2019春五年級英語下冊 Module 4 Unit 1《Let’s make a home library》教案 （新版）外研版.doc

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Let’s make a home library. 撰寫人 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)： 1、掌握單詞：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear. 2、掌握句型：let’s make a home library. These are all books about science. 技能目標(biāo)： 學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語言提出建議，說明能做的事情。 情感目標(biāo)： 1、學(xué)生能積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，并對一般的建議作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 2、通過小組競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、掌握單詞：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear. 2、掌握句型：let’s make a home library. These are all books about science. 課前準(zhǔn)備：多媒體、PPT 課時安排：2課時 教學(xué)過程： 教學(xué)隨記 Step1 Warming up 1 、Sing a song 2、Play a guessing game Step2 Presentation 教師展示自己為班級圖書角捐贈或募集的圖書，并請學(xué)生繼續(xù)為班級圖書角募集圖書。 教師對學(xué)生說：“這節(jié)課我們要先在小組范圍內(nèi)為圖書角選拔管理員候選人。我們先來學(xué)習(xí)課文，看Amy和Lingling是如何擔(dān)當(dāng)圖書管理員的吧?！? Step3、Text learning 1、教師播放課文錄音，請學(xué)生邊聽邊理解課文大意。 2、教師再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、短語以及不熟悉的句子，并根據(jù)上下文和圖片猜生詞的意思。 3、使用圖片、單詞卡等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué) 習(xí)”sent,CD,library,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear”對”library,idea,put,heavy,card,sak,wrong,dear”進(jìn)行調(diào)整，將部分詞語的應(yīng)用訓(xùn)練提前到前面的活動或者退至后面的活動。 4、教師播放錄音，請學(xué)生跟讀、模仿語音語調(diào)。 Step4 Practice 讓學(xué)生四人一組，分別扮演Amy, Lingling, librarian, 和Ms Smart，進(jìn)行對話表演。 Step5 Summary Step6 Homework Ask them to make up a dialogue with the new drills and new words. 教學(xué)反思：