2019春三年級數(shù)學(xué)下冊 5.1《小數(shù)的初步認(rèn)識》教案3 （新版）西師大版.doc

《2019春三年級數(shù)學(xué)下冊 5.1《小數(shù)的初步認(rèn)識》教案3 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春三年級數(shù)學(xué)下冊 5.1《小數(shù)的初步認(rèn)識》教案3 （新版）西師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

小數(shù)的初步認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 結(jié)合具體情景，初步體會小數(shù)的意義。初步了解小數(shù)的數(shù)位順序表，知道小數(shù)的各部分名稱。 2. 能力目標(biāo)： 結(jié)合具體的情境和操作活動，讓學(xué)生體會小數(shù)的意義。 3. 情感目標(biāo)： 結(jié)合學(xué)習(xí)活動使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：每個小組準(zhǔn)備一個軟尺。 教學(xué)方法： 引導(dǎo) ——自學(xué)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1. 讀一讀，寫一寫。 3.9 12.83 6.75 0.75 4.03 指名讀出上面的小數(shù)，教師讓學(xué)生把這些小數(shù)寫在自己的練習(xí)本上，同桌兩位同學(xué)互相檢查對方書寫是否規(guī)范。 2. 口答。 18.53元是（ ）元（ ）角（ ）分 0.85元是（ ）元（ ）角（ ）分 4.07元是（ ）元（ ）角（ ）分 12.13元是（ ）元（ ）角（ ）分 3. 點明課題。 師：這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識小數(shù)。 板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識（二） 二、探索新知 1. 教學(xué)例3。 課件出示例3的教學(xué)情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。 （1）提出問題，及時指導(dǎo)。 師：這張情境圖里有哪些數(shù)學(xué)問題？你會解決嗎？ 指名口答，學(xué)生可能會說出情境圖中的兩個問題，但不會解決這兩個問題，教師及時指導(dǎo)如下： 課件出示：103頁的尺子圖 。 讓學(xué)生觀察后指出：1米等于100厘米，1厘米就是1/100米，可以寫成0.01米（配合教師的說明課件閃現(xiàn)尺子里“0.01m”部分），然后讓學(xué)生想一想35厘米可以寫成（ ）米。 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：因為1厘米可以寫成0.01米，35厘米含有35個1厘米，所以35厘米可以寫成0.35米。 接著讓學(xué)生獨立思考135厘米可以寫成（ ）米，140厘米可以寫成（ ）米，并在小組內(nèi)交流想法。 （2）全班交流，解決問題。 指名口答，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：因為1m=100cm,35cm可以寫成0.35m，而135cm是1m35cm,所以135cm可以寫成1.35m。 讓學(xué)生獨立解決140cm=( )m后，教師再次組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。 2. 認(rèn)識小數(shù)的各部分名稱。 出示小數(shù)的數(shù)位順序表，讓學(xué)生認(rèn)真觀察表格中的內(nèi)容。 整數(shù)部分 小數(shù)點 小數(shù)部分 … 十位 個位 十分位 百分位 … 1 . 3 5 3 6 . 5 教師以1.35和36.5為例向?qū)W生說明小數(shù)的各部分名稱。 小數(shù)可以分為兩部分：小數(shù)點左邊是它的整數(shù)部分（如1.35中的“1”，36.5中的“36”），小數(shù)點的右邊是它的小數(shù)部分（如1.35的“35”，36.5中的“5”）。小數(shù)點左邊第一位是個位，第二位是十位，小數(shù)點右邊第一位是十分位，第二位是百分位。上表中左右兩邊的…表示還有很多位沒寫出來，我們將在今后繼續(xù)認(rèn)識這些數(shù)位。 3. 教學(xué)例4。 （1）復(fù)習(xí)： 1元=（ ）角 1元=（ ）分 （2）認(rèn)識1角=0.1元，1分=0.01元。 教師指出：1角是1/10元，用小數(shù)表示是0.1元。1分是1/100元，用小數(shù)表示是0.01元。 （3）練習(xí)。 先讓學(xué)生獨立完成例4中的填空題，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流反饋。指名口答時讓學(xué)生說說自己是怎樣想的。 4. 教學(xué)例5。 讓學(xué)生觀察題中的每一個圖，先指名說一說每個圖各表示什么，再讓學(xué)生獨立填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)和相對應(yīng)的小數(shù)。最后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。 三、操作練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成課本第105課堂活動1、2題。 1. 第一題。 先讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，用課前準(zhǔn)備好的軟尺量出小組內(nèi)每個同學(xué)的身高、胸圍和腰圍，把量得的結(jié)果寫成用米作單位的小數(shù)，并填入本題的表格里。學(xué)生測量、填表結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流、反饋。交流時，教師讓學(xué)生養(yǎng)成定期測量自己身高、胸圍和腰圍的習(xí)慣，教育學(xué)生要關(guān)注自己的體型變化情況。 2. 第二題。 先讓學(xué)生獨立完成看數(shù)涂格子練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時地給予指導(dǎo)。 四、檢測題 1. 判斷。（對的在括號里打“√”，錯的打“”） （1）小數(shù)點左邊第二位是百分位。 （ ） （2）0.45讀作：零點四五。（ ） （3）2米3厘米等于2.3米。（ ） （4）十點零二 寫作：10.2。（ ） 2. 在下面的方框里填上適當(dāng)?shù)男?shù)，并讀一讀。 5元5角 3元5分 6角 4元8角 元 元 元 元 3. 填一填。 （1）7.45元是（ ）元（ ）角（ ）分 （2）8.30元是（ ）元（ ）角（ ）分 （3）5角用分?jǐn)?shù)表示是（ ）元，用小數(shù)表示是（ ）元。 （4）4角6分用小數(shù)表示是（ ）元。 （5）2元1角3分用小數(shù)表示是（ ）元。 （6）246cm=( )m 120cm=( )m