幼兒園小班主題教案詳案《我愛我家》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園小班主題教案詳案《我愛我家》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 幼兒園小班主題教案詳案《我愛我家》 設計意圖： 隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，（教案出自：屈老師教案網）激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動，讓幼兒通過分組活動，體驗自己是個能干的小主人，會招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。 學習活動 (一)分組活動：生活實踐-做客 生活實踐-食物小拼盤 制作-送給小朋友的禮物 活動目標： 1、學習做客、待客禮儀，在交往過程中會主動使用禮貌用語。 2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。 3、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。 4、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。 活動準備： 1、與小朋友家長聯系做客事宜，取得家長在配合上的共識。 2、準備送給小朋友的小禮品。 3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄 4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。 指導要點： 1、引入：介紹今天的活動內容。 2、提出要求： 第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經過主人同意不能亂拿東西。 第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。 第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，（教案出自：屈老師教案網）可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。 3、幼兒活動，師分組指導，根據幼兒的需要提供幫助。 4、小結活動情況。(如完成時間不同，則和區(qū)域一起評價) 第 3 頁 共 6 頁 幼兒園小班主題教案：可愛的小螞蟻 主題的產生： 小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有著一種必然的聯系，千變萬化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。 孩子們在戶外活動時，常?？梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑瓉硭麄儗π⌒∥浵伄a生了濃厚的興趣。可愛的小螞蟻吸引了孩子們的視線，他們在與螞蟻的直接接觸中，產生了許多問題，“螞蟻的家在哪里？”“螞蟻有媽媽嗎？”“螞蟻吃什么？”“螞蟻能活多長時間？”等等。 可見，螞蟻作為一種會動的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對這一切，我們成人可能會不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。 為此，我們以螞蟻為切人點，針對孩子的年齡特點，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動，與孩子一起了解獲得有關螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關注、體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅！ 主題目標： A、社會生活： 1、獲取關于螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。 2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當的方式對待小動物。 B、身體運動： 1、學習螞蟻爬，學習手膝著地向前爬，鍛煉動作的靈活性和協調性。 C、語言交流： 1、理解兒歌“逗螞蟻”的內容，有表情地學念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。 2、學習傾聽故事，產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。 D、科學探究： 1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。 2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨特作用。 3、了解螞蟻的主要生活習性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。 E、藝術表現： 1、學習用繪畫的形式表現出螞蟻的外形特征，大膽表現螞蟻王國中有趣的生活情景。 2、能用自然聲音唱歌，并根據詞意自編動作進行歌表演。 F、家長參與。 1、向家長發(fā)放主題活動的通知，并提出相應的親子家庭活動建議。 2、請家長向孩子介紹有關螞蟻的知識，利用雙休日帶領幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家——泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認識。 3、發(fā)動家長和孩子一起收集有關螞蟻的各類資料。 G、環(huán)境創(chuàng)設： 1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。 2、語言區(qū)提供有關螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。 3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶內裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習性。 4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。 5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據幼兒的認知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進行幼兒作品展。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁