2019春二年級語文下冊 第五單元 第16課《囫圇吞棗》教學(xué)設(shè)計2 冀教版.doc
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《囫圇吞棗》 教學(xué)目標: 1、知識與技能: 正確認讀本課13個生字。能夠正確、流利地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容,了解“囫圇吞棗”的原意,知道這個成語深層次的寓意。 2、過程與方法: 通過人物對話、故事情節(jié),運用朗讀、默讀等方法,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性的基礎(chǔ)上讓學(xué)生理解、感悟課文。 3、情感態(tài)度價值觀: 通過這個成語故事,使學(xué)生明白:學(xué)習(xí)時不能生吞活剝,對所學(xué)的知識不理解,不加分析地籠統(tǒng)接受。 教學(xué)過程: 一、引入: 師:孩子們,我們的祖國有著燦爛的歷史文化。這五千多年來流傳著許許多多的膾炙人口的成語故事。你們都知道哪些成語故事呢? 生說 知道的真多,今天,我們就一起來讀一個成語故事,點擊出示囫圇吞棗 生齊讀 師:我們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,趕緊打開書16課,自己再來讀一讀。注意讀準字音。 二、初讀課文 生自由讀。 師:誰愿意把這個故事讀給大家聽聽?開火車,一人一句。其它同學(xué)要認真聽,要是小火車發(fā)生了什么故障,要等他讀完后馬上舉手幫他糾正,好吧! 生開火車讀。 師:小火車順利到站了,你們真棒!我這里還有幾個難讀句子,誰想試試。(指名讀) 師:呀,句子讀的真不錯,再來看看這些詞,能讀好嗎? (棗核、脾胃、抓起、有益、肚子、嚼爛、咽下、接待、若有所悟、囫圇吞棗、前仰后合、兩全其美) 師:同學(xué)們的預(yù)習(xí)作業(yè)完成地真棒! 師:(順勢出示脾、肚、胃)認真觀察這三個字,有什么特點? 生:都是月字旁 師:為什么它們都是月字旁呢?想知道嗎? 出示小篆文字 我們的漢字是世界上最古老的文字之一,猜猜,這是誰?能找到月字旁嗎?胖胖的,像一塊肉,所以月字旁又叫肉月旁,表示和人體部位有關(guān)。你還知道哪些月字旁的字嗎?(肺、背、肝……)用一個偏旁就能一下就記住了這么多字。 再看看其它字,有沒有也能用這種方法記憶的? ?。ㄑ?、嚼)(抓、接) 師:漢字多有趣呀,只要你平時細心觀察,還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象呢,好了,字詞我們都沒問題了,現(xiàn)在,讓我們用默讀的方法再來讀這篇故事,想一想,這個年輕人是個怎樣的人,畫出相關(guān)的句子,再在小組內(nèi)讀一讀、說一說。 三、深入理解課文 生默讀并畫 師:誰來說說,你認為這個年輕人是個怎樣的人? 生:他很不懂禮貌。 師:你是從哪看出來的? 生:黃黃的梨,紅紅的棗,真饞人。年輕人二話沒說,拿起梨就吃,一連吃了好幾個,邊吃邊點頭。 師:那如果是我們自己到別人家做客,該怎么做呢? 生:對主人說謝謝! 師:他是怎么做的? 生:他二話沒說,拿起來就吃。 師:體會著讀一讀。 師:就這兒還有誰想說說。 生:他很貪吃。一連吃了好幾個,邊吃還邊點頭。 師:體會著讀一讀。 你們體會到了嗎?我們都來體會著讀讀。 還能從別的地方看出他不懂禮貌、貪吃嗎? 生:說完,就抓起大棗吃起來。 師:哪看出來的? 生:抓起來就吃。 師:你來讀讀。 我們都來讀讀。 師:我們可不能學(xué)他呀!還有誰想說說他是個怎樣的人? 生:他很傻。 師:從哪看出來的? 生:哈哈,我有辦法啦!吃梨的時候,別往肚子里咽,只在嘴里嚼嚼就吐出來,就不會傷脾胃了;吃棗兒的時候,別用牙齒咬,把整個棗兒吞進肚子里,就不會損傷牙齒了。這豈不是兩全其美嗎? 師:他說這話時,是什么心情? 生:很得意! 師:自己體會著讀讀。 還有呢? 很自以為是。你們都體會到了嗎?來讀一讀吧! 他為什么要去想這么一個辦法呢? 主人的話是什么意思呢? 請同學(xué)們把主人的話找出來好好讀讀。 師:你們覺得年輕人聽懂了主人的話了嗎? 生:沒有。 師:為什么?從哪讀出看來的? 生:主人說…… 師:主人的話到底是什么意思呢?是不讓他吃梨嗎? 生:是讓他…… 適量吃傷脾胃嗎?怎樣吃才傷? 體會著讀一讀。 可年輕人理解嗎? 沒有。你從哪看出來的。 生:那好,我就吃大棗吧。 師:他是怎么理解主人的話的。 生:他以為主人不讓他吃梨了,就不吃梨吃大棗去了。 來自己讀一讀。 師:主人見了,…….生讀:主人見了,又告訴他說…… 師:其實這句話是什么意思? 生:告訴他吃棗多了也不好。 師:可年輕人明白了嗎? 生:沒有。 他又理解成什么了? 棗也不讓吃了。 誰來讀讀 師:他吐出棗核,愣住了。他在想什么呢? 想辦法…… 師:他想出來個什么樣的辦法 吃梨只嚼不咽,吃棗只咽不嚼 師:這是個兩全其美的辦法嗎? 生:不是 為什么? 生:嚼嚼就吐了又浪費又不禮貌,吃棗不用牙齒咬,也嘗不出棗的味道。是不傷牙齒了,可會卡住,還會傷…… 師:如果他真得把棗囫圇吞下去,會有什么后果? 生說 師:主人是怎么說的,誰來讀讀。 一起讀最后。大家為什么笑得前仰后合? 生:因為他想出了個那么可笑的辦法。 他聽不懂人說話。 師:主人的話是讓他適量吃些梨,適量吃些棗,可年輕人卻理解成了不能咽不能嚼。這年輕人的問題到底出在哪??? 生:他沒有聽懂主人的話。 他不思考、不分析。 師:我們小組里來演一演主人和年輕人的對話。 這個故事告訴了我們一個什么道理呢? 生:做事不能囫圇吞棗。讀書、學(xué)習(xí)不能囫圇吞棗…… 最后,老師送給大家一句話,課下,我們有興趣的同學(xué)還可以把這個成語故事變成課本劇,來演一演。下節(jié)課一上課,我們就來試試,好吧!這節(jié)課就到這,下課!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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