《記念劉和珍君》2017年優(yōu)秀課件.ppt

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讓死者有那不朽的名， 讓生者有那不朽的愛。 —— 泰戈爾,卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。 —— 北 島,記念劉和珍君 魯迅,魯迅(1881-1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產階級文學的奠基人。原名 ，字 ，浙江紹興人。,1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說 。,,1921年12月發(fā)表的中篇小說 ，是中國現(xiàn)代文學史上杰出的作品之一。,文學常識,周樹人,豫才,《狂人日記》,《阿Ｑ正傳》,作品集有： 小說集：《 》《 》《 》（歷史小說〕 散文集：《 》 散文詩集：《 》 雜文集：《熱風》《墳》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調集》《且介亭雜文》等。,吶喊,彷徨,故事新編,朝花夕拾,野草,魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。他的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。 他是一位高明的醫(yī)生，是一面旗幟，一盞明燈。他以筆代戈，戰(zhàn)斗一生，他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。他為民眾的精神麻木而痛苦，他為民族的命運而擔憂，他為青年一代的成長而費心。當他辭世時，宋慶齡親自繡了“民族魂”三個字蓋在他的身上。這是對魯迅一生的高度評價，也是苦難的中國人民對這位向著敵人沖鋒陷陣的斗士最高的褒獎。 有人說，魯迅離我們太遙遠，可北大教授錢理群說，魯迅永遠不會過時！ 讀魯迅吧，你會感動于他不斷吶喊為民請命的執(zhí)著精神，你會經受一次次精神上的洗禮，你會變得深刻，你會越來越睿智。,永遠的斗士,魯迅名言,1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋 。 2、心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。 3、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 4、無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 5、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。,無情未必真豪杰 憐子如何不丈夫,魯迅名言 1、時間像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（惜時） 2、我好像一頭牛，吃的是草，擠出的是牛奶。（奉獻） 3、其實地上本沒有路，走的人多了，便成了路。（實踐、創(chuàng)新） 4、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上了。 5、當我沉默的時候，我覺得充實，；我將開口，同時感到空虛。（重工作，輕空談）,寫作背景,1926年3月，奉系軍閥張作霖在日本帝國主義支持下進兵關內，馮玉祥率領的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛入大沽口，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。,（大沽口事件）,3月18日，北京的工人、學生、市民五千多人在天安門前舉行反對八國最后通牒的示威大會，共產黨人李大釗在會上作了演講。會后，兩千多名群眾組成請愿團，到段祺瑞執(zhí)政府前請愿。這時數百名荷槍實彈的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群眾隊伍開槍射擊。 隨后，士兵們又手持馬刀、刺刀追殺群眾。群眾死47人，傷200多人，死難烈士中就有北京女子師范大學學生劉和珍、楊德群。魯迅稱這一天為“民國以來最黑暗的一天”。,（三·一八慘案）,寫作背景,寫作背景,慘案發(fā)生后，反動軍閥的走狗文人極力為其主子開脫罪責，在報刊上發(fā)表文章，誣蔑參加請愿的群眾是“暴徒”，是“自蹈死地”等，并把殺人的罪責推到他們所說的“民眾領袖”身上，說“民眾領袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽當然不下于開槍殺人者”。,寫作背景,當噩耗傳來的時候，魯迅正在寫《無花的薔薇之二》。他懷著滿腔的悲憤，當天晚上就寫下了該文的四至九則，揭露控訴反動派的這一暴行，嚴正指出：“這不是一件事的結束，是一件事的開頭。墨寫的謊說，覺掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！” 繼《無花的薔薇之二》之后，魯迅相繼寫了《死地》和《可慘與可笑》，４月１日又寫了《記念劉和珍君》。,嗚呼！三月一十八！ 作詩：劉半農 作曲：趙元任,嗚呼三月一十八，北京殺人如亂麻！民賊大試毒辣手，半天黃塵翻血花！晚來城郭啼寒鴉，悲風帶雪吹！地流赤血成血洼！死者血中躺！傷者血中爬！ 嗚呼三月一十八，北京殺人如亂麻！養(yǎng)官本是為衛(wèi)國！誰知化作豺與蛇！高標廉價賣中華！甘拜異種作爹媽！愿梟其首籍其家！死者今已矣，生者肯放他？！ 嗚呼三月一十八！北京殺人如亂麻！,背景圖片和材料,劉和珍烈士遺像,劉和珍：北京女子師范大學英文系學生?！叭ひ话恕睉K案中，身為學生自治會主席的劉和珍，動員組織同學集會游行。她扛著校旗到段祺瑞執(zhí)政府門前請愿，段祺瑞竟命令衛(wèi)兵開槍，劉和珍身中七彈，壯烈犧牲，時年22歲。,楊德群烈士遺像,三·一八天安門前集會,游 行 隊 伍,請 愿,學習目標： 1．整體感知，理清文章思路，把握文章內容。 2．分析人物形象特點，學習愛國青年的革命精神。 3．品析文章關鍵語句的深刻含義。,自學課文，掃除文字障礙，概括每部分意思，進而理清文章思路，把握文章線索，標畫出其中難以理解的文句,徘徊 長歌當哭 菲薄 躊躇 桀驁 黯然 噩耗 肆無忌憚 喋血 攢射 屠戮 浸漬 緋紅 和藹 殞身不恤,Pái huái,dàng,Fěi bó,Chóu chú,jié’ào,àn,è,dàn,dié,cuán,lù,zì,fēi,ǎi,字音積累,理清思路：,,,回憶劉和珍其人(三),敘述得到噩耗時的驚愕(四),敘述遇害經過（詳寫）(五),悼念逝者，喚醒生者：（一）、（二）,追憶往事， 揭露罪行：,謳歌烈士，點明意義：六、七章,紀念的緣由：悼死者（愛），醒庸人（恨）（邏輯順序） 紀念的內容：（主體）學潮中慘案中表現(xiàn)。（時間順序） 紀念的意義：經驗教訓（先否定，后肯定）、意義價值（邏輯循序） 本文總體和局部順序，思路清晰。,問題探究：,貫穿全文的線索是什么?,文章的感情線索,基調：,悲,憤,（痛惜愛國青年死難）,（憤慨反動政府之殘忍、反動文人之下劣）,揭露敵人，激勵猛士，喚醒庸人，呼喚革命。,,,梳理情感脈絡的語句線索,1、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”,2、“可是我實在無話可說”,3、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”,4、“我還有什么話可說呢？”,5、“我還有要說的話”,6、“嗚呼，我說不出話”,悲憤已極,不欲敵人快意,*痛惜贊頌愛國青年,*憤慨抨擊反動政府及文人,*喚起民眾， 激勵革命者,“不說”,“說,,,（寫作緣由）,如何理解作者看似矛盾的話？,走近劉和珍,1、文中敘述了劉和珍的哪些事情，從中可以看出劉和珍是怎樣一個人？,2、假如劉和珍的家鄉(xiāng)要為劉和珍塑像，請你作設計師，你該如何設計？ （提示：塑像材料、人物姿態(tài)、內在神韻）,,一、劉和珍事跡？神情舉止的詞語？品質、精神、性格？作者情感？,●預定《莽原》全年,——“毅然”,堅定追求進步思想,●參加師大學潮斗爭,——“反抗”； “微笑”、“溫和”； “黯然”、“泣下”,斗爭精神 溫和善良 有責任感,,,●前往執(zhí)政府請 愿并被戕害,——“欣然”,,愛國熱忱,★劉和珍：是一個渴求真理與進步，富于斗爭精神，有責任感， 溫和善良而又具有愛國熱忱的青年學生。,默讀第一、三、四、五部分，思考問題：,難句理解,思考探究：試找出文中難以理解而又富有內涵的句子，獨立思考后小組合作探究,作者贊頌劉和珍等為“真的猛士”，又說她們是“哀痛者”和“幸福者”，該如何理解？,“真的猛士”是指為國家，為民族而奮斗的革命者。他們敢于正視民族悲慘的命運、面對國家黑暗的現(xiàn)實，以國家、民族的不幸為自己最大的“哀痛”；但由哀痛激發(fā)變革現(xiàn)實的斗志，就必然要投身于改造社會的斗爭；為國家的獨立、民族的解放而 斗爭，又當然是最幸福的。說革命者是“哀痛者和幸福者”，就是這個道理。,慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？ 我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。此段運用了哪些辭格，表達了作者怎樣的思想？,難句理解,默無聲息的緣由？,不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。,,反動政府：殘忍,走狗文人：無恥,,,慘象,＋,流言,,號召爆發(fā)，號召反抗。,默無聲息地忍受，走向滅亡,沉默到極點便會爆發(fā)，人民會起來反抗,,,這也是用反語寫出的最辛辣的諷刺，最強烈的譴責?！皞タ儭?、“武功”是指中外反動派屠殺中國婦女兒童的罪行和血腥鎮(zhèn)壓學生的暴行；說“屠戮婦嬰”、“懲創(chuàng)學生”是有意與“三·一八”屠殺女學生這件事作比較來說的。意思是說，在帝國主義唆使下，反動派在“三·一八”事件中屠殺徒手請愿學生的兇殘無恥，遠遠超過了那些“偉績”和“武功”。,“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！比绾卫斫狻皞タ儭焙汀拔涔Α保?親戚或余悲， 他人亦已歌。 死去何所道， 托體同山阿。,既然有了血痕……至少，也當浸漬了親族，師友，愛人的心,飯后的談資、流言的種子、僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀,烈士的革命精神同青山永存，“親族，師友，愛人”會永遠記住這筆血債。,找出課文中與陶潛詩呼應的句子，并指出作者引用此詩的意義。,,即使人們忘卻了，但對親人們來說是永遠不會忘記的 ，引陶潛的《挽歌》深化這層意思。心情哀痛，語意婉約。長短句配合，語句深情舒緩，與委婉曲折的情思是相一致的。,用反語寫出的最辛辣的諷刺，最強烈的譴責?！皞タ儭?、“武功”是指中外反動派屠殺中國婦女兒童的罪行和血腥鎮(zhèn)壓學生的暴行；說“屠戮婦嬰”、“懲創(chuàng)學生”是把中外反動派的罪惡暴行與“三·一八”屠殺女學生這件事作類比，加以揭露和諷刺。,當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。,寫三個女子臨難不懼,難句理解：,反語，指反動派野蠻殘酷的屠殺,指反動派屠殺愛國青年殘酷情景,反語，指駭人聽聞的罪行,如何理解作者在文中寫的“真的猛士”“庸人”“有惡意的閑人”“無惡意的閑人”“茍活者”的內涵？,聯(lián)系拓展,紀念期中考試 （仿寫）拓展閱讀 一 公元二〇〇九年十一月十二日，就是高新一中從九日開始的期中考試的最后一天，我中午在校門外徘徊，遇見于某君，前來問我道，“先生曾為期中考試寫了一點什么沒有？”我說“沒有”。他就正告我，“那你還是改一篇罷；不少同學期中考試后都想起魯迅先生的文章了?！?這是我知道的，凡是魯迅先生的文章，大概是因為詞句過于深刻了罷，雖在每本語文課本里都能出現(xiàn)，但學生們往往都不知所云，甚至對考試時有關魯迅文章的試題尤為痛恨。然而在這樣的處境艱難中，毅然支持他就有我們高新一中的學子。而且期中考試之后，眾多同學都在悲痛欲絕時耳畔響起魯迅先生的鏗鏘言辭——我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然與周樹人先生毫不相干，但在與期中考試后的廣大高新一中學子，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“信老師，得高分”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。 可是我實在無話可說。我只覺得所處的并非人間考場。幾十多個同學的血淚，洋溢在我的周圍，使我難于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂出卷老師的試題太簡單的論調，尤使我覺得悲哀。我已經出離憤怒了。我將深味這非人間考場的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于字里行間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后考試后者的菲薄的祭品，奉獻于所有悲痛的高新學子的面前。,二 真的猛士，敢于直面慘淡的分數，敢于正視淋漓的紅叉。這是怎樣的哀痛者和.哀痛者？然而造化又常常為強人設計，以時間的流駛，來答完試卷，僅使留下得意的笑容的和廉價的同情。在得意的笑容的和廉價的同情中，又使人無比憤怒，維持著還會有考試的日子。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！ 我們還在這樣的學校里上課；我也早覺得有寫一點東西的必要了。離考試結束也已有一周，慘烈的分數快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。 三 我在某日早晨，才聽說本次考試是本部出題的事。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以惡意，來推測出卷老師的，然而我還不料，也不信竟會倒霉到這種地步。況且我到那時一點書本都沒看，又何至于能不掛科呢？ 然而馬上證明是事實了，作證的便是考試試卷。還有一張，是答題卡。也許卷子發(fā)下來之后會證明這不但是殺害，簡直是虐殺，因為考試卷上還有紅筆的痕跡…… 但有同學就有話，說他及不了格了 ！ 但接著就有消息，說及格的沒多少人…… 試卷，已使我目不忍視了；答案，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我終于懂得我們之所以上高新一中的緣由了。考試呵，考試呵！不在考試中掛科，就在考試中掛科。,四 但是，我還有要說的話。 試卷收上去了；自然，它們，那時是被監(jiān)考老師抱上去的。自然，判卷而已，稍有經驗者，誰也不會料到有這樣的羅網。但竟在辦公桌上倒下了，紅筆從第一道題，斜穿至最后一題，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有掛。同去的答題卡想背點分，也被擊，但它還能堅持一下，一個老師在試卷最后一道題上畫了兩叉，于是掛掉了。 陪伴我們不及格的試卷確是掛掉了，這是真的，有它自己的尸骸為證；而淡紅的答題卡君也掛掉了，但我們拿不到它的尸骸；只有我們還在考場外呻吟。這是怎樣的一個驚心動魄的一周呵！ 但是各科的老師卻居然昂起頭來，不知道個個臉上有著紅筆道……,五 時間永是流駛，校園依舊太平，有限掛的的幾科，在高新一中是不算什么的，至多，不過供下一屆學生以它們考試前的談資，或者給有外校的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是簡單的考試。最后考試的內容，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，而且有很多題是無法預測的，更何況是答案。 然而既然有了傷痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了自己，師友，家長的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存紅筆描繪分數的舊影。某老師曾說過，“在這里，三四十分的機會有的是?！碧饶苋绱?，五十分這也就夠了。 六 掛科者在深紅的筆跡中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。 嗚呼!我說不出話，但以此紀念期中考試??！,寫作拓展： 1、2005年高考題：以“紀念”為話題寫一篇文章。 2、2005年全國卷、四川、陜西、云南卷作文題《忘記與銘記》 3、2007年山東高考題《時間不能是記憶風華》 聯(lián)系本文思考這些題目的寫作。,鞏固練習,1、選擇加紅的字注音和解釋都對的一組。 A、寥落（liào 稀疏） 黯然（àn 昏黑） 攢射（cuán 聚，湊集） 喋血（dié 血流出來的樣子） B、浸漬（zì 浸） 噩耗（è 驚人的） 不憚（dàn 怕） 立仆（pū 倒下） C、菲?。╢ēi 微?。? 躊躇（choú chù 猶豫） 血痕（héng 痕跡） 賃屋（lìng 買） D、長歌當哭（dàng 當作） 殞身不恤（xù 畏懼） 桀驁（jié’ ào 性情暴烈） 屠戮（lù 合力）,B,2、下列詞語中加紅的字注音完全正確的一組是 A．飼養(yǎng)(sì) 喋血(dié) 不憚(dān) 薄紙(báo) B，浸漬(zhì) 緋紅(fēi) 干練(gàn) 佳肴(yáo) C．呵欠(hē) 游說(shuì) 契約(qì) 骷髏(kū) D．機械(jiè) 錠子(dìng) 千仞(rèn) 敝帚(zhǒu),C,dàn,zì,xiè,3．下列紅色字的字形和音、義都正確的一組是 A、噩耗(è) 殞身(yǔn) 諜血(dié) 浸漬(zì) B、菲薄(báo) 不憚(怕) 賃屋(lìn) 桀驁(áo) C、尸骸(hài) 屠戮(lù) 寥落(稀少) 和藹(ǎi) D、談資(資料) 正告(嚴肅) 長歌當哭(當作) 黯然(暗淡),D,4、選出下列藍色詞解釋錯誤的一組 A．言簡意賅(完備) 各得其宜(適合) B．惜墨如金(愛惜) 長歌當哭(引吭高歌) C．窮形盡相(貧窮) 洋洋灑灑(盛大，眾多) D．廣有羽冀(幫兇) 殞身不恤(顧慮),C,盡,