2019-2020年三上《有余數(shù)的除法》單元教學設計.doc

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2019-2020年三上《有余數(shù)的除法》單元教學設計 一、本單元知識框架 表內除法的意義和豎式計算的含義 整理和復習 有余數(shù)的除法豎式及余數(shù)的含義 有余數(shù) 的除法 余數(shù)和除數(shù)的關系 運用有余數(shù)的除法解決生活中的問題 二、本單元學習內容的前后聯(lián)系 后續(xù)學習的相關內容 ◆一位數(shù)除多位數(shù)除法 本單元的主要內容 ◆有余數(shù)的除法的意義和用豎式計算有余數(shù)的除法 ◆用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題 已學過的相關內容 ◆二年級下冊學習了表內除法（一）和表內除法（二） 三、與本單元相關知識學生的學習情況分析 學生在二年級已經學習了表內除法，在理解除法的意義已有一定的基礎。本單元在學生已有的知識基礎上，讓學生從生動的情境中感受數(shù)學學習的情景，同時感受有余數(shù)的除法就在我們的生活中無處不有，使學生把數(shù)學知識和現(xiàn)實生活中緊密聯(lián)系起來。 1、學生能夠結合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。 2、學生能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。 3、學生初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。 五、本單元教學重點、難點 教學重點： 1、有余數(shù)的除法的意義。 2、有余數(shù)的除法的計算方法。 教學難點： 理解余數(shù)與除數(shù)的關系。 六、本單元評價要點 1、理解有余數(shù)的除法的意義。 2、掌握有余數(shù)的除法的計算方法。 3、運用已有的數(shù)學知識解決生活中的問題。 七、各小節(jié)教學目標及課時安排 教學內容 教學目標 計劃課時 授課日期 有余數(shù)的除法 （主題圖P49） 1.讓學生知道有余數(shù)的除法的含義，并體會有余數(shù)的除法在現(xiàn)實生活中的背景。 2.激發(fā)學生學習興趣，體驗生活中的數(shù)學氣息，感受到有余數(shù)的除法在我們生活中無處不有。 1課時 有余數(shù)的除法 例1－例2 1.結合情景，感知有余數(shù)除法的含義，能正確口算、筆算有余數(shù)的除法。 2. 培養(yǎng)學生探究性學習的能力。 1課時 有余數(shù)的除法 例3 1.通過改變被除數(shù)的數(shù)量，讓學生初步感受有余數(shù)除法之間的關系。 2.在具體的操作中感知有余數(shù)除法的意義，通過操作、探索、合作、交流發(fā)現(xiàn)“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的規(guī)律。 1課時 用有余數(shù)的除法解決實際問題 例4 1.激發(fā)學習興趣，利用所學知識解決實際問題的欲望，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 2.讓使學生初步學會用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡單實際問題，加深對除法應用題的認識。 1課時 單元測試及分析 檢測本單元的學生學習情況，及時進行查漏補缺 1課時 合 計 5課時