714 軸承蓋落料、拉深、沖孔復合模設(shè)計（有cad圖）

714 軸承蓋落料、拉深、沖孔復合模設(shè)計（有cad圖）,714,軸承蓋落料、拉深、沖孔復合模設(shè)計（有cad圖）,軸承,蓋落料,沖孔,復合,設(shè)計,cad 湖南工學院2011屆畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師評閱表 系：機械工程系 專業(yè)：材料成型及控制工程 學生姓名 袁剛 學 號 212070148 班 級 0701 專 業(yè) 材料成型及控制工程 指導教師姓名 張文玉 課題名稱 軸承蓋落料，拉深，沖孔復合模 評語：（包括以下方面，①學習態(tài)度、工作量完成情況、材料的完整性和規(guī)范性；②檢索和利用文獻能力、計算機應(yīng)用能力；③學術(shù)水平或設(shè)計水平、綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力；） 是否同意參加答辯： 是□ 否□ 指導教師評定成績 分值： 指導教師簽字： 年 月 日 湖南工學院2011屆畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯及最終成績評定表 系：機械工程系 專業(yè)：材料成型及控制工程 學生姓名 袁剛 學號 48 班級 0701 答辯 日期 課題名稱 軸承蓋落料，拉深，沖孔復合模 指導 教師 成 績 評 定 分值 評 定 小計 劉先蘭 張文玉 容知云 張先良 課題介紹 思路清晰，語言表達準確，概念清楚，論點正確，實驗方法科學，分析歸納合理，結(jié)論嚴謹，設(shè)計（論文）有應(yīng)用價值。 30 答辯 表現(xiàn) 思維敏捷,回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，主要問題回答準確大、深入,知識面寬。 必 答 題 40 自 由 提 問 30 合 計 100 答 辯 評 分 分值： 答辯小組長簽名： 答辯成績a： ×40％＝ 指導教師評分 分值： 指導教師評定成績b： ×40％＝ 評閱教師評分 分值： 評閱教師評定成績c： ×20％＝ 最終評定成績： 分數(shù)： 等級： 答辯委員會主任簽名： 年 月 日 說明：最終評定成績＝a+b+c，三個成績的百分比由各系自己確定，但應(yīng)控制在給定標準的10％左右。 湖南工學院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中期檢查表 題目 軸承蓋落料，拉深，沖孔復合模 學生姓名 袁剛 班級學號 212070148 專業(yè) 材料成型及控制工程 指 導 教 師 填 寫 學生開題情況 學生調(diào)研及查閱文獻情況 畢業(yè)設(shè)計（論文）原計劃有無調(diào)整 學生是否按計劃執(zhí)行工作進度 學生是否能獨立完成工作任務(wù) 學生的英文翻譯情況 學生每周接受指導的次數(shù)及時間 畢業(yè)設(shè)計（論文）過程檢查記錄情況 學生的工作態(tài)度在相應(yīng)選項劃“√” □認真 □一般 □較差 尚存在的問題及采取的措施： 指導教師簽字： 年 月 日 系部意見： 負責人簽字： 年 月 日 湖南工學院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯資格審查表 題 目 軸承蓋落料，拉深，沖孔復合模 學生姓名 袁剛 學??? 號 212070148 專 業(yè) 材料成型及控制工程 指導教師 張文玉 內(nèi)容綜述（對畢業(yè)設(shè)計或論文的研究步驟和方法、主要內(nèi)容及創(chuàng)新之處進行綜述，提出答辯申請）： ???? ?? ?申請人簽名： 日期： 資? 格? 審? 查? 項? 目 是 否 01 工作量是否達到所規(guī)定要求 ? ? 02 文檔資料是否齊全（任務(wù)書、開題報告、外文資料翻譯、定稿論文及其相關(guān)附件資料等） ? ? 03 是否完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù) ? ? 04 完成的成果是否達到驗收要求 ? ? 05 是否剽竊他人成果或者直接照抄他人設(shè)計（論文） 指導教師簽名： 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯資格審查小組意見： 符合答辯資格，同意答辯 □????? 不符合答辯資格，不同意答辯□ 審查小組成員簽名： ? ??? 年??? 月??? 日 注：此表中內(nèi)容綜述由學生填寫，資格審查項目由指導教師填寫。 湖南工學院畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱評語表 題　　目 軸承蓋落料，拉深，沖孔復合模 學生姓名 袁剛 班級學號 212070148 專業(yè) 材料成型及控制工程 評閱 教師姓名 張文玉 職稱 教授 工作單位 湖南工學院 評分內(nèi)容 具 體 要 求 總分 評分 開題情況 調(diào)研論證 能獨立查閱文獻資料及從事其他形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務(wù)并提出實施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力。 10 外文翻譯 摘要及外文資料翻譯準確，文字流暢，符合規(guī)定內(nèi)容及字數(shù)要求。 10 設(shè)計質(zhì)量 論證、分析、設(shè)計、計算、結(jié)構(gòu)、建模、實驗正確合理。 35 創(chuàng)新 工作中有創(chuàng)新意識，有重大改進或獨特見解，有一定實用價值。 10 撰寫質(zhì)量 結(jié)構(gòu)嚴謹，文字通順，用語符合技術(shù)規(guī)范，圖表清楚，書寫格式規(guī)范，符合規(guī)定字數(shù)要求。 15 綜合能力 能綜合運用所學知識和技能發(fā)現(xiàn)與解決實際問題。 20 總評分 評閱教師 評閱意見 評閱成績 總評分ⅹ20% 評閱教師簽名 日期 湖南工學院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯資格審查表 題 目 把手封條注射模設(shè)計 學生姓名 周彪 學 號 212070156 專 業(yè) 材料成型及控制工程 指導教師 容知云 內(nèi)容綜述（對畢業(yè)設(shè)計或論文的研究步驟和方法、主要內(nèi)容及創(chuàng)新之處進行綜述，提出答辯申請）： 本次設(shè)計的課題是把手封條注射模設(shè)計，是在指導老師的指導下，結(jié)合生產(chǎn)實際選定該課題的。PE為熱塑性塑料，故本次設(shè)計采用的是注射成型，注射成型是熱塑性加工的主要方法，就是把塑料原料放入料筒中經(jīng)過加熱熔化，使之成為高黏度的流體，用柱塞或螺桿作為加壓工具，使熔體通過噴嘴以較高壓力注入模具的型腔中，經(jīng)過冷卻、凝固階段，而后從模具中脫出，成為塑料制品。 在設(shè)計過程中，首先對塑件進行工藝分析，了解此類型塑件的特性、用途等；再對模具的結(jié)構(gòu)進行分析，根據(jù)模具的基本結(jié)構(gòu)來進行對模架的選取，然后再對各種相關(guān)的工藝參數(shù)進行校核，根據(jù)教材以及圖書館叢書的公式和一系列表、參數(shù)等進行對型腔和型芯等的計算，最后進行模具的加熱、試模等。 本設(shè)計還介紹了注射成型的基本原理，即雙分型面注射模具的結(jié)構(gòu)與工作原理，對注塑產(chǎn)品提出了基本的設(shè)計原則；詳細介紹了冷流道注射模具澆注系統(tǒng)、溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)和頂出系統(tǒng)的設(shè)計過程，并對模具強度要求做了說明。 由于采用點澆口三板式模具結(jié)構(gòu)，要設(shè)置兩個分型面分別用于取出塑件和流道凝料。為滿足塑件能夠自動脫模，流道凝料能夠自動墜落的要求，本設(shè)計中采用順序分型結(jié)構(gòu)，用拉料桿拉斷點澆口，實現(xiàn)自動切斷和墜落，拉桿起到限位作用。 同時，針對塑件兩側(cè)有側(cè)凹的機構(gòu)要求，采用斜頂側(cè)向抽芯機構(gòu)，該側(cè)向抽芯機構(gòu)由斜桿和定位塊組成，通過斜桿借助開模的運動來完成側(cè)凹的成型。經(jīng)過對各機構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計和計算，設(shè)計的斜頂機構(gòu)能夠按照要求準確的成型所需要的側(cè)凹結(jié)構(gòu)。 以上是我這次畢業(yè)設(shè)計課題的內(nèi)容綜述，特申請參加畢業(yè)答辯 ? 申請人簽名：周彪 日期：2011年6月7日 資 格 審 查 項 目 是 否 01 工作量是否達到所規(guī)定要求 ? ? 02 文檔資料是否齊全（任務(wù)書、開題報告、外文資料翻譯、定稿論文及其相關(guān)附件資料等） ? ? 03 是否完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù) ? ? 04 完成的成果是否達到驗收要求 ? ? 05 是否剽竊他人成果或者直接照抄他人設(shè)計（論文） 指導教師簽名： 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯資格審查小組意見： 符合答辯資格，同意答辯 □????? 不符合答辯資格，不同意答辯□ 審查小組成員簽名： ? ??? 年??? 月??? 日 注：此表中內(nèi)容綜述由學生填寫，資格審查項目由指導教師填寫。 8