小班繪本故事《好餓的毛毛蟲》說課稿.doc

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幼兒教育：________ 小班繪本故事《好餓的毛毛蟲》說課稿 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 小班繪本故事《好餓的毛毛蟲》說課稿 今天我說課的內(nèi)容是小班的繪本《好餓的毛毛蟲》。 一、說教材 《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。它沒有太多的文字，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來。根據(jù)星期幾的不同，會吃不同的水果，數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來，最后還變成了美麗的蝴蝶。這個有趣的故事將語言、科學、數(shù)學的知識進行了有效的融合。圖畫生動形象，非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點。 綱要中指出：兒童是活動的主體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分的體驗自身存在的價值，更好的發(fā)展。在綱要語言領(lǐng)域中強調(diào)發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的積極的應答環(huán)境。因此我從幼兒的興趣出發(fā)設計了本次活動，以求達到教育最優(yōu)化。 二、說目標 依據(jù)小班孩子的認知特點，以及我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗，我從知識情感、技能方面確定了本次活動的目標。 1、欣賞繪本故事、了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的演變過程。 2、學說“星期X，他吃了X個xx，可它還是餓”。 3、體驗繪本閱讀的樂趣。 本次活動的重點是感知繪本故事的內(nèi)容，學說“星期X，它吃了X個xx它還是餓” 難點是了解毛毛蟲的演變過程。 為了完成目標我做了以下準備： 課件、大書、音樂、視頻等 三、說教法 小班孩子的思維以具體形象思維為主，直觀的物體更能引起孩子的注意。在活動中我采用演示法、直觀教學法、提問法、談話法、討論法、游戲法等來進行教學。從而更好的激發(fā)孩子參與活動的興趣。 通過實物的演示，吸引孩子的注意力，自然而然的引出課題。通過視聽結(jié)合的方法使孩子對繪本內(nèi)容產(chǎn)生興趣，迫不及待的想要看一看，通過談話，提問的方法學習句式，發(fā)展孩子的語言表達能力。通過孩子之間的相互交流討論體驗毛毛蟲變成蝴蝶的過程。通過情景表演的形式既了解了毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，又體驗了和同伴之間合作的愉悅。大書的使用將閱讀活動滲透到今后的閱讀活動中 四、說學法 在本次活動中，先采用分段閱讀故事，分段講述的時候，結(jié)合自制的繪本進行故事的講述。我通過引導孩子自己觀察，設計了層層遞進的提問幫助孩子讓孩子猜一猜，說一說“星X，他吃了X個xx還是餓”，注重孩子語言能力的發(fā)展， 再完整欣賞故事、在欣賞故事的時候師幼一起繪制毛毛蟲變蝴蝶的循環(huán)圖，不僅將毛毛蟲變蝴蝶的知識直觀化了，也能增強孩子們的自信心，最后進行表演的方法。 五、說教學過程 本活動分為三個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：導入，出示實物，運用了演示法。目的通過實物的色彩形象的鮮艷來吸引孩子的注意力。我采用游戲捉迷藏的引導孩子仔細閱讀繪本封面。 第二個環(huán)節(jié)：欣賞故事繪本，理解故事內(nèi)容 1、分段欣賞故事 這一過程通過課件，讓孩子初步了解毛毛蟲的生長變化。學說“星期X，他吃了X個xx，可它還是餓”以此類推進行6以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。 我設計了以下問題 ①星期一的時候，毛毛蟲吃了什么東西？ 毛毛蟲星期一啃了一個蘋果，還是餓， ②星期二的時候，它吃了什么？那它吃了幾個呢？星期二啃了兩個梨子還是餓 ③星期三的時候，它吃了什么？它吃了幾個呢？ ④星期四的時候，它可能吃什么？它會吃幾個呢？ ⑤星期五的時候可能會吃些什么呢？會吃了幾個呢？為什么呢？你是怎么知道的？ 2、完整欣賞故事 通過觀看繪本視頻幫助孩子提煉毛毛蟲變蝴蝶的過程。繪制生長循環(huán)圖活動的難點通過孩子喜歡的動畫效果直觀的演示后，在經(jīng)過圖示的結(jié)合一下子就得到了解決。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)引導的方法，充分的采納孩子們的想法，孩子的自信心得到了滿足。 第三個環(huán)節(jié)，表演《毛毛蟲變蝴蝶》 幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”，吃飽之后開始“吐絲”做成繭把自己包裹起來不動，然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來。 （讓幼兒動起來，使幼兒的注意力能夠集中，并且利用游戲突破本次活動的難點。） 六、說教學效果 我認為本次活動的一開始的捉迷藏游戲環(huán)節(jié)是孩子們喜歡的，孩子的情緒非常的愉悅。最后的表演是非常好的。在輕松中達到了本次活動的目標。另外繪本大書可以填充到區(qū)角讓孩子進一步的閱讀。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁