2019年秋季版二年級(jí)語文上冊(cè) 第8課 朱德的扁擔(dān)教案 語文S版.doc
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朱德的扁擔(dān) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)本課生字、會(huì)寫7個(gè)字,自主積累詞語。 2.過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)課文,感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)本課生字、會(huì)寫7個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文;感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。 教學(xué)時(shí)數(shù) 3課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、激趣引入 1.今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語,猜一猜。請(qǐng)聽:生在樹上,落在肩上, 干活躺下,休息靠墻。(這是扁擔(dān))出示投影。板書:扁擔(dān)?,F(xiàn)在我國的農(nóng)村,有的地方山路崎嶇,還有很多東西如水,糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國,更是離不開肩挑手提。說起扁擔(dān),還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢! 2.板書課題。 3.齊讀課題。讀了課題,你有什么疑問嗎? 簡要介紹朱德及其課文背景。(1928年4月底,朱德、陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南暴動(dòng)的隊(duì)伍,來到井岡山,和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后,國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、 肉中刺,千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)谲娛律系囊?、二次“?huì)剿”失敗后,又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖,妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反“會(huì)剿”、粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖,地主黨組織極積動(dòng)員群眾為山上送。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年,朱德軍長已是40多歲了,但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。) 二、初讀課文 1.學(xué)生自由讀課文,一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào),在有疑問的地方劃上問號(hào)。 2.聽課文朗讀錄音。通過聽,你認(rèn)識(shí)了哪些字?記住了哪些字? 3.把這篇課文讀給同桌聽,和同桌一起討論識(shí)記生字、解決疑問、標(biāo)出自然段。 4.指名分段朗讀課文,互聽互評(píng)、糾正字音。 5.質(zhì)疑:初步理解以下詞語。 坳:山間平地。 圍剿:包圍起來消滅掉。 經(jīng)濟(jì)封鎖:用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕。 綿延:連續(xù)不斷。 三、集中識(shí)字 1.在本課中,你找出了哪些生字? 根據(jù)學(xué)生回答,貼出生字卡片: 朱、擔(dān)、糧、絕、軍、令、禁、鎖、井、岡、坪、戰(zhàn)、士、脫、肩、浩、蕩、戴 2.這一課的生字這么多、你能記住嗎有什么好辦法? 3.將生字按難易分類,把容易識(shí)記的字卡拿出來指名認(rèn)讀。 如:擔(dān)、戰(zhàn)、士、軍、令、井、岡、山、糧、食 指出“擔(dān)”是個(gè)多音字,本課讀dn 擔(dān)子、扁擔(dān),還有一個(gè)讀音是什么?(dān 擔(dān)心) 指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音:令、糧 4.交流識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字:糧、禁、坪、浩、蕩 5.多種形式認(rèn)讀生字:同桌互讀、小老師帶讀、指名讀。 四、鞏固練習(xí) 1.游戲:識(shí)字大餐。 將學(xué)生分成兩大組,每組選派一名代表上臺(tái),老師念出本課生字,學(xué)生指相對(duì)應(yīng)的生字卡片,看誰指得又快又準(zhǔn)確,指得快又對(duì)的為優(yōu)勝。 2.再讀課文,讀準(zhǔn)生字字音。你能把課文準(zhǔn)確地讀出來嗎?指名朗讀課文,集體糾正發(fā)音。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 將本課的生字和課文讀給家人聽。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1.開火車認(rèn)讀生字、詞語。 2.指名朗讀課文。 二、圍繞“藏”、“找”學(xué)習(xí)課文 1.過渡:我們上節(jié)課讀過了這篇課文、課題是:朱德的扁擔(dān),齊讀課題。朱德用這根扁擔(dān)干什么用?(挑糧上山)為什么需要挑糧上山?(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多,不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃,戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽,就沒力氣打仗了。)你瞧,朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢! 2.(出示投影)說說你看到的朱德。 回答后出示書中的句子:他頭戴斗笠,挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。 從“滿滿”這個(gè)詞中,你體會(huì)到了什么?(這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重。朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食。這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德爺爺?shù)募绨蚨級(jí)杭t了,可能還會(huì)流出血來,朱德爺爺可能是硬堅(jiān)持住的。) 3.既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢?好好讀讀課文,想一想。(因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊?,還要挑糧上山,太累了。大家想,把扁擔(dān)藏起來,朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點(diǎn)。如果朱德不挑糧,可以更加專心研究國家大事。 戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞。) 4.挑糧上山到底累在哪里?讀讀課文第二自然段,找一找。 如:從井岡山到毛坪,有五、六十里路,路很遠(yuǎn),而且山高路陡、十分難走。尤其挑著糧食就更吃力了。 什么是“山高路陡” ?什么是“崎嶇”?引導(dǎo)學(xué)生看圖,想象挑糧的困難。 (山很高、路也不平。路上有很多石頭,不像我們現(xiàn)在的水泥路,而且路很窄。下山時(shí),石頭一絆很容易跌倒。如果下過雨,戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難。路很滑,但是他們挑著擔(dān)子,不能用手幫忙。走一步,又會(huì)滑兩步。) 5.剛才通過大家的想象,把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前?,F(xiàn)在,你能用讀表現(xiàn)出來嗎?指名讀第三自然段。 6.過渡:是呀,這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字,讓你體會(huì)到了什么呢?(從“藏”字,我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長,從“藏”字,我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關(guān)心,其實(shí)也是一種愛戴。)真是“藏中見真情“哪! 7.戰(zhàn)士們這種情有沒有實(shí)現(xiàn)呢?從哪個(gè)詞看出來?(沒想到)也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償。 出示課文中的句子:朱德又找來毛竹,親自動(dòng)手削了一根新扁擔(dān),還在扁擔(dān)上寫了八個(gè)醒目的大字:“朱德扁擔(dān)、不準(zhǔn)亂拿”。 朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么?(朱德做事不怕困難。朱德做事有那種堅(jiān)持不懈的精神。我覺得朱德作為軍長,帶頭挑糧,非常負(fù)責(zé)。朱德很愛戰(zhàn)士們,很愛部隊(duì),很樂意為部隊(duì)做事。) 是的,朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了。朱德的一個(gè)“找”、也讓我們看見了他以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。 三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段 1.讀到這里,你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎? 2.指名讀歌謠、說說自己的理解。 這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德的愛戴和信任、有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長、一定可以粉碎敵人的圍剿。 四、總結(jié)補(bǔ)充 1.學(xué)了這篇課文、你有了什么想法 2.你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書。 第三課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 1.朗讀課文。 2.檢查認(rèn)字情況。 (1)抽讀生字卡片: 朱、擔(dān)、糧、絕、軍、令、禁、鎖、井、岡、坪、戰(zhàn)、士、脫、肩、浩、蕩、戴 (2)找朋友:給生字口頭組詞。 二、指導(dǎo)寫字 1.出示要寫字卡片:朱、擔(dān)、糧、軍、井、戰(zhàn)、士、肩 指名認(rèn)讀這幾個(gè)字,明確這八個(gè)字是要求能認(rèn)會(huì)寫的。 2.合作學(xué)習(xí),識(shí)記字形。 跟同桌討論學(xué)習(xí),讀字音看字形,看看可以用什么辦法記住這個(gè)字的音形。 指名匯報(bào)自學(xué)情況,老師根據(jù)學(xué)生的回答,小結(jié)識(shí)記方法。 如加偏旁:“未”字加一撇變成“朱”;“車”字戴帽子變成“軍; 用比較的方法記?。旱獡?dān)糧——糧站——戰(zhàn) 開——井土——士房——肩 3.指導(dǎo)書寫。 指名書空、強(qiáng)調(diào)字的筆順。 引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置。 朱:第一筆“撇“,要寫得短一點(diǎn),不要連在第二橫上。 軍:上面部分是“禿寶蓋”,不是“寶蓋頭”,最后一筆是“豎”。 士:下面一橫要寫得比上面一橫短。 肩:下面不要寫成“月”,而是要把“月”的第一筆變成“豎”。 4.學(xué)生練寫兩個(gè),教師巡視,提醒學(xué)生寫字和執(zhí)筆的姿勢(shì)。 三、鞏固練習(xí) 1.隨堂聽寫本課生字。 2.給生字組詞。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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