2019年秋六年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 11《詩兩首》習(xí)題 魯教版五四制.doc

《2019年秋六年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 11《詩兩首》習(xí)題 魯教版五四制.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋六年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 11《詩兩首》習(xí)題 魯教版五四制.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

詩兩首 [閱讀導(dǎo)航] 母親是孕育萬物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。兩文有著共同的主題:對(duì)母親的愛。《金色花》充滿想象，把自己變成金色花來表現(xiàn)母愛。意境很美，語言清新自然，描寫的活靈活現(xiàn)，有聲有色。《紙船》中詩人以紙船為題，托物言志，賦予紙船特別的含義，用不停地疊紙船來表達(dá)對(duì)母親的強(qiáng)烈思念，對(duì)母親深情的愛。這一想像新奇、大膽。賞析《金色花》和《紙船》看看他們是怎么詮釋愛、訴說愛的。詩歌是詩人情感激流的表現(xiàn)，這種情感常常是靠一些具體可感的形象來表現(xiàn)的，我們要領(lǐng)悟這種情感，就要明確這兩首詩的主要意象（借什么來抒情的）。教學(xué)中，以朗讀教學(xué)為主，教會(huì)學(xué)生“美讀”，帶著美好的情懷，美好的想像，用優(yōu)美的聲調(diào)，抑揚(yáng)頓挫地朗讀詩歌，在美的詩歌里得到熏陶。在反復(fù)朗讀中加深對(duì)詩歌的理解，提高感悟詩的能力。還要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想像在詩歌中的作用。 [自主預(yù)習(xí)] 1.把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，體驗(yàn)人間至愛親情 2.查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，查閱有關(guān)冰心的資料。 3.《金色花》中“我”在一天的時(shí)間里與媽媽幾次嬉戲。為什么“我”那么快樂，那么天真，那么活潑，那么可愛? “我”是怎樣回報(bào)母愛的呢? 詩歌開頭的第一句就是"假如我變成了一朵金色花"，泰戈?duì)柕脑竿鞘裁? 4.《紙船》寄托對(duì)母親無限思念的物品是什么？全詩共三節(jié)，每節(jié)各表達(dá)了什么內(nèi)容? [知能訓(xùn)練] 一、積累運(yùn)用 1.根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。 ⑴.我暗暗地在那里n()笑，卻一聲兒不響。 ⑵.我要悄悄地開放花bn()兒，看著你工作。 ⑶.走到做dǎo()告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅()到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 ⑷.我便突然地再落（）到地上來，有成了你的孩子。 ⑸.我仍是不huī()心的每天的疊著。 ⑹.這是你zh（）愛的女兒含著淚疊的。 2.結(jié)合語境解釋下列加點(diǎn)詞語。 ⑴.我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。 ⑵.我不肯妄棄了一張紙。 ⑶.你不要驚訝他無端入夢(mèng)。 3.填空 ⑴.《金色花》作者，印度著名家。1931年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表詩集《》、《》。 ⑵.《紙船》選自《》，作者，原名，著名現(xiàn)代詩人、作家，代表詩集《》、《》，散文集《》。 4.仿寫句子 句式感知：母愛是（像）……，是（像）……，是（像）…… 5.課外閱讀冰心的《繁星》《春水》，吟誦其中表現(xiàn)母愛的詩篇。 二、理解感悟 金色花 泰戈?duì)? 　　假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞,媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎? 　　你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。 　　我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。 　　當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí),你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 　　當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。 但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？ 　　當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。 　“你到哪里去了，你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。 紙船寄母親 冰心 我從來不肯妄棄了一張紙， 總是留著——留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 　 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要他到的地方去。 　 母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝他無端入夢(mèng)。 這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山 求他載著她的愛和悲哀歸去。 6.“你到哪里去了，你這壞孩子?”朗誦時(shí)應(yīng)讀出“媽媽”的語氣。 “我不告訴你，媽媽?！?朗誦時(shí)應(yīng)讀出“孩子”的語氣。 7.按示例設(shè)計(jì)《紙船》的停頓。（在原文處） 我／從不肯／妄棄了／—張紙， 總是／留著——留著， 疊成／—只一只很小的／船兒， 從舟上／拋下/在海里。 8. 作者為什么用“金色花”和“紙船”作為文章的題目，這樣有利于突出文章的主題嗎？試說說理由。 9. 體會(huì)下列語句蘊(yùn)含的思想感情。 ⑴.“你到哪里去了，你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。 ⑵我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作……正投在你所讀的地方 ⑶母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船，/不要驚訝它無端入夢(mèng)，/這是你摯愛的女兒含著淚疊的，/萬水千山，/求它載著她的愛和悲哀歸去。 10. 請(qǐng)你分別分析《金色花》和《紙船》這兩首詩歌主題表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn) 11. 在詩中，孩子讓母親嗅到花香，照亮母親所讀的書，聯(lián)系自己的生活，想一下，你為母親做了哪些事情？ 三、拓展提高 閱讀下面文章，完成第12─15題 紙船 泰戈?duì)? 我每天把紙船放在急流的溪中。 我在紙船上用大黑字寫上我的名字和我住的村名。 我希望住在異地的人會(huì)得到紙船，知道我是誰。 我把園中長(zhǎng)的秀麗花栽在我的小船上，希望這些黎明開的花能在夜里平平安安地帶到岸上。 我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風(fēng)的白帆。 我不知道天天有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽！ 夜來了，我的臉埋在手臂里，夢(mèng)見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。 睡仙坐在艙里，帶著滿載著夢(mèng)的籃子。 12．詩中寫道：“夢(mèng)見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去”，那么，紙船要“去”往哪里呢?　　 13．在這首詩里，詩人做紙船是希望“______________”。 14.這首詩里“我”在紙船上用大黑字寫上自己的名字和住的村名，目的是為了什么？ _________________________________________ 15．這首詩里末句“帶著滿載著夢(mèng)的籃子”中的“夢(mèng)”是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)結(jié)合詩意談?wù)勀愕睦斫狻? [思維探究] 一位世紀(jì)老人在年輕的時(shí)候，曾給他遠(yuǎn)方的朋友寫到：在去年秋風(fēng)蕭瑟、月朗星稀的一個(gè)夜晚，一本書將你介紹給我，你的信仰、你的詩詞和你的思想一縷縷合成琴弦，奏出縹緲神奇無調(diào)無聲的音樂，這思想就是愛的思想，這音樂就是愛的音樂。以“媽媽，我想說愛您”為題，寫一段話。 [資源鏈結(jié)] 云與波 泰戈?duì)? 　　媽媽，住在云端的人對(duì)我喚道—— 　　“我們從醒的時(shí)候游戲到白日終止。 　　“我們與黃金色的曙光游戲，我們與銀白色的月亮游戲。” 　　我問道：“但是，我怎么能夠上你那里去呢？” 　　他們答道：“你到地球的邊上來，舉手向天，就可以被接到云端里來了?！? 　　“我媽媽在家里等我呢，”我說，“我怎么能離開她而來呢？” 　　于是他們微笑著浮游而去。 　　但是我知道一件比這個(gè)更好的游戲，媽媽。 　　我做云，你做月亮。 　　我用兩只手遮蓋你，我們的屋頂就是青碧的天空。 　　住在波浪上的人對(duì)我喚道—— 　　“我們從早晨唱歌到晚上；我們前進(jìn)又前進(jìn)地旅行，也不知我們所經(jīng)過的是什么地方?！? 　　我問道：“但是，我怎么能加入你們隊(duì)伍里去呢？” 　　他們告訴我說：“來到岸旁，站在那里，緊閉你的兩眼，你就被帶到波浪上來了?！? 　　我說：“傍晚的時(shí)候，我媽媽常要我在家里——我怎么能離開她而去呢！” 　　于是他們微笑著，跳舞著奔流過去。 　　但是我知道一件比這個(gè)更好的游戲。 　　我是波浪，你是陌生的岸。 　　我奔流而進(jìn)，進(jìn)，進(jìn)，笑哈哈地撞碎在你的膝上。 　　世界上就沒有一個(gè)人會(huì)知道我們倆在什么地方。 告　別 泰戈?duì)? 　　是我走的時(shí)候了，媽媽，我走了。 　　當(dāng)清寂的黎明，你在暗中伸出雙臂，要抱你睡在床上的孩子時(shí)，我要說道：“孩子不在那里呀！”－－媽媽，我走了。 　　我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻。 　　大風(fēng)之夜，當(dāng)雨點(diǎn)在樹葉中淅瀝時(shí)，你在床上，會(huì)聽見我的微語，當(dāng)電光從開著的窗口閃進(jìn)你的屋里時(shí)，我的笑聲也偕了它一同閃進(jìn)了。 　　如果你醒著躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要從星空向你唱道：“睡呀！媽媽，睡呀?！? 　　我要坐在各處游蕩的月光上，偷偷地來到你的床上，乘你睡著時(shí)，躺在你的胸上。 　　我要變成一個(gè)夢(mèng)兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。當(dāng)你醒來吃驚地四望時(shí)，我便如閃耀的螢火似地熠熠地向暗中飛去了。 　　當(dāng)普耶節(jié)日①，鄰舍家的孩子們來屋里游玩時(shí)，我便要融化在笛聲里，整日價(jià)在你心頭震蕩。 　　親愛的阿姨帶了普耶禮②來，問道：“我們的孩子在哪里，姊姊？”媽媽，你將要柔聲地告訴她：“他呀，他現(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里?！? 　?、倨找≒uja），意為“祭神大典”，這里的“普耶節(jié)”，是指印度十月間的“難近母祭日”。 　?、谄找Y就是指這個(gè)節(jié)日親友相互饋送的禮物。 答案： 知能訓(xùn)練 1. 匿 瓣 禱 xi lu 灰 至 2.偷偷的笑胡亂丟棄沒有來由，無緣無故3. 泰戈?duì)栁膶W(xué)家《新月集》、《飛鳥集》《繁星》冰心謝婉瑩《繁星》 《春水》 《再寄小讀者》 4. 母愛是一首動(dòng)聽的歌，是一把能遮避風(fēng)雨的傘，是一雙溫暖的手5.《惆悵》（冰心） 夢(mèng)里的母親 /來安慰病中的我，/絮絮地溫人的愛語—— /幾次醒來，藥杯兒自不在手里。/海風(fēng)壓衾，/明燈依然，/我的心 /是如何的惆悵——無著! 6. 驚喜撒嬌、調(diào)皮7. 有的／被天風(fēng)／吹卷到／舟中的／窗里，有的／被海浪／打濕，沾在/船頭上。我／仍是／不灰心的／每天的疊著，總希望／有—只／能流到／我要它/到的地方去。 母親，倘若你／夢(mèng)中／看見／一只很小的／白船兒， 不要驚訝它／無端人夢(mèng)。這是／你至愛的／女兒／含著淚疊的，萬水/千山，求它／載著／她的愛／和悲哀／歸去。 8.金色花是圣樹上的花朵，作者用金色花代表孩子回報(bào)母愛的純真的心；作者用兒時(shí)游戲的紙船寄托對(duì)母親的無限思念。這兩首詩都是托物言情，表達(dá)了自己對(duì)母親的愛。9. ⑴媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見到孩子，又驚又喜，嗔怪孩子不說一聲就走，讓媽媽非常擔(dān)憂；“我”為自己能給媽媽做些好事而高興，還有對(duì)媽媽保密，讓她莫名其妙。⑵.母愛是無私的，孩子對(duì)母愛的回報(bào)也是無私的?！拔摇弊兂梢欢浣鹕粗赣H工作，為母愛無私奉獻(xiàn)，不圖媽媽的夸獎(jiǎng)，只希望媽媽生活更溫馨。⑶. 這幾句詩表達(dá)女兒對(duì)母親深情的愛，表達(dá)女兒思念母親的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼喚母親，但愿母親想到女兒離家后的心情。10.《金色花》表現(xiàn)的是孩子對(duì)母親的愛的回饋，是母子之間愛的交流；《紙船》是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給母親的一曲深情頌歌。 11.略 12.詩人并沒有點(diǎn)明，但如果回頭看看前面的詩句，我們便不難發(fā)現(xiàn)，載著夢(mèng)的紙船的目的地是岸上。 13.“在異地的人會(huì)得到紙船，知道我是誰”14.孤獨(dú)的“我”希望能得友誼或希望“我”的祝福能傳給遠(yuǎn)方的人們。（合詩意即可）15..或許是對(duì)外面世界的向往．或許是渴望得到友情和承認(rèn)，或許是要給遠(yuǎn)方的人們帶上祝福，或許是祈盼自己的人生之船能在大風(fēng)大浪以平安渡過。（合詩意即可）