2019春一年級音樂下冊 第10課《小小的船》教案 花城版.doc

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小小的船 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地邊唱邊表演《小小的船》。 過程與方法 能夠用舞蹈、演唱、想象畫等形式來表現(xiàn)歌曲《小小的船》的意境。 情感態(tài)度與價值觀 能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用身體動作做出比較正確的反應(yīng)，并能用色彩表現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂情緒。 教學(xué)重點 有感情地演唱歌曲。 教學(xué)難點 《小小的船》歌曲意境的把握。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教法運用 引導(dǎo)；示范；比較 學(xué)法指導(dǎo) 模仿 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 （檢查預(yù)習(xí)） 1、 學(xué)習(xí)歌詞 2、 師：（出示彎彎的月亮道具）小朋友們看，這是什么呀？像什么呢？ 3、 師：這只像船的月亮你會想到我們語文課中學(xué)過的哪一課呢？ 4、 師：那誰愿意來朗誦這首兒歌。 （請一人上臺朗誦） 5、 師：你朗誦得真不錯，聲音洪亮、口齒清楚。 6、 出示夜空圖片。 7、師：那我們隨著音樂一塊來朗誦一遍吧?。ɡ收b時，請?zhí)貏e投入的學(xué)生到前面來領(lǐng)誦。） 生：像眉毛、像香蕉、像鐮刀、像月亮…… 生：《小小的船》 與文學(xué)相結(jié)合，回顧所學(xué)兒歌《小小的船》，這不但讓學(xué)生拓寬了視野，豐富文化內(nèi)涵，也為下一步的歌曲學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 初 學(xué) 新 課 （初步探究） 出示《小小的船》歌譜。 1、 師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們表演呢？ （教師聲情并茂地演唱。） 2、 師：你們想來唱唱嗎？ 3、 師：好，那我們就隨著音樂來輕輕地唱一唱吧。 （師隨時糾正演唱中發(fā)現(xiàn)的問題。） 4、 師：小朋友，你們能不能邊唱邊隨著這音樂動一動呢？ 輕聲跟琴演唱歌曲1－2遍 隨音樂伴奏邊唱邊動。 讓學(xué)生學(xué)會歌曲。 引 導(dǎo) 釋 疑 （合作學(xué)習(xí)） 1、師：（邀請一位剛才表演得非常出色的小朋友上臺來。）我們請這位小朋友隨音樂動一動。 2、師：老師覺得他的動作很美，那我們一塊來學(xué)學(xué)他的動作怎么樣？ （全班隨音樂來模仿這位小朋友的動作。） 3、師：還有沒有不同的動作呀？趕快想一想，動一動。 （善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的、富有個性化的動作。） 4、師：你們的動作真是豐富極了。那你們中間有誰敢大膽上臺來單獨表演呢？ （請生上臺表演，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行評價。） 學(xué)生自由探索 積極參與合作 使他們積極參與音樂體驗。及時給予學(xué)生評價，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、表演的積極性，并增強(qiáng)學(xué)生對音樂的熱愛。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 拓 展 學(xué) 習(xí) （深入探究） 循環(huán)播放《小小的船》范唱。 師：請同學(xué)們拿出圖畫本。 （現(xiàn)場作畫。師在學(xué)生中巡視，發(fā)現(xiàn)具有特色的作品，及時展示并進(jìn)行評價。） 師：你們畫的感覺真好！那我們就用這感覺再來唱一唱這首歌吧！ 播放歌曲范唱。 現(xiàn)場作畫 根據(jù)自己的感受和對歌曲的理解 通過畫畫的形式，讓學(xué)生對歌曲的情境作了大膽的發(fā)揮，大膽的嘗試。這既發(fā)揮了學(xué)生的想像力，同時也加深了對歌曲意境的把握。 當(dāng) 堂 檢 測 （學(xué)習(xí)診斷） 師：請同學(xué)上臺表演。 播放歌曲范唱。 讓其他學(xué)生隨之做動作。 積極表現(xiàn)自己 聽音樂，邊欣賞邊做動作 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的程度。 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 師：今天小朋友們表現(xiàn)的很好。老師現(xiàn)在請你們認(rèn)真地回顧一下，我們這節(jié)課學(xué)了些什么？ 生：學(xué)會了《小小的船》 生：學(xué)會了聽歌曲畫畫 讓學(xué)生自己回憶和總結(jié)。鍛煉七總結(jié)能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計（突出重點） 師：請同學(xué)們回去吧歌詞背下來。 小小的船 1=bE 3/4 優(yōu)美地 小船的樣子 教學(xué)反思