2019一年級數(shù)學上冊 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認識》（認識0）教學建議 （新版）冀教版.doc

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《認識0》教學建議 }- r - I--- 、~1、f~~ ／一一一?！? ～—一～、……、 ∈我家住302室。 ＼～一 —＼ ， 一’~ …一一一，，一 }- r - I--- 、~1、f~~ ／一一一。～一 ～—一～、……、 ∈我家住302室。 ＼～一 —＼ ， 一’~ …一一一，，一 教學目標： 1、通過熟悉的事物，理解0的意義，知道一個也沒有用0表示。 2、能正確書寫0，會用0表示一些熟悉的事物。 3、了解0在實際生活中的簡單應(yīng)用，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 教學建議： ◆認識0 1、利用課件或情景圖呈現(xiàn)小鳥飛走的過程。邊演示邊回答“鳥窩里有幾只小鳥”的問題，并在圖下的方框里填上數(shù)。最后鳥窩里的小鳥都飛走了，提出問題：現(xiàn)在鳥窩還有幾只鳥？學生回答：鳥窩一只小鳥也沒有了。教師介紹一個也沒有用0表示。 2、在學生理解0表示的含義后，引導學生舉例說出0還可以表示什么。如，鉛筆盒里一支筆也沒有，可以用0表示。 ◆說一說 教師提出說一說的問題，給學生充分的時間交流自己在生活中的哪些地方見到過0，哪些地方用到0。 想一想 分別出示教材中的 情景圖。先讓學生找到 情景圖中的0，再說一 說這些0表示的實際 意義想一想 分別出示教材中的 情景圖。先讓學生找到 情景圖中的0，再說一 說這些0表示的實際 想一想 分別出示教材中的 情景圖。先讓學生找到 情景圖中的0，再說一 說這些0表示的實際 ◆想一想 分別出示教材中的情景圖。先讓學生找到情景圖中的0，再說一 說這些0表示的實際意義。 ◆練一練 第1題，0的書寫練習。教師先示范，再讓學生描紅書寫。 第2題，3幅連續(xù)的情景圖，可以先讓學生結(jié)合情景圖編一個完整的故事，再結(jié)合每幅圖，說一說水里有幾只小鴨子，岸上有幾只小鴨子。