔細(xì)觀察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么？ （2）幼兒交換卡片互相討論并說出原因，（每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。） 4、第四智力角：小兔請小朋友看節(jié)目表演。 （1）在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景，第一次跳舞先排成一排縱隊(duì)，然后排成一排橫對，引導(dǎo)幼兒觀察，誰多，誰少？一樣多嗎？為什么？ （2）第二次跳舞散亂排列，引導(dǎo)幼兒觀察，誰會想到多、誰少、還是一樣多？ 教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí)，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8 四、幼兒動手操作聯(lián)系，進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。 小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒通過擺弄實(shí)物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。（擺弄時(shí)，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述） 五、結(jié)束 小兔說：”今天小朋友真能干，學(xué)到很多本領(lǐng)，小兔子真高興，想和大家一起做游戲”。小兔帶小朋友出智力宮。 反思：這堂課組織得很成功，活動過程通過幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計(jì)和編排，遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 第 7 頁 共 8 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 8 頁 共 8 頁