主要內(nèi)容和中心思想.ppt

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主要內(nèi)容和中心思想有什么不同？,文章中的主要內(nèi)容和中心思想是材料和觀點(diǎn)的關(guān)系，兩者雖然關(guān)系密切，歸納中心思想時(shí)也把主要內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)去，但兩者并非一回事。通常所指的中心思想，不是指主要內(nèi)容，而是指文章的主要內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)的最基本的、最突出精神、思想。而這些由主要內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的基本思想，也就是課文的中心思想。中心思想就是文章的靈魂，它是統(tǒng)攝全文的；它是全文各部分共有的思想，而不是文章某一部分所反映的某一個(gè)思想。也可以說(shuō)，文章的所有內(nèi)容都是為了反映這個(gè)中心而表述的。,文章的主要內(nèi)容體現(xiàn)出中心思想，中心思想的歸納包含文章的主要內(nèi)容。,什么是文章的主要內(nèi)容？ 簡(jiǎn)言之，一篇文章主要“寫(xiě)什么”，就是文章的主要內(nèi)容。,記事的文章，大致要知道事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有哪些人參與了這件事，事情的起因是什么，經(jīng)過(guò)、結(jié)果又怎樣。,,寫(xiě)人的文章，大致要了解這是怎樣的一個(gè)人，主要表現(xiàn)在什么地方。 狀物的文章，就得知道這個(gè)事物的形狀、顏色、大小，有什么特征。 寫(xiě)景的文章，就應(yīng)該了解是怎樣的景色等等。,如何概括文章的主要內(nèi)容呢？,法一：段意合并法。 段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：1、各段大意之間，有的要加上一些過(guò)渡詞語(yǔ)，以便讀起來(lái)通順連貫。2、要區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。,如何概括 各段段意,段落大意是指段的主要意思。,正確地概括段落大意，有助于我們掌握文章的主要內(nèi)容和深入理解文章的中心思想。,八字原則： 明確、完整、簡(jiǎn)要、通順,“明確”是指讓別人一看就明白這段主要寫(xiě)什么。 “完整”是指該概括的要點(diǎn)不能遺漏。 “簡(jiǎn)要”是指語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔，做到言簡(jiǎn)意明。 “通順”是指語(yǔ)句要通順。,概括段意的原則,概括段意的方法,1、摘句歸納法 2、合并歸納法 3、取主舍次法 4、提問(wèn)整理法 5、列小標(biāo)題法,概括段意的方法,1、摘句歸納法,就是從段落中摘錄能反映全段主要內(nèi)容的現(xiàn)成句子作為段意。 這些句子，一般可以從總分結(jié)構(gòu)的段落、有明顯中心句的段落和段內(nèi)有過(guò)渡句的段落中選出。,例,這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼；有的低著頭，好像專心聽(tīng)橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏到大獅子的身后，好像在做游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上……盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。但是文物工作者早就數(shù)清了，總共485只。,“盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異?！?《盧溝橋的獅子》,例,詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路，就是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。,“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師?！?《詹天佑》,概括段意的方法,2、合并歸納法,一個(gè)段落中的幾層意思是并列的，很難分辨主次，概括段意時(shí)，就必須把幾個(gè)并列的意思合并起來(lái)進(jìn)行概括。,例,鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。 鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。,《鯨》,例,鯨每天都要睡覺(jué)。睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起，它們通常會(huì)找一個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽(tīng)到什么聲響，它們立即四散游開(kāi)。 鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。這些特征也說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物。長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。鯨的壽命很長(zhǎng)，一般可以活幾十年到一百年。,《鯨》,共有四層，分別從鯨的食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)等四個(gè)方面介紹鯨 鯨的生活習(xí)性,概括段意的方法,3、取主舍次法,因?yàn)槎我庖蟾爬慷蔚闹饕獌?nèi)容，所以就得取主要內(nèi)容舍去次要內(nèi)容。,例,我于是日日盼望新年，新年到閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，于是不到半日我們便熟識(shí)了。我們那時(shí)候不知道談什么，只記得閏土很高興，說(shuō)是上城之后，見(jiàn)了許多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。,《少年閏土》,第1層講我和閏土見(jiàn)面時(shí)的情形；第2層講閏土來(lái)到城里的感受 我和閏土見(jiàn)面時(shí)的情形,概括段意的方法,4、提問(wèn)整理法,一個(gè)段落總有作者要敘述的主要意思和要說(shuō)明的主要問(wèn)題。在閱讀時(shí)，采用自問(wèn)自答的方式進(jìn)行思考，找出作者要敘述的主要意思和要說(shuō)明的主要問(wèn)題，然后把它們整理成段落大意。,例,晚上，旅館的侍者說(shuō)，有個(gè)男孩要見(jiàn)我。小孩被帶進(jìn)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他不是賣火柴的那一個(gè)，但可以看出是那個(gè)男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一會(huì)兒，然后對(duì)問(wèn)：“先生，您是向珊迪買火柴的那位先生嗎？” “是的?！?“這是您那個(gè)先令找回來(lái)的4個(gè)便士?！毙∧泻⒄f(shuō)，“珊迪受傷了，不能來(lái)了。一輛馬車把他撞倒了，從他身上軋了過(guò)去。他的帽子找不到了，火柴也丟了。還有7個(gè)便士也不知哪去了。說(shuō)不定他會(huì)死的?！?《小珊迪》,1.這段寫(xiě)誰(shuí)？干什么？2.小珊迪為什么要弟弟來(lái)送錢呢？ 小珊迪的腿被馬車軋斷了，他派弟弟給“我”送找回的零錢。,概括段意的方法,5、列小標(biāo)題法,列小標(biāo)題的方法有兩種： 一是摘錄法，就是從一段文章中摘錄現(xiàn)成的詞語(yǔ)或句子；二是濃縮法，即把段落大意濃縮成小標(biāo)題。,例,摘錄法： ①望著媽媽笑 ②我們愛(ài)自己的祖國(guó) ③把水缸挪回原地 ④什么也沒(méi)看見(jiàn) ⑤有志不在年高 ⑥雨來(lái)沒(méi)有死,濃縮法： ①游泳本領(lǐng)高 ②上夜校讀書(shū) ③掩護(hù)李大叔 ④與鬼子做斗爭(zhēng) ⑤河沿上的槍聲 ⑥雨來(lái)沒(méi)有死,《小英雄雨來(lái)》,法二：要素串連法。 寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。如《一夜的工作》就可以這樣來(lái)概括主要內(nèi)容。,法三：?jiǎn)栴}概括法。 作者寫(xiě)一篇文章，往往是圍繞一個(gè)中心，抓住幾個(gè)問(wèn)題，按一定的順序?qū)懙?。讀寫(xiě)一篇文章，我們可想一想，作者所要說(shuō)明的是哪幾個(gè)問(wèn)題？把這幾個(gè)問(wèn)題概括起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。如《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個(gè)問(wèn)題：桑娜在等丈夫回來(lái)的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會(huì)這樣想？丈夫回來(lái)以后，她又是怎么想的？一一回答這些問(wèn)題，就是課文的主要內(nèi)容。,法四：標(biāo)題追溯法。 有些以內(nèi)容命題的文章，我們可以根據(jù)標(biāo)題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容，這叫“標(biāo)題追溯法”。如《最后的淇淇》一課，我們抓住標(biāo)題便可追溯到主要內(nèi)容。,法五：內(nèi)容借助法。 這種方法，就是借助文章中的句或段來(lái)總結(jié)方要內(nèi)容。如《養(yǎng)花》一課，結(jié)尾的“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣?！笨偨Y(jié)了全文的主要內(nèi)容。,文章中的主要內(nèi)容和中心思想是材料和觀點(diǎn)的關(guān)系，兩者雖然關(guān)系密切，歸納中心思想時(shí)也把主要內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)去，但兩者并非一回事。通常所指的中心思想，不是指主要內(nèi)容，而是指文章的主要內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)的最基本的、最突出精神、思想。而這些由主要內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的基本思想，也就是課文的中心思想。中心思想就是文章的靈魂，它是統(tǒng)攝全文的；它是全文各部分共有的思想，而不是文章某一部分所反映的某一個(gè)思想。也可以說(shuō)，文章的所有內(nèi)容都是為了反映這個(gè)中心而表述的。,如何概括中心思想,※概括中心思想的要求 ※中心思想的表達(dá)形式 ※概括中心思想的方法,概括中心思想的要求 概括中心思想的三點(diǎn)原則： 確切、完整、簡(jiǎn)要。,確切，就是概括要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，能概括出這篇文章所特有的思想意義。 完整，就是把作者寫(xiě)這篇文章的目的完整地概括出來(lái)。 簡(jiǎn)要，就是用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。但是它必須以確切、完整為前提。,中心思想的表達(dá)形式,中心思想的表達(dá)形式通常有兩部分組成，即：通過(guò)什么內(nèi)容，反映什么思想感情。,《南泥灣開(kāi)荒》 課文記敘了三五旅戰(zhàn)士響應(yīng)黨中央“自己動(dòng)手，發(fā)展生產(chǎn)”的號(hào)召，開(kāi)發(fā)南泥灣的經(jīng)過(guò)情況，贊揚(yáng)了八路軍戰(zhàn)士自力更生，艱苦奮斗的革命樂(lè)觀主義精神。,概括主要內(nèi)容常用的詞語(yǔ)有： “描述了．．．．．．” “刻畫(huà)了．．．．．．” “通過(guò)．．．．．．” 等等,概括思想意義常用的詞語(yǔ)有： “表現(xiàn)了．．．．．．” “說(shuō)明了．．．．．．” “表達(dá)了．．．．．．” “歌頌了．．．．．．” “贊揚(yáng)了．．．．．．” “揭露了．．．．．．” “鞭撻 了．．．．．．” 等等,1、分析題目概括法 2、從文章的開(kāi)頭找出中心 3、從過(guò)渡句、段找中心 4、從文章的結(jié)尾撥出中心 5、在文章主人翁的語(yǔ)言描寫(xiě)中找中心 6、從抒情部分找中心 7、從作者的議論部分找中心 8、從課文的反復(fù)部分找中心 9、從重點(diǎn)句、段找中心,概括中心思想的方法,文章題目是文章之眼目，是文章中心思想的體現(xiàn)，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。有些作者往往把中心思想體現(xiàn)在題目上，使讀者一見(jiàn)便知。,例如，《偉大的友誼》一課，就可以運(yùn)用分析課題找中心的方法概括出體現(xiàn)馬克思和恩格斯在共同的奮斗中建立了偉大友誼的中心思想。,1、分析題目概括法,概括中心思想的方法,文章的開(kāi)頭是全篇的序幕，起著提綱挈領(lǐng)的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的開(kāi)頭表達(dá)，使讀者一進(jìn)入文章便知作者的寫(xiě)作目的，從而加深對(duì)文章的理解。,2、從文章的開(kāi)頭找出中心,例如，《詹天佑》一課就能從口頭“詹天佑是我國(guó)一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師”一句基礎(chǔ)上概括出文章的中心思想。,概括中心思想的方法,有些課文，特別是介紹科學(xué)常識(shí)性的課文，內(nèi)容涉及事件或項(xiàng)目較多，這類課文中間起承上啟下作用的過(guò)渡句、段往往是中心句出現(xiàn)的地方。,3、從過(guò)渡句、段找中心,例如：《太陽(yáng)》這篇課文的過(guò)渡句“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切”，又如《灰塵的旅行》中間有一句：“灰塵的旅行，對(duì)于人類的生活有什么危害性呢？”這些過(guò)渡句即文章的中心句。,概括中心思想的方法,文章的結(jié)尾在文章中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后來(lái)表達(dá)。根據(jù)這一特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)尾、概括中心思想的方法。,概括中心思想的方法,4、從文章的結(jié)尾撥出中心,例如：《再見(jiàn)了，親人》一課就能根據(jù)課文的最后一句“我們的心跟你們永遠(yuǎn)在一起”的內(nèi)容概括出體現(xiàn)中朝兩國(guó)人民深厚友誼的中心思想。,以寫(xiě)人為主的記敘文，主要在于描寫(xiě)人物形象，而人物的語(yǔ)言則是人物內(nèi)心世界的主要標(biāo)志。作者把中心思想放在人物的語(yǔ)言中表達(dá)。因此要注意在分析人物語(yǔ)言中概括文章中心思想。,概括中心思想的方法,5、在文章主人翁的語(yǔ)言描寫(xiě)中找中心,例如：《登山》一文就能從列寧的語(yǔ)言描寫(xiě)“我們應(yīng)該每時(shí)每刻處處鍛煉自己的意志”一句中找出文章的中心所在。,一些記人敘事的課文，記敘中的抒情句常常就是文章的中心句。,概括中心思想的方法,6、從抒情部分找中心,例如《一夜的工作》，作者記敘了親眼看到周總理一夜的工作后寫(xiě)道：“這就是我們中國(guó)的總理，他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”又如《海上日出》中：“這不是偉大的奇觀嗎？”這些抒情句就是課文的中心句了。,有的作者時(shí)常把中心思想放在自己的議論部分來(lái)表達(dá)。這就是要注意從作者的議論部分找中心。,概括中心思想的方法,7、從作者的議論部分找中心,例如，《白楊》一課，我們就可以從課文的“爸爸只是在向孩子們介紹白楊嗎？不是，他也是在表白自己的心”一段議論部分概括出課文的中心思想。,一些課文為了表示強(qiáng)調(diào)，往往使某個(gè)句子在課文中出現(xiàn)好幾次。,概括中心思想的方法,8、從課文的反復(fù)部分找中心,例如《難忘的一課》中：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”《小英雄雨來(lái)》中：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)！”這些句子在課文中均出現(xiàn)了三次。這個(gè)反復(fù)部分一般就是中心句。,一般課文中，總有表現(xiàn)文章中心的重點(diǎn)句、段，這些重點(diǎn)句就是文章的中心句。,概括中心思想的方法,9、從重點(diǎn)句、段找中心,例如《落花生》中：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”又如《大森林的主人》一課中獵人的話：“在大森林里，你不能像個(gè)客人，得像個(gè)主人。只要肯動(dòng)腦筋，一切東西都可以拿來(lái)用。”能找出這樣的重點(diǎn)句，中心句也就找出來(lái)了。,※寫(xiě)作背景法 ※歸納段意，理清文章邏輯結(jié)構(gòu)法 ※從“文眼”上尋找中心 ※從不同文體的不同特點(diǎn)出發(fā)去歸納中心,概括中心思想的方法,具體來(lái)說(shuō)，寫(xiě)人的文章，一般是反映這個(gè)人或他所代表的一類人的品德、品質(zhì)、特點(diǎn)、思想、精神等。寫(xiě)事的文章，一般是說(shuō)明某個(gè)道理（或問(wèn)題）；狀物的文章，一般是抒發(fā)作者的思想感情。 記敘文的文字表達(dá)的寫(xiě)法是“本文記敘了……表現(xiàn)了（贊揚(yáng)了）……特點(diǎn)、品質(zhì)、精神等”。童話、寓言、故事的文字表達(dá)格式是：“本文通過(guò)……故事……告訴（說(shuō)明）……道理?！闭f(shuō)明文的表達(dá)格式是“本文通過(guò)……說(shuō)明 （揭露、批評(píng)）……”散文的文字表達(dá)格式是 “本文描寫(xiě)了……表達(dá)了……感情”。,概括中心思想的方法,套路：,總之，不管運(yùn)用哪種方法，都必須先認(rèn)真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，各種方法結(jié)合運(yùn)用，效果更好。,