大班看圖講述活動《大象救兔子》.doc

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幼兒教育：________ 大班看圖講述活動《大象救兔子》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班看圖講述活動《大象救兔子》 【活動目標(biāo)】 1、仔細(xì)觀察圖片，展開合理的想象，并能根據(jù)圖片提供的線索進行講述 2、豐富詞語“兇猛、驚慌、撒腿就跑、架、又快又穩(wěn)” 3、喜歡看圖講述活動，體驗幫助別人的快樂情緒。 【活動準(zhǔn)備】 4副圖片、對話框若干 【活動過程】 一、引題 師：今天老師給你們帶來了4副圖片，這4副圖片組成了一個有趣的故事，請小朋友來聽一聽。 二、分段出示圖片講述 （一）出示圖1 1、初步講述圖1 提問：這是在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情？ 2、具體講述圖1 提問： A、這是只怎樣的大老虎（兇猛），看到小兔后會怎么說？（出示對話框） B、小白兔看到老虎后流露出了什么樣的表情？又會怎么做呢？（驚慌、撒腿就跑） C、跑啊跑啊，跑到了河邊，看到了誰在干什么？小兔子會怎么說？（出示對話框） 3、幼兒完整講述圖1 4、教師完整講述圖1 （二）出示圖4，揭曉懸念 師：大象伯伯會幫助小兔子嗎？最后小兔子有沒有被大老虎吃掉呢？ 小結(jié)：三只小兔子又高高興興地生活在森林里。 （三）出示圖2 1、幼兒討論大象救小兔的辦法 師：大象伯伯會怎么去救小兔呢？ 2、教師根據(jù)圖片總結(jié)大象救小兔的辦法 師：小朋友說了那么多大象救小兔的辦法，來看看圖畫中的大象是怎么去救小兔的呢？ 小結(jié)：大象伸長他的鼻子，翹起尾巴。整個身體就像一座橋架在河面上。（架）小兔又快又穩(wěn)地走過了橋。 （四）出示圖3 1、大象怎么對付大老虎 師：小兔子們都安全的到達(dá)了河對面，大象又是怎么對付大老虎的呢？ 小結(jié)：大象卷起他的長鼻子，在河里猛吸了一口水，對準(zhǔn)大老虎，用力地噴去。 2、師幼共同表演大象的動作 3、大老虎又是怎樣的呢？ 師：大老虎四角朝天，一邊還喊著“饒命啊，求求你繞了我吧……” 三、完整講述 1、幼兒完整講述 2、教師完整講述，汲取經(jīng)驗 四、給故事取題目 師：請小朋友給這個故事來取個好聽的名字 五、延伸活動：評價故事中的小動物，你最喜歡誰？為什么？ 教師小結(jié)：在故事中，我最喜歡大象伯伯，他是一個助人為樂，足智多謀的人。 第 4 頁 共 6 頁 大班看圖講述活動《醒來后的驚喜》 【活動目標(biāo)】 1、能細(xì)致地觀察人物動作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫面內(nèi)容。 2、體驗作品中父親對兒子默默的愛。 【活動準(zhǔn)備】 1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。 2、父親、兒子的圖片各一副 3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第3冊的第29頁。 【活動過程】 一、開始部分： 分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。 二、基本部分： 教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進行提問： （1）圖1假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來的？ （2）圖2爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？ （3）圖3畫面上都有誰？兒子、爸爸、警察的表情、動作時什么樣的？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？ （4）圖4設(shè)置懸念 a、出示沒有背景的第四幅畫，請幼兒說說；如果自己是故事中的兒子，醒來后會有什么感覺？鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。 b、出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？兒子心里怎么想？爸爸為什么躲到樹后面？ c、教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深地愛，可以鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。 三、結(jié)束部分： 結(jié)合自己生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關(guān)愛。 活動延伸： 怎樣對父親表達(dá)自己的愛？ 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁