2019五年級語文上冊 21《孫悟空三打白骨精(一)》教案1 浙教版.doc
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孫悟空三打白骨精(一) 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會生字13個(gè),理解21個(gè)詞語的意思。 2.學(xué)會按照課文后練習(xí)第3題的提示簡要復(fù)述課文。 3.懂得對敵人不能講慈悲,要善于識破敵人的詭計(jì),并和敵人斗爭到底。 教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn): 初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,大致理解課文內(nèi)容,分段,精讀第二段。 教學(xué)過程: 一、揭題引趣。 1. 簡介《西游記》。 2. 板書課題:我們今天學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)故事。《孫悟空三打白骨精》,同學(xué)們想學(xué)嗎? 二、初讀課文。 1.輕聲自由讀課文。①讀準(zhǔn)生字字音,并劃出生字組成的新詞。②口頭填空:白骨精為了吃唐僧肉,先變成( ),又變成( ),最后變成( ),都被孫悟空識破,孫悟空( )次怒打白骨精。 2.讀后檢查。 (略) 三、再讀課文,理清思路。 1.速讀課文,孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示:可采用“找重點(diǎn)段”分段法) 2.分段討論,(可以有兩種分法:第一種全文分三段,三次怒打?yàn)橐欢?,首、尾各一段。第二種分法:三次怒打獨(dú)立成段分成三段,首、尾各一段,共分五段。 四、精讀第二段。 孫悟空如何三打白骨精,先學(xué)習(xí)第一次怒打。 默讀第二自然段,邊讀邊思考: 課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的? 1.找到寫白骨精的句子讀讀,想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫? 2.讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子,劃出有關(guān)“打”的動詞。 (嗅、凝視、吆喝、舉、打、識破、追趕) 說說“以”這些動詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)? 3.齊讀寫唐僧的句子,從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點(diǎn)? 4.課文寫孫悟空一打白骨精,就是按三步寫的:一寫白骨精;二寫孫悟空;三寫唐僧。主要寫孫悟空。 5。按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。 6.簡要說說孫悟空—打白骨精的經(jīng)過。 7.總結(jié)學(xué)法: ①找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。 ②想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn) ③分層次一按三步分三層。 ④說經(jīng)過—簡要說說打的經(jīng)過。 孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 五、作業(yè)。 1.完成作業(yè)題1.2.3。 2 . 熟讀第二自然段。 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn): 鞏固生字新詞,學(xué)習(xí)課文第一、三、四、五段。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.聽寫詞語:徒弟、詭計(jì)、妖怪、金箍棒、識破 2.指名朗讀課文第二自然段。 二、習(xí)三、四自然段。 1.回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法,用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。 (1)找到寫白骨精,孫悟空、唐僧的句子讀讀,要求讀出不同人物的語氣來。 (2)給三、四段劃分層次。 2.指名讀第三自然段。 (三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句),讀后評價(jià)。 3.分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。 4.指名三人讀第四自然段,讀后評價(jià),老師點(diǎn)撥。 5.根據(jù)課后第2題的提示,比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同,想—一想這樣寫有什么好處?學(xué)生邊讀邊填寫下表: ┌────┬───────┬──────┬─────┐ │ │孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑│ 唐僧阻擋│ ├────┼───────┼──────┼─────┤ │ —打 │ │ │ │ ├────┼───────┼──────┼─────┤ │ 二打 │ │ │ │ ├────┼───────┼──────┼─────┤ │ 三打 │ │ │ │ └────┴───────┴──────┴─────┘ 根據(jù)上面的語句討論: (1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句,比較三次寫法的不同,想想白骨精是怎樣的? (詭計(jì)多端、善于變化)聯(lián)系第一段,齊讀第一段。 (2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句,比較三次寫法的不同,思想孫悟空有什么特點(diǎn)? (火眼金睛 善于識破妖計(jì) 敢于斗爭 具有機(jī)智勇敢的斗爭精神) (3)讀讀唐僧阻擋的語句,比較三次寫法的不同,想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯(cuò)在哪里? (本來意思是:做人要慈善,要有同情心,唐僧對白骨精講慈悲就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)榈晟搜环?,善惡不辨,不?yīng)該對敵人講慈悲。) (4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計(jì)多端,表現(xiàn)孫悟空善于識破妖計(jì)、勇敢機(jī)智的斗爭精神,反映出唐僧人妖不分,善惡不辨的弱點(diǎn);同時(shí)這樣寫避免了語句的重復(fù),把故事推向高潮,.為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。 三、學(xué)習(xí)第五段。唐僧不但認(rèn)不出妖怪,反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后—段。 四、作業(yè)。 1.作業(yè)本5.6題。 2.讀熟課文。 第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn): 熟讀課文,回答課文第1題的幾個(gè)問題,進(jìn)一步理解課文,提高認(rèn)識,按提示簡要復(fù)述課文。 教學(xué)過程: 一、聽寫詞語:性命 索性 慈悲 詭計(jì)多端 騰空而去 毛發(fā)直豎 二、指名讀課文(5人每人一段) 讀后回答課后題1的3個(gè)小題目。 三、按照課后第3題的提示,簡要地復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過。 1.復(fù)述“—打”經(jīng)過。 ①復(fù)述的要求: (1)內(nèi)容正確,不丟主要內(nèi)容 妖怪想吃唐僧,變成村姑。 一打:悟空識破妖怪,打妖怪,妖怪逃。 唐僧責(zé)怪悟空。 ②語言簡潔(說得具體在這兒不作要求)。 ③語句通順,用詞得當(dāng)。 學(xué)生試著復(fù)述。師生評議。 2。復(fù)述“二打”經(jīng)過。 3.復(fù)述“三打”經(jīng)過。 四、作業(yè)。 1.熟讀全文。 2.把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽. 參考資料 一、關(guān)于教材理解 本文根據(jù)我國古典名著《西游記》中有關(guān)章節(jié)改寫而成。課文通過記敘孫悟空三次怒打白骨精的故事,贊揚(yáng)了孫悟空堅(jiān)定不移、機(jī)智勇敢,善于識別敵人詭計(jì)的斗爭精神。 二、關(guān)于課后習(xí)題 1.第1題:第(1) (2)小題宜放在學(xué)完全文以后思考回答。第(1)小題,白骨精的“詭計(jì)多端”貫串全文,表現(xiàn)在為了吃唐僧肉,變成村姑,變成老婆子,又變成老頭子,一計(jì)不成又生一計(jì),還使詭汁挑拔唐僧和孫悟空的師徒關(guān)系,讓唐僧趕走孫悟空。 第(2)小題:孫悟空火眼金睛、善于識破妖計(jì)、堅(jiān)定不移、機(jī)智勇敢。 第(3)小題宜放到細(xì)讀第三打時(shí)去思考回答。 “人以慈悲為本”本來意思是說做人要慈善,要有同情心。唐僧的話錯(cuò)在對妖怪講慈悲,人妖不分、善惡不辨,像《農(nóng)夫和蛇》故事里的人和《東郭先生和狼》中的東郭先生。 2.第2題,有關(guān)語句可在第2.3.5自然段中找,可結(jié)合完成作業(yè)本第6題。 ①先找孫悟空三次怒打,白骨精三次逃跑,唐僧三次阻攔的語句。 ②比一比,每次所用的語句有什么不同?讓學(xué)生說說這樣寫的好處。 (可以看出白骨精的詭計(jì)多端,表現(xiàn)孫悟空善于識破妖計(jì),勇敢機(jī)智的斗爭精神,說明唐僧對孫悟空越來越不滿,也反映出他人妖不分,善惡不辨的特點(diǎn)。這樣寫既避免了語句的重復(fù),又把故事推向高潮,為唐僧最終把孫悟空趕回花果山作了必要的鋪墊。)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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