高考語文二輪復(fù)習(xí) 特殊句式 特殊翻譯知識點(diǎn)課件.ppt

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增分突破三 特殊句式，特殊翻譯,[考情快遞] 《考試說明》要求：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。不同的句式：判斷句、被動句、省略句、倒裝句和某些固定句式。文言特殊句式的考查一般不會單獨(dú)設(shè)置一個選擇題，主要還是結(jié)合文言文翻譯題來考查。,解析 做此類題，要找出重要實(shí)詞、虛詞、活用現(xiàn)象、特殊句式等，注意落實(shí)，以直譯為主，譯句要符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣，詞達(dá)句順，不能出現(xiàn)病句。(1)句中有判斷句(是區(qū)區(qū)者)，賓語前置句(何難之有)等特殊句式，又有“區(qū)區(qū)”“儕”等實(shí)詞；(2)句中有定語后置現(xiàn)象，虛詞“甫”，實(shí)詞“摩、接”等，都要注意落實(shí)。 答案 (1)這是區(qū)區(qū)小事，有什么難的？我們愿意為此盡力，用沿途乞討得到的錢物，供給先生食用。 (2)(來先生)剛到達(dá)鄉(xiāng)里，(前來)問寒問暖表示慶賀的親朋好友(很多)，肩挨肩，腳跟腳。,【參考譯文】 來懋齋先生，家境極為貧困，(但是)他為人性情豪爽有過人的節(jié)操。鄉(xiāng)試后，考中舉人。(他)打算上京城參加禮部的進(jìn)士考試，可是盤纏不足。鄉(xiāng)里人的風(fēng)俗，照舊例凡是臨時缺乏資金的，可以招集親朋好友七八人各拿出一份錢來給發(fā)起人，由發(fā)起人立下文書簽字(后眾人)把錢交給他，事情結(jié)束后再一個個地把錢還給他們，叫做打會(或起會)。不久(來先生)說：“不如起一個會來籌集盤纏?！庇谑墙舆B幾天奔走于親朋好友家，才得到七個人的同意。然而(這些人)都是因為情面上不能推辭，(表面上)勉強(qiáng)答應(yīng)他可是心里實(shí)際上沒有答應(yīng)他。到了,那一天，先生天一亮就起床，打掃院子臺階，備好美酒佳肴，來恭候他們(的到來)。哪里料到(直到)天色已晚，沒有一個親朋好友來到他家里(立約)。 (這時)有一群乞丐經(jīng)過他的家門，看見先生家里擺列杯盤，(心想)一定有所說的喜事，就聚集在門外，等著想得到吃剩的酒飯。這時，先生饑餓與憤恨交織，于是出門對乞丐們說：“我擺下酒宴，實(shí)在是因為禮部考試日期臨近，進(jìn)京沒有盤纏，打算借親朋好友的聚會籌集資金，以應(yīng)對燃眉之急罷了。無奈親朋好友背棄了我，今天都食言了，以致我的酒菜成了擺設(shè)。既然這樣，與其讓魚肉敗壞，不如大家一起吃個飽。,你們都來就座，我將做東道主來(請大家)痛快地喝酒?！逼蜇冞M(jìn)屋飲酒，酒足飯飽后對先生說：“我們是小人，承蒙先生把酒食賜給我們，本來屬于非分的恩寵。現(xiàn)在借問一句，從這里到京城需要多少銀兩？”先生說：“只要讓我路上沒有饑渴，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐竭_(dá)京城就足夠了?！逼蜇儜?yīng)聲站起來說：“這是區(qū)區(qū)小事，有什么難的？我們愿意為此盡力，用沿途乞討得到的錢物，供給先生吃飯?！?一路上)各地的旅店主人贊嘆他們的義舉并對他們的行為感到驚異，并多有饋贈。到達(dá)京城以后，乞丐們各自分頭乞討，拿討來的錢做為先生應(yīng)試的費(fèi)用。考試結(jié)束后，(來先生)果然中了進(jìn)士，得以出京擔(dān)任某地縣令，按照慣例回鄉(xiāng)探望父母。乞丐們也催他回鄉(xiāng)。,剛回到鄉(xiāng)里，(前來)問寒問暖表示慶賀的親朋好友(很多)，肩挨肩，腳跟腳。先生也(只是)平淡地對待他們。然而過幾天將上任，乞丐們請求跟著他前往任所。先生擔(dān)心有什么不合適的，又擔(dān)心背棄以前的情分。正猶豫著，有一個精明的(乞丐)好像早已看透了先生的心思，說：“先生作官，自作你的官；我們乞討，自行乞討。只要有讓我們效犬馬之勞的地方，那么我們愿意借此來過完我們的余生。至于其他生活方面的事情，決不敢做玷污先生(的事)，況且那也是玷污我們自己(的名聲)。請不要多慮，先生認(rèn)為怎么樣？”,(乞丐們隨先生)到達(dá)任所后，各自到四方乞討，只在天黑時偷偷地來縣署問安罷了。先生也隨時資助他們，然而(他們)常常不接受。當(dāng)時縣里多盜賊，乞丐們暗中打探，因此(先生)屢次破獲重要案件。到發(fā)賞銀時，牌榜懸掛幾個月，最終(也)沒有來領(lǐng)賞的。而先生因為政績卓著，由上級保薦升往郡守了。先生本來是個讀書人，不能忍受官場應(yīng)酬的煩擾，又淡泊名利，于是以父母年老的理由請求(回家為他們)養(yǎng)老送終。辭官后，(先生)想為每個乞丐謀劃生計，(乞丐們)竟然都躲開他去了別的地方。先生每每給人講到這些，就唏噓落淚，把這作為自己的遺憾。這樣的乞丐可以說是“俠丐”了。,1．文言句式分類不清，做題時針對性不強(qiáng)。 文言句式，可明確地劃分為五種：判斷句、被動句、省略句、倒裝句(謂語前置句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句)和某些固定句式。了解了這些種類，解題時就能目標(biāo)明確。 2．對文言句式的一些基本規(guī)律不熟悉。 比如，判斷句、被動句，大多數(shù)情況下是有標(biāo)志詞的。“……者……也”“……者……”“……也”等等，都是判斷句的標(biāo)志詞。而“……為……所……”“……為……”“……于……”等等，是被動句的標(biāo)志詞。再比如，提賓句、定語后置句也有標(biāo)志詞，“之”“者”等都可作其標(biāo)志詞。,3．不能準(zhǔn)確把握整體語境。句式的理解要在具體的語境中完成，而這一點(diǎn)要在積累與訓(xùn)練的基礎(chǔ)上完成。,特殊句式翻譯策略 1．聯(lián)系教材內(nèi)容，進(jìn)一步復(fù)習(xí)常見的幾種特殊句式。梳理一輪復(fù)習(xí)中易錯題型，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。 2．明確解題方法技巧，尤其對句式方面的翻譯作進(jìn)一步鞏固。翻譯時具體分析該句子，到底是屬于哪一種文言句式，逐個排查、核對。確定某種文言句式，把意思翻譯出后，再回到原文去檢驗，看是否正確。 3．歸納各類句式解題的細(xì)節(jié)技巧和方法。,答，益宜絕，而又辱之。何其勤之甚也！如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪？蓋足下力學(xué)好問，急于自為謀而然也。然蒙索仆所為文字者，此似有所過聽也。 夫時文雖曰浮巧，然其為功，亦不易也。仆天姿不好而強(qiáng)為之，故比時人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽(yù)者，順時故也。先輩①少年志盛，方欲取榮譽(yù)于世，則莫若順時。天圣中，天子下詔書，敕學(xué)者去浮華，其后風(fēng)俗大變。今時之士大夫所為，彬彬有兩漢之風(fēng)矣。,在《易》之《困》曰：“有言不信?！敝^夫人方困時，其言不為人所信也。今可謂困矣，安足為足下所取信哉？辱書既多且切，不敢不答。幸察。 (有刪節(jié)),【對比分析】 采樣得分 (1)1分 (2)2分 扣分依據(jù) 本題翻譯要以全面理解句子的含義為基礎(chǔ)，要特別注意與現(xiàn)代漢語不同的句式。第(1)句重點(diǎn)句式為判斷句式和固定句式“安能……邪？”，兩個句式本考生均未注意；重點(diǎn)詞為“窮賤”“爾”，其中“窮”不是“貧窮”之意。第(2)句重點(diǎn)句式為判斷句“……也”，本采樣未能翻譯出來。重點(diǎn)詞為“比”“為”“工”“竊”“故”，其中“竊”“故”未做翻譯。,規(guī)范答案 (1)像我歐陽修這樣的，不過是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得讓您懇切到如此地步呢？ (2)因此與同時代人所寫的相比，更加不工巧，但已足以獲得俸祿官位并謀取名譽(yù)，是順應(yīng)時俗的緣故。,定向規(guī)范一 幾種常見的倒裝句式規(guī)律探究,定向規(guī)范二 文言固定句式一覽表,【演練提升】 1. 從句式的角度看，同類的一項是( ) A．①不拘于時，學(xué)于余 ②今不速往，恐為操所先 B．①自言本是京城女 ②帝感其誠 C．①伐薪燒炭南山中 ②賢能為之用 D．①滅六國者，六國也，非秦也 ②信而見疑，忠而被謗,解析 A項，均為被動句。①“不拘于時”的“于”表被動；②“為……所”是表被動的標(biāo)志詞。B項，①是判斷句，判斷詞為“是”；②是被動句，“感”理解為“被感動”。C項，①是狀語后置句，即“(于)南山中伐薪燒炭”；②是被動句，標(biāo)志詞“為”理解為“被”。D項，①為“……者，……也”式的判斷句，②是被動句，標(biāo)志詞“見”表被動。 答案 A,2．將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)方其系燕父子以組。 譯文： __________________________________________ (2)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。 譯文： __________________________________________ 解析 (1)倒裝句式，注意翻譯時要調(diào)整語序。(2)……者……也，表判斷的典型句式。 答案 (1)當(dāng)莊宗用繩索捆綁燕王父子。 (2)我們離開父母兄弟而來侍奉您的原因，不過是仰慕您的高尚品德。,