2019-2020年高中數(shù)學(xué) 1.2《選擇結(jié)構(gòu)》學(xué)案 蘇教版必修3.doc

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2019-2020年高中數(shù)學(xué) 1.2《選擇結(jié)構(gòu)》學(xué)案 蘇教版必修3 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 進(jìn)一步理解流程圖的概念，了解選擇結(jié)構(gòu)的概念，能運(yùn)用流程圖表達(dá)選擇結(jié)構(gòu)； 2.能識(shí)別簡(jiǎn)單的流程圖所描述的算法； 3.發(fā)展學(xué)生有條理的思考與表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用流程圖表示選擇結(jié)構(gòu)的算法． 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：規(guī)范流程圖的表示以及選擇結(jié)構(gòu)算法的流程圖． 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一．問(wèn)題情境 1．情境： 某鐵路客運(yùn)部門(mén)規(guī)定甲、乙兩地之間旅客托運(yùn)行李的費(fèi)用為 其中（單位：）為行李的重量． 試給出計(jì)算費(fèi)用（單位：元）的一個(gè)算法，并畫(huà)出流程圖． 二．學(xué)生活動(dòng) （學(xué)生討論） 三．建構(gòu)數(shù)學(xué) 1．選擇結(jié)構(gòu)的概念： 2．說(shuō)明：（1）有些問(wèn)題需要按給定的條件進(jìn)行分析、比較和判斷，并按判斷的不同情況進(jìn)行不同的操作，這類問(wèn)題的實(shí)現(xiàn)就要用到選擇結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)； （2）選擇結(jié)構(gòu)也稱為分支結(jié)構(gòu)或選取結(jié)構(gòu)，它要先根據(jù)指定的條件進(jìn)行判斷，再由判斷的結(jié)果決定執(zhí)行兩條分支路徑中的某一條； （3）在上圖的選擇結(jié)構(gòu)中，只能執(zhí)行和之一，不可能既執(zhí)行，又執(zhí)行，但或兩個(gè)框中可以有一個(gè)是空的，即不執(zhí)行任何操作； （4）規(guī)范流程圖圖框的形狀要規(guī)范，判斷框必須畫(huà)成菱形，它有一個(gè)進(jìn)入點(diǎn)和兩個(gè)退出點(diǎn)． 3．思考：教材第7頁(yè)圖所示的算法中，哪一步進(jìn)行了判斷？ 四．?dāng)?shù)學(xué)運(yùn)用 1．選擇結(jié)構(gòu)舉例 例1．（教材第10頁(yè)例3）設(shè)計(jì)求解一元二次方程的一個(gè)算法，并 畫(huà)出流程圖． 分析：由于一元二次方程未必總有實(shí)數(shù)根，因此，求解時(shí)，要先計(jì)算判別式，然后比較與的大小，再?zèng)Q定能否用求根公式求解．所以，在算法中應(yīng)含有選擇結(jié)構(gòu)．解：算法如下： 例2．設(shè)計(jì)一個(gè)求任意數(shù)的絕對(duì)值的算法，并畫(huà)出流程圖． 解： 2．練習(xí)：課本第11頁(yè)練習(xí)第1、2、3題． 五．回顧小結(jié) 1．選擇結(jié)構(gòu)的概念： 先根據(jù)條件作出判斷，再?zèng)Q定執(zhí)行哪一種操作的結(jié)構(gòu)稱為選擇結(jié)構(gòu)． 2．理解選擇結(jié)構(gòu)的邏輯以及框圖的規(guī)范畫(huà)法，選擇結(jié)構(gòu)主要用在判斷、分類或分情況的問(wèn)題解決中． 說(shuō)明：表示不大于的最大整數(shù)（或稱的整數(shù)部分），如：．作業(yè)中可以使用此符號(hào)． 六．課外作業(yè)： 課本第14頁(yè)習(xí)題第2，5題． 補(bǔ)充： 1．已知函數(shù)，寫(xiě)出當(dāng)為整數(shù)時(shí)求的算法，并畫(huà)出流程圖． 2．任意給定3個(gè)正實(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)算法，判斷分別以這3個(gè)數(shù)為三邊邊長(zhǎng)的三角形是否存在，并畫(huà)出這個(gè)算法的流程圖．