2019-2020年高考語(yǔ)文 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)教案 新人教版.doc
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2019-2020年高考語(yǔ)文 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)教案 新人教版 考點(diǎn)闡釋 《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”。簡(jiǎn)明:語(yǔ)言不冗余,無(wú)歧義。連貫:語(yǔ)序得當(dāng),前后銜接、照應(yīng)。得體:符合語(yǔ)境和語(yǔ)體要求。 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體這一考查內(nèi)容有時(shí)單獨(dú)出題,有時(shí)以選擇題的形式單獨(dú)命題,兼考連貫和得體,緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,注意學(xué)生在生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力?!皥D文轉(zhuǎn)換”題,表面看來(lái)是“看圖說(shuō)話”,其實(shí)隱含著簡(jiǎn)明、連貫、得體、修辭等知識(shí),實(shí)際上是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力的綜合考查。 知識(shí)點(diǎn)考查 縱觀近幾年的高考試題,從題型看,有選擇題(包括選句歸位題,如1997年至xx年的高考卷;排序題,如1996年高考的試題);文字表述題。從命題形式看,“簡(jiǎn)明”、“得體”的考查既單獨(dú)命題(如xx年高考試卷第32題),又常常和病句、病文的考查結(jié)合進(jìn)行,“連貫”的考查xx年前單獨(dú)命題,且形式多變:xx年與病句的考查結(jié)合進(jìn)行,且以主觀題形式出現(xiàn)。本考點(diǎn)“連貫”的考查為重點(diǎn),今后考查可能會(huì)將擴(kuò)展語(yǔ)句、修改病句、語(yǔ)言仿用、語(yǔ)言連貫同時(shí)進(jìn)行,或選其中兩至三項(xiàng)同時(shí)進(jìn)行。從題型看,主要是主觀題。結(jié)合近幾年的高考試題發(fā)現(xiàn),有如下特點(diǎn):1.綜合程度越來(lái)越高。本單元三個(gè)方面的內(nèi)容結(jié)合在一起出題的趨勢(shì)開始呈現(xiàn)出來(lái),單純地考查某一點(diǎn)知識(shí)的情況已經(jīng)很少見了;本單元的內(nèi)容與其他單元的內(nèi)容結(jié)合在一起出題(如與修辭運(yùn)用結(jié)合)也可能出現(xiàn)??梢哉f(shuō),只要涉及到語(yǔ)言表達(dá),那么,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體的基本要求就都存在,所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)予以足夠的重視。2.突出語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)踐性。高考語(yǔ)言表達(dá)題的考查,應(yīng)用性、生活性越來(lái)越強(qiáng)。比如公益廣告詞、節(jié)目主持開場(chǎng)自(或串聯(lián)詞)、歡迎辭、活動(dòng)主題詞等,我們要有一種新語(yǔ)言觀,即生活處處有語(yǔ)文。這樣,我們才能在備考時(shí)注意題型變化的動(dòng)態(tài),準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)。 真題精析 1.(全國(guó)卷Ⅰ18題)下面文字中畫線的部分的詞語(yǔ),有的使用不當(dāng),請(qǐng)指出并改正,使修改后的這段文字銜接自然,語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密.(4分) 三仙姑對(duì)女兒小芹一直管得很嚴(yán)。小芹①后,跟小二黑②好上了,三仙姑說(shuō)什么也不同意。她③道后,就一個(gè)人悄悄跑到前莊上去找小二黑④恰巧小二黑這時(shí)也正要找她,于是兩個(gè)人就商量對(duì)付她⑤的辦法。她⑥把小芹娘⑦的事從關(guān)至尾向小二黑細(xì)說(shuō)了一遍。 答:③改為“小芹”;⑤改為“三仙姑;”⑥ 改為“小芹”;⑦ 改為“她” 解析:本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)銜接、連貫的能力,③⑤⑥用“她”指代不明,⑦用“小芹”語(yǔ)意重復(fù)。 2. (全國(guó)卷Ⅰ19題)下面是“沈陽(yáng)全民讀書月”活動(dòng)的標(biāo)識(shí),請(qǐng)從構(gòu)形角度說(shuō)明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過65個(gè)字。(5分) 示例:該標(biāo)識(shí)以“書”和“沈陽(yáng)”的首寫拼音字母為設(shè)計(jì)元素,體現(xiàn)活動(dòng)的主題與地域;翻開的書和兩書交匯處的眼睛,對(duì)“開卷有益”作出微妙表達(dá)。 解析:本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力,解答時(shí)要扣住主題“沈陽(yáng)全民讀書月”(特別注意“沈陽(yáng)”和“讀書”)和題干要求“從構(gòu)形角度說(shuō)明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意”。語(yǔ)言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。 3. (全國(guó)卷Ⅱ18題)下面文字中畫線部分的詞語(yǔ),有的使用不當(dāng),請(qǐng)指出并改正,使這段文字語(yǔ)言簡(jiǎn)明,銜接自然,語(yǔ)意連貫。(4分) 蘇澤廣真是哭笑不得, 蘇澤廣①覺得兒子合圖還不懂事,把家托付給他②是徒勞的,便失望地起身。然而他剛要離開,他③突然跳下椅子,合圖④吹滅桌前的蠟燭,“撲通”一聲跪在地上,抱住他⑤的腿,在黑暗中說(shuō):“爸爸,你放心吧,你⑥要是不回來(lái),我⑦管這個(gè)家! 答案:①刪除或改為“他”; ③改為“合圖”; ④刪除或改為“他”; ⑤改為“蘇澤廣”或“父親” 解析:本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、銜接、連貫的能力,①刪除或改為“他”避免了語(yǔ)意重復(fù),也達(dá)到了簡(jiǎn)潔的效果;③改為“合圖”使指代明確;⑤改為“蘇澤廣”或“父親” 使指代明確;使前后文銜接、連貫。 4(全國(guó)卷Ⅱ19題)、利用所給詞語(yǔ)寫一段話,介紹“征集全民健身口號(hào)”活動(dòng)的結(jié)果,要求語(yǔ)意完整,句子通順,字?jǐn)?shù)在50-60之間。(4分) 來(lái)源廣 一個(gè)月 入選口號(hào) 千余條 “我運(yùn)動(dòng),我快樂” 示例:全民健身口號(hào)征集活動(dòng)在一個(gè)月里收到應(yīng)征口號(hào)千余條,稿件來(lái)源廣,參與人數(shù)多,經(jīng)過評(píng)審,最終入選口號(hào)為“我運(yùn)動(dòng),我快樂”。 解析:本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力,解答時(shí)要利用所給詞語(yǔ),語(yǔ)意完整,扣住主題“征集全民健身口號(hào)”。語(yǔ)言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。 知識(shí)儲(chǔ)備 一、表達(dá)連貫題解題方法 表達(dá)連貫客觀題有兩種基本題型:主觀排序題,擇句歸位題。 (一)主觀排序題解題方法 1.通讀文句,大體把握。 對(duì)題目所給的一組文句,作整體通讀,求得兩個(gè)大體把握: ①大體把握說(shuō)什么,對(duì)所給文句組成的語(yǔ)段的話題有大體印象; ②大體把握怎么說(shuō),對(duì)所給文句組成的語(yǔ)段的層次有個(gè)大體印象。 2.根據(jù)印象,回頭審視。 在通讀文句獲得總體印象的基礎(chǔ)上,再回過頭來(lái),仔細(xì)審視文句,把能確定的東西確定下來(lái)。 如:沿著①的印象去審視,找出中心句。中心句一般在段首或段尾,根據(jù)該句子是領(lǐng)起句還是總結(jié)句進(jìn)一步確定中心句的位置。沿著②的印象,一般能確定哪一個(gè)或幾個(gè)句子是先說(shuō)什么,哪一個(gè)或幾個(gè)句子是接著說(shuō)什么。走完這一步,比較簡(jiǎn)單的排序題便能得到準(zhǔn)確答案。比較復(fù)雜的也能基本定下排序格局。 3.找過渡句,上掛下聯(lián)。 如果經(jīng)過l、2兩個(gè)步驟還不能確定答案,排序比較復(fù)雜,則可用找過渡句、辨別關(guān)聯(lián)詞的方法,進(jìn)一步審視。承上啟下的過渡句考生不難找出,找出了過渡句,一個(gè)至多不過由7個(gè)句子組成的語(yǔ)段的脈絡(luò)就基本清楚了。關(guān)聯(lián)詞的作用,是使上句和下旬相關(guān)相聯(lián)。審視清楚含有關(guān)聯(lián)詞的句子之間的關(guān)系,就可以判定哪個(gè)分句應(yīng)該在前,哪個(gè)分句應(yīng)該在后。 4.先易后難,先分后合。 把一眼能看出其聯(lián)系緊密,無(wú)疑應(yīng)按先后放在一起的兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子先組合成一個(gè)一個(gè)的小塊,再審視這幾個(gè)小塊的邏輯條理,得出正確的排序。 (二)擇句歸位題解題方法 語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段除了內(nèi)容和邏輯的內(nèi)在連貫外,還有表現(xiàn)形式上的連貫,即語(yǔ)言形式的結(jié)構(gòu)美(結(jié)構(gòu)形式大抵相同,字?jǐn)?shù)大抵相等),這樣的語(yǔ)句往往又具有對(duì)稱美和韻律美。具有這“三美”的語(yǔ)段必然是連貫和和諧的。擇句歸位題就是設(shè)題人從一個(gè)句群(或語(yǔ)段)中間隔抽出一個(gè)或幾個(gè)句子分別標(biāo)上序號(hào)作選肢,要求考生填序號(hào)復(fù)位。 破解擇句歸位題要“三看一連”。三看,就是看結(jié)構(gòu)、看對(duì)稱、看韻律;一連,就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大抵相等、具有對(duì)稱美和韻律美的句子連在一起。下面例題的解析就用了這樣的方法解題。 二、表達(dá)簡(jiǎn)明題解題方法 用語(yǔ)簡(jiǎn)明,是達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言高效的一個(gè)基本條件。簡(jiǎn)明,就是簡(jiǎn)要、明白。簡(jiǎn)要,表達(dá)同樣的意思,用的語(yǔ)言要盡可能少,不用可有可無(wú)的字詞,不重復(fù)噦嗦。明白,意思清楚明白,不致產(chǎn)生誤解。 解答語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明題,宜從兩方面人手: l.看語(yǔ)句(語(yǔ)段)中是否有意義相同、重復(fù)使用的詞語(yǔ),如果有,根據(jù)表意的實(shí)際情況,考慮這些重復(fù)是否必要,刪去后能否影響表達(dá)效果或能否用其他的詞語(yǔ)代換;注意修飾成分使用是否適當(dāng),有無(wú)濫用。 2.看語(yǔ)句(語(yǔ)段)在表意時(shí),表意是否明確不產(chǎn)生歧義或不使人費(fèi)解。消除歧義的方法有停頓消除法、重音消除法、變換詞語(yǔ)法(包括單音詞變雙音詞)、調(diào)序消除法、語(yǔ)境消除法等。 三、表達(dá)得體題答題方法 對(duì)一兩句話或一段文字中的語(yǔ)句是否得體的考查試題,在解題時(shí)可用五看五審五改(客觀題則只審辨不改正)法。 1.看對(duì)象,審尊卑長(zhǎng)幼是否得體,改換謙敬詞,做到謙敬詞使用不錯(cuò)位。 2.看場(chǎng)合,審合不合氛圍,到什么山唱什么歌,改逆情悖理的語(yǔ)句為順情合理語(yǔ)句。 3.看感情,審褒貶誤用詞,改換褒貶詞語(yǔ),該褒不貶,該貶不褒。 4.看語(yǔ)體,審不倫不類、文白不得體,該用口語(yǔ)改用口語(yǔ),該用書面語(yǔ)改用書面語(yǔ)。 5.看勸誡語(yǔ),審有無(wú)人文關(guān)懷,改粗俗淺陋語(yǔ)為溫情關(guān)懷語(yǔ)。 w語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫和得體是語(yǔ)言表達(dá)的基本功,其水平的提高,必須建立在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)這一基礎(chǔ)之上,那種企圖做幾個(gè)題就能奏效的急功近利的做法,是不能從根本上提高語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體水平的,也是不能在未來(lái)的考場(chǎng)上取得滿意成績(jī)的。因此,提醒廣大考生注意做到以下六點(diǎn):①積極參加閱讀活動(dòng),在閱讀中汲取優(yōu)秀作品的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng),充實(shí)語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù),培養(yǎng)語(yǔ)感,提高語(yǔ)言表達(dá)水平。②積極參加寫作訓(xùn)練,在寫作中提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力,為提高語(yǔ)言運(yùn)用的簡(jiǎn)明、連貫、得體性打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。③積極參加語(yǔ)言交際活動(dòng),認(rèn)真向人民群眾學(xué)習(xí)語(yǔ)言中的精粹。④經(jīng)常用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言規(guī)范日常交際,大力提倡文明用語(yǔ),及時(shí)糾正交際中的不簡(jiǎn)明、不連貫、不得體現(xiàn)象。⑤收集社會(huì)交際中不簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言,及時(shí)進(jìn)行糾正,自覺規(guī)范自己的語(yǔ)言。⑥了解一些古今文化知識(shí),明確常用謙敬副詞的使用對(duì)象和場(chǎng)合。 做文字表述性的簡(jiǎn)明題,應(yīng)注意做到以下四點(diǎn):①精讀題面,明確要求。②宏觀控制,分析語(yǔ)境。③確定冗語(yǔ),試行刪除。④串通文句,仔細(xì)審核。 做語(yǔ)言表達(dá)連貫題時(shí),需要注意以下六個(gè)方面:①搞清文體,辨明語(yǔ)體。②綜觀全局,把握中心。③進(jìn)入角色,發(fā)掘意境。④確認(rèn)性質(zhì),初擬順序。⑤理清思路,找準(zhǔn)角度。⑥恰當(dāng)用語(yǔ),準(zhǔn)確表達(dá)。 做語(yǔ)言表達(dá)得體題,應(yīng)注意做到以下六點(diǎn):①認(rèn)真閱讀試題,仔細(xì)揣摩命題意圖,明確題目要求。②精讀題面,明確整句(段)文字的表達(dá)中心。③搞清語(yǔ)體,分清是書面用語(yǔ)還是口語(yǔ),是公文用語(yǔ)還是文學(xué)用語(yǔ),是褒義性用語(yǔ)還是貶義性用語(yǔ),根據(jù)語(yǔ)體特點(diǎn)仔細(xì)審查語(yǔ)言運(yùn)用的得體與否。④根據(jù)語(yǔ)言的內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境,逐句審核語(yǔ)言在使用對(duì)象、使用場(chǎng)合和交際目的等方面的不得體之處。⑤需要?jiǎng)庸P修改時(shí),應(yīng)注意手術(shù)要輕、要徹底,不能傷害原意的表達(dá)。⑥修改完畢后,要回扣表達(dá)中心,重新審核驗(yàn)證,確保萬(wàn)無(wú)一失。 圖文轉(zhuǎn)換題規(guī)范答題步驟 1.理解讀圖(表)信息——整體把握 從的角度來(lái)說(shuō),對(duì)圖表信息的文字轉(zhuǎn)換題的考查,實(shí)際上是想達(dá)到兩個(gè)目的:一是考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明性文體的掌握程度;二是考查學(xué)生對(duì)信息的篩選、轉(zhuǎn)換、表述能力。因此,在遇上此類試題時(shí),首先應(yīng)對(duì)考題進(jìn)行整體閱讀,從題干要求、圖表內(nèi)容到表述要求等進(jìn)行全面的閱讀,不放過任何細(xì)節(jié)信息,尤其是圖表下面的“注”,從而對(duì)試題形成一個(gè)整體印象,并力爭(zhēng)從中抽象出規(guī)律來(lái)。 2.實(shí)現(xiàn)信息的有效化——篩選、概括 考生應(yīng)該對(duì)試題中的信息有了一個(gè)全面的了解后,接下來(lái)的工作就是認(rèn)讀的有效化,即根據(jù)試題的特定要求完成對(duì)信息的有效性篩選。這種篩選實(shí)際上就是對(duì)信息的集中和對(duì)重點(diǎn)的突出,這對(duì)一些信息較多、內(nèi)容較復(fù)雜的圖表尤為重要。只有做好這一步驟,才能排除干擾,把握重點(diǎn),正確概括。 3.正確傳遞有效信息——整合、表述 答題技巧 ⒈概括主題的方法 概括圖表的主題,先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析圖表所展示的內(nèi)容,找出其規(guī)律性的東西,并挖掘隱含信息,從而提煉概括圖表所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法,由物及人,彰顯意義。 ⒉對(duì)圖表中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論問題的解答,要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果、調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語(yǔ)不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的。 3.擬加標(biāo)題的技巧 標(biāo)題是漫畫的眉目,它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題,然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名,也可扣住圖表的主題命名。,可優(yōu)先選用題干(表題)中的詞語(yǔ)。 專項(xiàng)達(dá)標(biāo)測(cè)試 1.填入下列橫線處,排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是 ( ) 如果一個(gè)人有了“知識(shí)”這樣一個(gè)概念,并且認(rèn)識(shí)了自己知識(shí)貧乏的現(xiàn)狀,他就可能去尋求、靠近知識(shí)。 __________________________________________________________________________。 ①在他自以為是在“前進(jìn)”的時(shí)候,走著倒退的路 ②我就產(chǎn)生了求學(xué)的強(qiáng)烈愿望 ③我又產(chǎn)生了分辨好壞,選擇好書的愿望 ④相反,如果他認(rèn)為自己什么都懂,他就會(huì)遠(yuǎn)離知識(shí) ⑤當(dāng)我明白了自己讀書非常少的時(shí)候 ⑥當(dāng)我知道了世界上書籍?dāng)?shù)目如何龐大的時(shí)候 A.④①⑥②⑤③ B.④⑤⑥③②① C.④①⑤②⑥③ D.⑥③⑤②④① 2.依次填入下列橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最好的一項(xiàng)是 ( ) 我熱愛西北,向往西北。我夢(mèng)想有一天,親手建設(shè)一個(gè)綠樹成蔭、青草依依的新西北。當(dāng)我再站在黃河母親雕像前時(shí),會(huì)更自豪,_______________________。 A.因?yàn)槿绻环床改赣H河,黃河又用什么來(lái)滋養(yǎng)我們呢? B.因?yàn)椴粌H黃河滋養(yǎng)了我們,我們也在反哺母親河。 C.因?yàn)槿绻皇屈S河滋養(yǎng)了我們,我們又怎能反哺母親河呢? D.因?yàn)槲覀冋诜床改赣H河,不僅黃河滋養(yǎng)了我們。 3.填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句,與上文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是 ( ) (1)最近,我又回到白云湖,時(shí)值初夏,__________________。 (2)我們要育的是蓮藕,因?yàn)樗黖__________________。 ①環(huán)湖大堤,垂柳輕拂,婀娜多姿;湖心橋畔,樓榭亭閣,錯(cuò)落有致;大湖之內(nèi),碧波蕩漾,一望無(wú)際。 ②大湖之內(nèi),一望無(wú)際,碧波蕩漾;環(huán)湖大堤,垂柳輕拂,婀娜多姿;湖心橋畔,樓榭亭閣,錯(cuò)落有致。 ③埋沒底層,尚思抱節(jié)守志;花色雖艷,從不欺世媚俗;出自泥淖,卻能抗?jié)崤抛?;蓮心固苦,但可醫(yī)病療疾。 ④埋沒底層,尚思抱節(jié)守志;出自泥淖,卻能抗?jié)崤抛?;花色雖艷,從不欺世媚俗;蓮心固苦,但可醫(yī)病療疾。 A.②④ B.②③ C.①③ D.①④ 4.填入下面句子橫線處最恰當(dāng)?shù)奈木涫? 幸運(yùn)固然好,不幸也未必就一定是壞事,海倫?凱勒、居里夫人、華羅庚,都各自有自己的不幸, 。這就是艱難困苦,玉汝于成。 A.然而不幸并沒有使他們消沉,反而變成了促使他們前進(jìn)的動(dòng)力。 B.只是他們并沒有屈服于不幸的遭遇,他們扼住了命運(yùn)的咽喉。 C.但是不幸不僅沒有成為他們的攔路虎,而且成為促使他們前進(jìn)的動(dòng)力。 D.可是不幸只能嚇倒懦夫,對(duì)強(qiáng)者卻無(wú)可奈何。 5.下面的句子前后脫節(jié),請(qǐng)?zhí)砑颖匾脑~語(yǔ),使它完整連貫。 從學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的要求,把課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在大多數(shù)中、小學(xué)學(xué)生有足夠的時(shí)間體育鍛煉和課外活動(dòng)的水平上,是教育行政部門的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。 _________________________________________________________________________ 6.把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào)) (1)人類最寶貴的財(cái)富是希望。 (2)失去了希望,生命就會(huì)枯萎。 (3)人一切都可以沒有,惟獨(dú)不能失去希望。 (4)它是生命的源泉、陽(yáng)光, (5)黃金象征財(cái)富,但卻不是人類最寶貴的財(cái)富。 _________________________________________________________________________ 7.把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào)) (1)離開了科學(xué)技術(shù)的推動(dòng),經(jīng)濟(jì)就會(huì)萎縮,社會(huì)發(fā)展就會(huì)緩慢。 (2)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)工作者的創(chuàng)造性勞動(dòng),但從根本上來(lái)說(shuō),它是一定經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物。 (3)沒有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)力量和高度的文化教育水平,就不會(huì)有科學(xué)技術(shù)的繁榮。 (4)人們常常把科學(xué)技術(shù)的發(fā)展僅僅看成是少數(shù)科學(xué)技術(shù)工作者活動(dòng)的結(jié)果,這是不正確的,至少是不全面的, (5)反過來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又以巨大的力量推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步。 (6)一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,是以它的經(jīng)濟(jì)、文化、教育水平為基礎(chǔ)的。 8.閱讀下面文字,回答后面的問題。 某市交通路口,原有一條標(biāo)語(yǔ),“嚴(yán)禁行人橫穿馬路,必須走橫道線?!钡`禁者依然如故。后來(lái),有關(guān)部門將這條標(biāo)語(yǔ)改為:“為了您的幸福,請(qǐng)注意交通安全。”于是,路過這里的行人都自覺的駐足想想交通規(guī)則,即使平時(shí)不走橫道線而橫穿馬路習(xí)以為常的人,也不得不收斂一下自己的腳步。沒多久,有關(guān)部門采納了某人的建議,將這條標(biāo)語(yǔ)改為:“為了您和他人的幸福,請(qǐng)注意交通安全?!边@一改,更贏得了群眾的普遍贊揚(yáng)。 請(qǐng)回答: (1)從用詞得體的角度分析,“為了您的幸福。請(qǐng)注意交通安全”和“嚴(yán)禁行人橫穿馬路,必須走橫道線”相比較,好在哪里? _________________________________________________________________________ (2)“為了您和他人的幸福,請(qǐng)注意交通安全”又進(jìn)一步好在哪里? _________________________________________________________________________ 9.閱讀下面一段文字,調(diào)整部分詞語(yǔ)或語(yǔ)句順序,使音韻和諧,結(jié)構(gòu)對(duì)稱。(字?jǐn)?shù)不得增減) 中秋月,掛天上,照小窗,映木樓,遠(yuǎn)山云煙渺渺,近水碧波茫茫,海外游子隔水隔山相望,淚眼無(wú)限惆帳。 修改為:_________________________________________________ 10.閱讀下面一段文字,調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序和句式。使之句式協(xié)調(diào)一致,前后關(guān)聯(lián)通暢。 湖與塔都是有靈魂的,它們的靈魂是千千萬(wàn)萬(wàn)人的靈魂。湖是動(dòng),塔是靜;塔是高傲的,湖是謙遜的;陰柔的湖水,好比江南不斷的春雨,塔姿雄壯,恰似塞外獵獵的長(zhǎng)風(fēng)。北大如果沒有了湖和塔,就像胡適之先生所說(shuō)的,長(zhǎng)坂坡里沒有趙子龍,空城計(jì)里沒有諸葛亮。 修改為:_____________________________________________________ 11.下面的句子前后不夠連貫,請(qǐng)?zhí)砑踊騽h減個(gè)別詞語(yǔ),使它銜接恰當(dāng),意思完整。 生活充滿無(wú)限風(fēng)光同時(shí)又密布艱難險(xiǎn)阻。人生不可能一帆風(fēng)順,無(wú)論是順?biāo)?,逆水,只要掌好舵,就不?huì)觸礁、翻船。因此,我們要經(jīng)得起磨練,能夠面對(duì)各種復(fù)雜的環(huán)境,不是束手無(wú)策,應(yīng)該積極地尋找適合自己的道路,擺脫逆境。 在_______________________加上(刪減)____________________________ 12.下面這句話需要添加適當(dāng)詞語(yǔ)才連貫、明確,請(qǐng)予添補(bǔ)。 前不久,國(guó)家“863”計(jì)劃專家組實(shí)地驗(yàn)收認(rèn)為,英國(guó)“虛擬人創(chuàng)新計(jì)劃”、韓國(guó)“可視韓國(guó)人計(jì)劃”,我國(guó)的虛擬可視人的儀器設(shè)備先進(jìn)程度、技術(shù)方法設(shè)計(jì)創(chuàng)新、銑削掃描精確定位,有突破和進(jìn)步,其技術(shù)水平已達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。 (1)在“_________________”前與“_______________”后加上________________ (2)在“_______________”前加上_______________________ 13.在下面文段橫線處填寫兩句話,使內(nèi)容明確,文段連貫,表達(dá)準(zhǔn)確。 中國(guó)繪畫史上有這樣一個(gè)事例:“唐閻立本至荊州,觀張僧繇舊跡,曰:‘定虛得名耳。’明日又往,曰:‘猶是近代佳手。’明日又往,曰:‘名下無(wú)虛士?!P觀之,留宿其下,十余日不能去?!边@里有一個(gè)保持注意穩(wěn)定性的問題,有時(shí)需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,才會(huì)在欣賞中得到較為深刻完整的認(rèn)識(shí)。 _________________________________________________________________________ 假如“欣賞者”把藝術(shù)創(chuàng)作全然不當(dāng)一回事,既不尊重創(chuàng)作者的勞動(dòng),也無(wú)意提高藝術(shù)趣味和欣賞能力,而只是空虛無(wú)聊,尋求刺激,漫不經(jīng)心,走馬觀花,東張西望,談天說(shuō)地,以至喧嘩吵鬧,起哄搗亂,那么無(wú)論面對(duì)多么高級(jí)的藝術(shù),他也是無(wú)動(dòng)于衷,更不必說(shuō)保持注意的穩(wěn)定性了。 14.由中央文明辦、國(guó)家旅游局聯(lián)合組織開展的“提升這個(gè)公民旅游素質(zhì)行動(dòng)計(jì)”主題標(biāo)志征集活動(dòng)已圓滿結(jié)束。經(jīng)評(píng)選,以“龍、長(zhǎng)城、漢字‘文’(草書)”為基本元素的設(shè)計(jì)方案最終入選。該標(biāo)志造型簡(jiǎn)潔生動(dòng),其主色紅色和黃色是我國(guó)過期的顏色,戴白了勇于創(chuàng)新,代表了文明和吉祥。請(qǐng)你針對(duì)這幾個(gè)基本元素,闡述這個(gè)標(biāo)志的含意。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 答: 15.在空格處填寫能恰當(dāng)銜接的語(yǔ)句。 改革開放前,我國(guó)財(cái)富分配中“腦體倒掛”現(xiàn)象嚴(yán)重,曾有一種普遍說(shuō)法——“拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的”。xx午10月,國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的《中國(guó)城市居民家庭財(cái)產(chǎn)調(diào)查報(bào)告》發(fā)布。調(diào)查顯示,“知識(shí)參與財(cái)富分配”的現(xiàn)象非常明顯,戶主文化程度越高,受教育年限越長(zhǎng),家庭財(cái)產(chǎn)越多。戶主文化程度為碩士及其以上的家庭財(cái)產(chǎn)最多,戶均財(cái)產(chǎn)為50萬(wàn)元;戶主文化程度為小學(xué)的家庭,平均財(cái)產(chǎn)最少,不到前者的三分之一。這說(shuō)明:__________________________________________________ 不超過35個(gè)字) 16.在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使句子連貫。 盼著云來(lái),以云絮的溫柔擦拭青春的淚滴;______________________,____________________。青春,是詩(shī)是酒是音樂是花蕊是激情。走進(jìn)青春,__________________;走進(jìn)青春,你就走進(jìn)了世間最迷人的驛站。走進(jìn)青春,冰雪便在我們的肌膚上融化,不再結(jié)冰;走進(jìn)青春,_________________,__________________。 17.(1)(2)兩句話插在下面這段文字中什么地方最為合適? 在與我們食息于同一個(gè)星球的動(dòng)物中,要數(shù)昆蟲的數(shù)量最多了;然而,關(guān)于它們的生活習(xí)性,諸如覓食、交配、養(yǎng)育后代,除了昆蟲學(xué)家,知道的人恐怕就不多了。但人類畢竟較其他動(dòng)物有更強(qiáng)的好奇心,因而他們?cè)陂e暇的時(shí)候總想看看身邊的小蟲子們是如何生活的。法布爾的《昆蟲記》無(wú)疑是一本值得一讀的好書。 (1)乃至它們與周圍環(huán)境、與人類的關(guān)系等等 _________________________________________________________________________ (2)那么,對(duì)他們來(lái)說(shuō) _________________________________________________________________________ 18.把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào)) (1)幸福、善良、正義、勇敢、壯烈……數(shù)字又能說(shuō)明什么? (2)這些概念多半屬于不可數(shù)名詞。 (3)難道稱得出幸福的斤兩或者為勇敢定一個(gè)價(jià)格? (4)不可數(shù)表明了這些概念的高貴。 (5)生活中的許多東西不該被數(shù)字玷污。 _________________________________________________________________________ 19. 下面是xx年北京奧運(yùn)會(huì)籃球參賽球隊(duì)名額分配方案表,閱讀后請(qǐng)用概括性文字對(duì)xx年北京奧運(yùn)會(huì)籃球參賽對(duì)的名額分配方案進(jìn)行說(shuō)明。(不超過120字) 資格賽 分配方案 男籃(支) 女籃(支) xx年世界錦標(biāo)賽 男女冠軍 1 1 洲際資格賽 非洲區(qū):xx年非洲籃球錦標(biāo)賽 1 1 美洲區(qū):xx年美洲籃球錦標(biāo)賽 2 1 亞洲區(qū):xx年亞洲籃球錦標(biāo)賽 1 1 歐洲區(qū):xx年歐洲籃球錦標(biāo)賽 2 1 大洋洲區(qū);xx年大洋洲籃球錦標(biāo)賽 1 1 東道主 直接獲得 1 1 落選賽 其余名額 3 5 總計(jì) 112 12 答 20.下列交際用語(yǔ),正確、得體的一項(xiàng)是 ( ) A.(某老教授在詢問對(duì)方家人情況時(shí)說(shuō))令尊身體可好嗎?令弟大學(xué)畢業(yè)分在哪里?令郎小學(xué)畢業(yè)了吧? B.(聽說(shuō)朋友要來(lái)訪)老王高興得合不攏嘴:“太好了,明天我一定在府上恭候各位光臨。” C.(某市長(zhǎng)在看望人大代表時(shí)說(shuō))諸位代表,你們辛苦了,我代表全市人民感謝你們! D.(某雜志社在征文通知中寫道)凡參加此次征文活動(dòng)者,我社新出版的詩(shī)集《沃土》就任你挑上一本了。 21. 請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫,給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(10字以內(nèi),不得以“無(wú)題”為標(biāo)題),并寫出你對(duì)這幅漫畫的感想(30字以內(nèi))。要求:思想健康,表意明確,語(yǔ)句連貫得體。 22.下列各組對(duì)話中,語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是 ( ) A.喇叭里傳出了電工收電費(fèi)的通知:各位村民注意了,明天交電費(fèi),晚六點(diǎn)以前要是交不清,就別怪我不客氣了。 B.“這算得了什么,以后要是再有困難,可以繼續(xù)到府上來(lái)找我?!睂O大款慷慨地說(shuō)。 C王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前:“區(qū)區(qū)草字,不成敬意,請(qǐng)您笑納。”“如此盛情,卻之不恭,那就恭敬不如從命了?!瘪R醫(yī)生臉上堆滿了笑容。 D.小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆?,您那黃瓜多少人民幣1千克?” 23.下列各句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是 ( ) A.你和我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。 B.可能是一時(shí)疏忽,你的稿子有幾個(gè)不大通暢的語(yǔ)句,我斗膽作了斧正。 C.你寄來(lái)的使用說(shuō)明書,我有幾個(gè)地方不大明白,特去信垂詢, D.我的一首小詩(shī)在《星星》上發(fā)表了,現(xiàn)抄寄給你,請(qǐng)雅正。 24.下列各句,最得體的一句是 ( ) A.這個(gè)問題我請(qǐng)教了許多人,都得不到解決,于是不恥下問,向先生您請(qǐng)教。 B.在座的不是董事長(zhǎng),就是總經(jīng)理,現(xiàn)在請(qǐng)大家出錢出物,為國(guó)家盡匹夫之責(zé)。 C.護(hù)士拿著注射器說(shuō):“孩子,別哭,再哭,我就給你扎出血來(lái)了!” D.馬老師端起酒杯說(shuō):“黃老先生,今天是您的壽誕之日,我祝您健康長(zhǎng)壽!” 25.下面是一份“請(qǐng)示”中的一部分,有不得體的地方,請(qǐng)指出來(lái),并改正。 ( ) 為了提前完成本年度的生產(chǎn)計(jì)劃,我車間必須新上一臺(tái)進(jìn)口原裝“LBM"機(jī),不然,活沒法干,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)從速購(gòu)買。 (1)____________________改為:________________________ (2)____________________改為:________________________ (3)____________________改為:________________________ 26.下面是一篇尋物啟事中的一段文字,有不得體的地方,請(qǐng)指出來(lái),并改正。 今天下午10點(diǎn)左右,不幸在操場(chǎng)北端丟失英雄牌鋼筆一枝,望拾到者趕快交給高三(1)班王大鵬,必有重謝。 (1)_______________________改為:________________________ (2)_______________________改為:________________________ (3)_______________________改為:________________________ 27.下面一段對(duì)話有不得體的地方,請(qǐng)指出來(lái),并改正。 林:你盡管安心養(yǎng)病,家里有什么困難,我一定鼎力相助。 李:謝謝。你惦記著我,我就很感激了,還帶來(lái)些東西,我只好笑納了。 林:咱哥兒倆,誰(shuí)和誰(shuí)啊,你的客氣的不要! _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 28.下面一段文字有三處不夠得體,請(qǐng)指出來(lái),并改正。 我雖然沒有跟您謀面,但我和王小強(qiáng)是多年的同學(xué)。今有一事相求:高考在即,我急需《高考手把手》一書,不知貴店有這本書沒有。如果有,叫王小強(qiáng)親自給我送來(lái);如果沒有,要立即告訴我。 (1)_______________________改為:________________________ (2)_______________________改為:________________________ (3)_______________________改為:________________________ 29. 描述下面漫畫的內(nèi)容,并揭示出寓意。 30.閱讀下面一段話,本著文字要簡(jiǎn)明的原則,完成文后兩題。(把序號(hào)填入畫線處) 深圳南方公司,在改革開放形勢(shì)的推動(dòng)下①,為了避免對(duì)來(lái)深圳南方公司應(yīng)聘的人以是否名牌大學(xué)畢業(yè)而選擇錄用的先入為主的弊端②,以聚集人才,今年招聘大學(xué)畢業(yè)生③,不再問畢業(yè)學(xué)校。他們認(rèn)為,任何一個(gè)一流企業(yè)如果不注重選拔人才注入新鮮血液④,如果僅憑是否名牌大學(xué)選擇人才的話⑤,將很難發(fā)展。 (1)應(yīng)刪去的兩處語(yǔ)句是:_____________________________________ (2)應(yīng)簡(jiǎn)略的一處語(yǔ)句是:_____________________________________ 參考答案: 1.[答案]C [分析] 這是一個(gè)議論性語(yǔ)段,議論的中心話題是對(duì)于“知識(shí)”的認(rèn)識(shí)問題。整段文字采用正反對(duì)比的論證方法,前半部分是正面論述,后半部分是反面論證。在論證中,前半部分采用第三人稱,后半部分是第一人稱。 2.[答案] B [分析] 從整段文字表達(dá)的中心觀點(diǎn)看,AC的說(shuō)法不合文意,D的“正在”與上文不合。 3.[答案] D[分析] 第一段文字是一個(gè)描寫性語(yǔ)段,描寫的對(duì)象是白云湖,在所填文字中,①按照從大堤到湖心再到大湖之內(nèi)的順序,描寫合乎觀察邏輯;②的順序則不合觀察邏輯。第二段文字是一個(gè)議論性語(yǔ)段,議論的中心是育“蓮藕的原因”。③對(duì)蓮藕的描寫順序不當(dāng);④的描寫順序合理。 4.[答案] A[分析] 該項(xiàng)的兩個(gè)句子前一個(gè)承上,下一個(gè)啟下;B項(xiàng)下一個(gè)后下文不連貫,并且“只是”一詞運(yùn)用也不恰當(dāng);C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng);D項(xiàng)與上下文都不連貫 5.[答案] 在“要求”后添加“出發(fā)”或“看”。 6.[答案] ⑤①④③② 7.[答案] ④②⑥③⑤① 8.[答案] (1)前者使用了“您”和“請(qǐng)”這樣的敬稱和禮貌用語(yǔ),且從正面勸告,熱情、文雅,使人感到誠(chéng)懇,友好,催人自覺地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)。 (2)不僅揭示了“遵守交通規(guī)則,人人有責(zé)”的問題,而且生動(dòng)、具體地反映了人與人之間相互關(guān)心、相互尊重、相互友愛的親密關(guān)系。 9.[答案] 調(diào)①:“照小窗,映木樓”改為“映木樓,照小窗” 調(diào)②;“隔水隔山”改為“隔山隔水”。 10.[答案] 湖是動(dòng),塔是靜;湖是謙遜的,塔是高傲的;湖水陰柔,好比江南不斷的春雨,塔姿雄壯,恰似塞外獵獵的長(zhǎng)風(fēng), 11.[答案] 在“不是束手無(wú)策”前加“在遇到困難、挫折的時(shí)候”,或在原文中刪去“能夠”二字。 12.[答案] (1)在“美國(guó)”前和“可視韓國(guó)人”后加上“與……相比”;(2)在“有突破”前加上“都(均)”。 13.[答案] 要讓欣賞者保持注意的穩(wěn)定性,當(dāng)然首先在于創(chuàng)作者能以高水平的藝術(shù)抓住欣賞者。但在這個(gè)問題上,決不能否認(rèn)欣賞者的主觀能動(dòng)作用。 (突出欣賞者主觀因素對(duì)保護(hù)注意的穩(wěn)定性的作用,表達(dá)要連貫且為兩句話(單、復(fù)句均可),表述要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確)。 14. 參考答案:標(biāo)志整體為草書“文”字,象征這中華民族燦爛的文化,表達(dá)了提高公民素質(zhì)的含意;龍的形象體現(xiàn)了這個(gè)悠久的歷史和文化,具有親切感,也易于傳播,動(dòng)態(tài)的龍表明中國(guó)全民參與,積極投入到提升旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃中;長(zhǎng)城的造型,代表這個(gè)豐富的旅游資源。表現(xiàn)了通過“提升這個(gè)公民旅游素質(zhì)行動(dòng)計(jì)”的實(shí)施,達(dá)到保護(hù)旅游資源,增強(qiáng)公民文明意識(shí),弘揚(yáng)禮儀之邦文明形象的目的。 15.[答案] (改革開放使)我國(guó)財(cái)富分配中“腦體倒掛”的現(xiàn)象消失,知識(shí)的價(jià)值得到體現(xiàn)。 16.[答案] 盼著雨來(lái) 以雨點(diǎn)的淅瀝洗滌青春的煩擾 你就走進(jìn)了人生最美好的花季 情感便在 我們的企盼中駐扎不再漂泊。 17.[答案] (1)放在“諸如覓食、交配、養(yǎng)育后代”一句后。 (2)放在“他們?cè)陂e暇的時(shí)候……是如何生活的”一句后。 18.[答案] ⑤①③②④ 19.[答案] xx年北京奧運(yùn)會(huì)男女籃球參賽球隊(duì)個(gè)12支,分配名額如下:xx年世界錦標(biāo)賽男、女冠軍隊(duì);xx年洲際資格賽女隊(duì)各大洲個(gè)產(chǎn)生1支,男隊(duì)美洲和歐洲個(gè)長(zhǎng)生2支,其他州個(gè)產(chǎn)生1支;東道主男、女球隊(duì)直接獲得且不占所在洲名額;其余名額由落選賽產(chǎn)生。 20.[答案]A [分析] B“府上”使用對(duì)象不當(dāng);C主客倒置;D.口語(yǔ)與書面語(yǔ)混雜。 21.[答案] 解析:仔細(xì)觀察由三部分組成的漫畫,人物可分為兩類:身體由矮到高、年齡由小到大背著書包的孩子,數(shù)量由少到多、距離孩子越來(lái)越近的父輩母輩。根據(jù)漫畫內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,不難理解漫畫的寓意。孩子從小就有父母在后邊呵護(hù),甚至到了談戀愛談婚論嫁的年齡,父母還是不放心讓子女自己去飛。 標(biāo)題:可憐天下父母心 22 .[答案]C [分析] A用語(yǔ)不禮貌;B“府上”稱對(duì)方的家或老家;D用語(yǔ)不看對(duì)象。 23.[答案] D [分析] ABC均是敬辭,只用于別人對(duì)自己。 24.[答案)D [分析] A句“不恥下問”不能用于自己。B句“匹夫”所用的對(duì)象不當(dāng),“匹夫”指一般平民,而“董事長(zhǎng)”、“總經(jīng)理”不在一般百姓之列。C護(hù)士的用語(yǔ)不看對(duì)象和場(chǎng)合。 25.[答案](1)“必須”改為“需要” (2)“不然,活沒法干”系口語(yǔ)色彩,且用語(yǔ)不雅,可刪去。 (3)“從速購(gòu)買”帶有命令口氣,使用對(duì)象不當(dāng),可改為“請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”。 26.[答案] (1)“不幸”不能用于丟失物品,應(yīng)改為“不慎”。(2)“趕快交給”用語(yǔ)不禮貌,應(yīng)改為“請(qǐng)交給”。(3)“必有重謝”太夸大,應(yīng)改為“謝謝”。 27.[答案] “鼎力”使用對(duì)象不當(dāng),應(yīng)改為“大力”?!靶{”使用色彩不當(dāng),應(yīng)改為“愧領(lǐng)”?!澳愕目蜌獾牟灰庇腥毡竟碜诱f(shuō)中國(guó)話的口味,可改為“你就不要客氣了”。 28,[答案] (1)“謀面”改為“見面”。 (2)“叫王小強(qiáng)親自給我送來(lái)”帶要命令口氣,不禮貌,應(yīng)為“請(qǐng)王小強(qiáng)順便捎來(lái)”。(3)“要立即告訴我”不禮貌,改為“麻煩您告訴我”。 29.[答案] .內(nèi)容:畫面上,一個(gè)身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有“制假售假’’字樣的螃蟹身上折斷一只蟹鉗,得意洋洋地走了,而那只被處罰的螃蟹心存僥幸,心里想著“元?dú)馕磦?,咱照樣橫行”。 寓意:這幅漫畫形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為。 30.[答案] (1)① ④;(2)②為了避免先入為主的弊端。(這些地方如果不修改,語(yǔ)句就顯得不夠簡(jiǎn)明)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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