2019年秋季版二年級語文上冊 第10課 面對夜鶯感到羞愧學(xué)案西師大版.doc

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10 面對夜鶯感到羞愧 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認識本課12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。 2正確讀寫要求學(xué)會的詞語，聯(lián)系課文理解“羞愧”“津津有味”“美妙”等詞語的意思。 3正確、流利地朗讀課文，默讀課文。 4了解課文內(nèi)容，體會課文中環(huán)境的美和莉達愛護環(huán)境的行為美，懂得愛護環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任。 預(yù)習(xí)學(xué)案 一、借助拼音自由拼讀課文，標(biāo)出自然段。 二、圈出生字，注意把音讀準(zhǔn)。（注意多音字“覺” “背” ） 三、你能為生字注音嗎？你認為哪些字音需要提醒大家的做個記號。 感 羞 姑 娘 段 蛋 津 沉 醉 止 剩 扔 覺 累 四、你能按要求為上面的生字分類嗎？想：你怎樣介紹你的記字方法。 后鼻音的字： 前鼻音的字： 翹舌音的字： 三拼音的字： 左右結(jié)構(gòu)的字： 上下結(jié)構(gòu)的字： 左中右結(jié)構(gòu)的字： 獨體結(jié)構(gòu)的字： 五、在文中勾出以下詞語，并拼讀。 感到 羞愧 姑娘 一段 雞蛋 美妙 津津有味 沉醉 停止 扔進 吃剩的 六、跟生字娃娃找朋友，想想它跟哪些字相近，要注意區(qū)別喲。（擴詞做在書上。） 例如：娘——浪 七、再讀課文，把課文讀通順，思考下面的問題。 1、課文寫了誰和誰一起到郊外游玩，她們是怎么做的？誰做的對？ 2、誰會面對夜鶯感到羞愧?“羞愧”是什么意思?她為什么會感到羞愧呢？ 導(dǎo)學(xué)案 一、檢查生字字音和記字情況。 1、指名讀，（說說你要給大家提醒哪些字音。）開火車讀，小老師教讀，全班齊讀。 2、各自介紹自己的識字方法，并口頭組詞，造句。 例如：我用減一減的方法記?。骸爸埂? 正 - 一 =止 組詞：止（止步） （禁止）（不止一回）。造句, 不止一回：她不完成作業(yè)已經(jīng)不止一回了。 3、觀察描描寫寫，提醒大家怎樣寫才能讓這些字更美觀，學(xué)生書寫。 二、精讀課文，品讀感悟。（小組討論——匯報交流——指導(dǎo)朗讀） 1、讀1、2兩個自然段。 思考：這兩段寫了什么？從哪些詞體會到夜鶯的歌聲很美？兩個小姑娘是什么樣的心情？你是從哪里知道的？ 2、讀第3、4、5、6、7自然段。思考：(1)、吃完飯后她倆是怎樣做的？畫出描寫她們不同做法的詞。 （2）、你贊成誰的做法？為什么？ （3）、誰應(yīng)該面對夜鶯感到羞愧？為什么？ 三、拓展延伸。 1、要是人人都像奧莉婭這樣做，樹林、草坪將變成什么樣子？小朋友在那樣的環(huán)境里吃東西還能津津有味嗎？ 2、在“誰也看不見”的情況下，你會怎樣做？你想幫助奧莉婭嗎？你會對她說點兒什么呢？ 3、聽了莉達的話，奧莉亞會怎么想，怎么做？