2019三年級語文上冊 第8單元《成長的經(jīng)歷》不愿長大的小姑娘教案 北師大版.doc

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不愿長大的小姑娘 教學(xué) 要求 1.學(xué)會本課的生字、新詞。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長。學(xué)會關(guān)心別人、照顧別人。 2.學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。 教學(xué) 課時 兩課時 知識點(diǎn)詳解 ? 不愿長大的小姑娘 ??有個小姑娘聰明伶俐,爸爸媽媽都很愛她。[①文章開篇有什么特點(diǎn)?] 　?、匍_門見山,亮出故事主人公;概括小姑娘的特點(diǎn),總領(lǐng)全文。 ②說明小姑娘很孤獨(dú),希望和父母在一起。 ③用別人與自己對比,表現(xiàn)出小姑娘對爸爸媽媽的不理解。 ④這是媽媽在給女兒耐心地解釋,表明媽媽希望能得到女兒的諒解,也表達(dá)出媽媽對女兒的愛。 　 ?纏:攪擾不止。這里的意思是小姑娘總想和媽媽在一起,不愿分開。 ??但是,她的爸爸媽媽每天上班,天不亮就出門了,星期日也經(jīng)常不在家。[②這句交代了什么問題?] ??小姑娘問媽媽:“別人的媽媽都能帶他們上動物園,您為什么不帶我去呢?”[③這個問句揭示了小姑娘怎樣的心理?] ??媽媽說:“爸爸是司機(jī),媽媽是送奶員,工作離不開身呀!”[④媽媽為什么說這些話?] ??“為什么工作離不開身呢?” ??“等你長大就明白了,那時你就不纏?著媽媽了?！眿寢屨f。 　?、菪」媚锟释偰芨鷭寢屧谝黄?可是這個愿望不能實(shí)現(xiàn)。 ⑥沒有。雖然小姑娘心里很愛媽媽,也很心疼媽媽,但從她的話里我們能讀出她的無奈。 ??小姑娘不高興了,說:“我不愿意長大!”[⑤小姑娘為什么不高興?] ??但是,小姑娘心疼媽媽呀!她對媽媽說:“好吧,我就不上動物園吧。每天早晨您上班前,不要照顧我了,我的事情我自己做吧!”[⑥小姑娘真的理解媽媽了嗎?] 　　第一部分(第1~8自然段):通過小姑娘和媽媽的對話,表現(xiàn)出當(dāng)時的小姑娘很不理解媽媽。但是她又心疼媽媽,決定自己的事情自己做。 　 ?辮:注意字形,中間是“纟”。要和“辯”“辨”區(qū)分開。 ⑦是對小姑娘的心理描寫,表現(xiàn)了她心理的變化:不愿長大——希望自己長大一點(diǎn)。 　 ?長長(zhǎnɡ chnɡ):要聯(lián)系整句話的意思判斷由同一個多音字組成的詞語的正確讀音。 ??小姑娘每天早晨自己洗臉,疊被,吃早飯?？墒撬嵝∞p?子時,因?yàn)楦觳蔡?夠不著后邊。她想:要是我能長大一點(diǎn)就好了![⑦這句話是什么描寫?]她每天都這樣想,果然就長高了一些,胳膊也長長?了。 段導(dǎo)讀:小姑娘先學(xué)著做好自己的事情。 有一次,媽媽得了重病,只能臥床休養(yǎng)。小姑娘對媽媽說:“您放心吧,我會讓大家過得很好?！彼I菜,洗碗,做粥。可是她的個子太小,洗碗夠不著水池。[句導(dǎo)讀:寫小姑娘做買菜、洗碗、做粥這些家務(wù)活。]她想:要是我能再長大一點(diǎn)就好了! 　?、噙@是小姑娘第二次希望自己長大一點(diǎn),長大了就能照顧媽媽,幫助媽媽做家務(wù)了。 [⑧小姑娘的這個想法反映了她怎樣的心理?]她每天都這樣想,果然又長高了一些,能洗碗、洗衣服,還能曬衣服。 段導(dǎo)讀:小姑娘學(xué)著做家務(wù),希望全家人過得更好。 媽媽病好了,但是還比較虛弱。 　 ?散,在這里讀sn。 　?、衢L大了。她不但身體長高了,而且知道關(guān)愛他人了。 小姑娘對媽媽說:“您出去曬曬太陽吧,或者去公園散?散步,我來做家務(wù)事?！彼敛Ａ?刷廚房,收拾衣柜,還幫助媽媽送奶。[⑨小姑娘長大了嗎?] 段導(dǎo)讀:小姑娘幫助媽媽做家務(wù),還幫媽媽送奶。 看到鏡子里自己變得高大起來的身體,小姑娘自言自語:“唉!沒有辦法,我還得再長大一些,這不是為了我,而是為了媽媽?！?　?、怆y句解析:面對自己變得高大的身體,小姑娘坦然接受了,因?yàn)樗疹檵寢?她還希望自己再長大一些,“這不是為了我,而是為了媽媽?！毙」媚锏南敕?表明她不僅身體長大了,而且思想也變得成熟了,越來越懂得關(guān)心人、體貼人了,說明小姑娘已經(jīng)成長為一個懂事、善良的姑娘。 [⑩這是小姑娘的心理描寫,也是小姑娘第三次希望自己長大。小姑娘的話反映了她怎樣的變化?]她每天都這樣想,果然又長高了一些。 　　第二部分(第9~12自然段):寫小姑娘逐漸長大的過程。作者主要描寫了小姑娘的行動、語言,突出了她心理活動的發(fā)展變化。 不知不覺,小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘。人們贊美她善良、能干,她微笑著心里想:長大的感覺也不錯![小姑娘的成長經(jīng)歷讓你明白了什么?] 　　長大不僅是身體變高,更重要的是思想的成長,要學(xué)會關(guān)心別人,照顧別人。 　　第三部分(第13自然段):小姑娘聽到別人贊美,認(rèn)為長大的感覺也不錯。文章自然結(jié)尾,簡潔明快。 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做和幫助媽媽做事情的過程中長大的故事。 3.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。 幻燈片。 一　啟發(fā)談話,揭示課文題目 1.老師提問:同學(xué)們,你們覺得長大了好不好?學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)談。(板書題目) 2.老師說:一個不愿長大的小姑娘最后感覺到“長大的感覺也不錯”,這是為什么呢? 二　初讀感知 1.提出初讀課文的要求。 (1)自由讀課文,達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通順句子的目的。 (2)把生字用自己喜歡的符號標(biāo)出來。 (3)給課文標(biāo)出自然段。 2.按要求初讀。(老師巡回指導(dǎo)) 3.檢查讀書情況。 (1)重點(diǎn)檢查、糾正幾個字的字音。 玻(bō)璃(li)　　虛(xū)弱(ru)　　粥(zhōu) (2)按自然段輪流讀課文,重點(diǎn)糾正朗讀中的錯誤。 三　讀中感悟,理解內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)第一至第八自然段。 (1)自由讀這部分,思考:小姑娘的家長為什么不能帶她上動物園? 學(xué)生甲:因?yàn)樗陌职謰寢屆刻焐习?天不亮就出門了,星期日也經(jīng)常不在家。 學(xué)生乙:因?yàn)樗职质撬緳C(jī),媽媽是送奶員,因工作脫不開身。 (2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際說說,爸爸媽媽工作忙時,你心里怎么想? (3)提問:課文中的小姑娘是怎么做的呢?指名讀第八自然段。 (4)教師小結(jié)。 爸爸媽媽忙是為了全家的生活,我們要體諒爸爸媽媽,不再讓他們操心。因此要自己的事情自己做。 (5)分角色朗讀第一至第八自然段。 2.學(xué)習(xí)第九至第十二自然段。 (1)分組輪流讀這部分,討論:小姑娘答應(yīng)媽媽自己的事情自己做,她做了什么?她幫助媽媽做了什么? 學(xué)生甲:小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯。 學(xué)生乙:她買菜、洗碗、做粥。她能洗衣服,還能曬衣服。 學(xué)生丙:她擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜,還幫助媽媽送奶。 (2)出示句式,根據(jù)課文內(nèi)容口頭填空。 她每天都在想　　　　　　,果然　　　　　　。 理解“果然”的意思。(實(shí)際情況與預(yù)料的相同。) (3)教師小結(jié)。 小姑娘逐漸長大。她不只是身體變高了,更重要的是學(xué)會了關(guān)心別人、幫助別人。 3.學(xué)習(xí)第十三自然段。 齊讀第十三自然段,說說你讀懂了什么。 學(xué)生甲:小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘,而且善良、能干。 學(xué)生乙:她微笑著心里想:長大的感覺也不錯! 四　總結(jié)全文 1.聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說說你會做哪些事,你會幫別人做哪些事及自己做這些事情時的想法。 學(xué)生甲:我會洗衣服,會幫爺爺買報(bào)紙。 學(xué)生乙:我會收拾自己的房間,會幫媽媽做飯。 學(xué)生丙:做完這些事情我感到很快樂,家長也夸我長大了。 2.師生交流學(xué)習(xí)感受。 學(xué)生甲:學(xué)習(xí)了這篇課文,我懂得了人長大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會關(guān)心別人、照顧別人。 學(xué)生乙:我覺得要學(xué)習(xí)小姑娘,首先要自理,然后要關(guān)心別人。 教師:“每一個人都會長大。讓我們在自己成長的道路中留下最絢麗的足跡。這樣,你才會感到長大的感覺也不錯!” 五　推薦閱讀 羅大里的童話《洋蔥頭歷險記》和《假話國歷險記》。 　　1.教師在導(dǎo)入課文時,問學(xué)生:“長大好不好呢?”有的學(xué)生會說:“長大不好,因?yàn)殚L大了就不能看動畫片了,大人們都不喜歡看動畫片。”有的會說:“長大了好,因?yàn)殚L大了可以賺錢,可以買好多好多東西?！庇械臅f:“長大了不好,大人每天要上班、開會,還有許多事情要想來想去的,很累。”還有的會說:“長大了有好,也有壞。好的是長大了可以做很多自己想做的事,不用父母操心了;不好的是長大了就不能再像現(xiàn)在無憂無慮地玩耍了?！睂W(xué)生們你一句我一句他說個不停。有的說法甚至很幼稚,但教師要給予不同形式的表揚(yáng),之后再引入重點(diǎn)段落,讓學(xué)生抓住小姑娘的行動、語言,通過朗讀來體會她心理活動的發(fā)展變化,從而理解她正在長成一個懂事、善良的小姑娘。由于故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來,淺顯、樸實(shí)的兒童化語言很能貼近學(xué)生,因此很容易在朗讀、探究中體驗(yàn)、感悟,并產(chǎn)生共鳴。 2.閱讀教學(xué)有張有弛,有扶有放,不求面面俱到?？紤]到有限的時間,較長的課文,教師可對教學(xué)內(nèi)容作大膽的處理。本堂課主要抓住了小姑娘想長大部分進(jìn)行教學(xué),圍繞著“課文幾次寫小姑娘‘想長大’?她為什么想長大”,讓學(xué)生找找有關(guān)語句,通過讀句子感受小姑娘愛媽媽的情感,領(lǐng)悟文章所要表達(dá)的思想。整個教學(xué)過程中,要達(dá)到教師問題少,學(xué)生朗讀多;教師分析少,學(xué)生自主閱讀多?？傊?教師力求改變學(xué)習(xí)方式,來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這樣,無論從方法和形式上來說,還是從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上說,都會為教學(xué)節(jié)省時間,提高效率。 1.下面這些事你會做嗎?請把會做的涂上顏色。你還會做什么?寫在車廂里。 2.用“果然”寫一句話。 果然像你所說的那樣簡單,事情就好辦了。 1.學(xué)會生字、新詞。 2.正確、規(guī)范地書寫生字。 生字卡片。 一　檢查復(fù)習(xí) 1.說說小姑娘是怎樣長大的。 2.學(xué)了課文后,你有什么體會? 二　自主識字 1.認(rèn)讀生字、新詞。 水池　散步　刷碗　收拾　離開 2.用自己喜歡的識字方法識記字形。 3.交流匯報(bào)。 碗:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“石”,右邊是“宛”。 池:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“氵”,右邊是“也”。 曬:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“日”,右邊是“西”。 散:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”,右邊是“攵”。 刷:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”,右邊是“刂”。 拾:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“扌”,右邊是“合”。 三　指導(dǎo)書寫 出示已寫好字的小黑板,讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字的書寫位置。指一名學(xué)生到講臺上來寫,其他學(xué)生在練習(xí)本上書寫。 四　擴(kuò)詞練習(xí) 學(xué)生充分說。 拾:拾取　拾掇　收拾　拾金不昧 離:離散　離開　遠(yuǎn)離　分離 擦:擦邊　擦傷　擦洗　擦肩而過 　　在教學(xué)生字時,教師可以引導(dǎo)學(xué)生交流識字的方法。因?yàn)楸菊n的大部分生字是左右結(jié)構(gòu),所以教師在教學(xué)時要抓住“左窄右寬”的寫字方法,指導(dǎo)學(xué)生寫字。為了加深學(xué)生對生字的掌握,教師要讓學(xué)生先從課文中找出帶生字的詞語讀一讀,然后練習(xí)組詞,鼓勵學(xué)生多組,從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。對于文中出現(xiàn)的好詞,要求學(xué)生多作摘抄,為自己日后作文積累詞匯。通過這樣的學(xué)習(xí),學(xué)生很快就記住了生字、新詞。 1.寫出下列詞的反義詞。 長—(短)　　實(shí)—(虛)　　強(qiáng)—(弱) 2.看拼音,寫詞語。 sn b 散 步 　 xiū yǎnɡ 休 養(yǎng) 　 shi ti yng 曬 太 陽 w chunɡ 臥 床 　 shuā wǎn 刷 碗 　 l kāi 離 開 　 3.仿寫句子。 她每天都這樣想,果然又長高了一些。 小明每天都勤奮地學(xué)習(xí),考試時果然取得了好成績。 4.看圖,寫幾句話。 1.作者介紹 羅大里(1920~1980),意大利兒童文學(xué)作家。1948年起從事新聞工作,長期擔(dān)任米蘭《團(tuán)結(jié)報(bào)》的《兒童角》欄目編輯,同時開始為孩子們寫詩和童話故事。1950年開始在《少先隊(duì)員》周刊連載長篇童話《洋蔥頭歷險記》,引起很大反響。此后20多年又出版了長篇童話《藍(lán)箭號列車旅行記》《假話國歷險記》《電話里講的故事》《天上的蛋糕》《圣誕樹星球》《電視里的吉普》等。1973年出版童話理論專著《幻想的法則》 2. 《不肯長大的小泰萊莎》故事梗概 小泰萊莎因不想知道現(xiàn)實(shí)的殘酷而不愿長大,她果真就不再長大。但為了幫助生病的媽媽和衰老的奶奶,她又暗暗希望自己長大一點(diǎn),她果真長大了些。為了對付兇惡的強(qiáng)盜,她又命令自己變成巨人,于是,她真的變成了個巨人,制服了強(qiáng)盜。最后,小泰萊莎又漸漸變小,成為一個中等身材的、全村最漂亮的姑娘。小泰萊莎的變形完全不憑借外力,而全由意念,以一次次變形來發(fā)展情節(jié),表達(dá)作家的主觀意圖:小泰萊莎不肯長大,一方面表現(xiàn)了她想逃避殘酷的現(xiàn)實(shí)的天真幼稚,一方面也譴責(zé)了戰(zhàn)爭帶給兒童的心理創(chuàng)傷;她為對付強(qiáng)盜而變成巨人,說明任何人只要敢于同壞人作斗爭,就能成為一個頂天立地的巨人的道理;而最后小泰萊莎成為一個漂亮姑娘,則隱喻著心靈美好的人永遠(yuǎn)是最美麗的人。