2019春六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.2《統(tǒng)計(jì)綜合應(yīng)用》教案3 （新版）西師大版.doc

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統(tǒng)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 　　教科書(shū)第119~120頁(yè)例2和第121頁(yè)課堂活動(dòng)，練習(xí)二十三的第5~7題。 教學(xué)目標(biāo) 　　1．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能進(jìn)一步熟練地判斷簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。 　　2．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練地用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率，并且會(huì)用概率的思維去觀(guān)察、分析和解釋生活中的現(xiàn)象。 　　3．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步感受、了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，以提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 　一、導(dǎo)入 　　教師：在老師的盒子里有5個(gè)球，從中摸出1個(gè)球，如果摸到的球是紅色就可獲得獎(jiǎng)品。你希望里面的球是些什么顏色，為什么？如果你是老師你會(huì)裝些什么顏色的球？為什么？剛才的活動(dòng)涉及我們學(xué)過(guò)的什么知識(shí)？這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)“可能性”。 　　板書(shū)課題：概率復(fù)習(xí)。 　二、回顧整理有關(guān)可能性的知識(shí) 　?。?）教師：有關(guān)可能性的知識(shí)你還記得哪些？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。 　　（2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，并請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。 　　　學(xué)生：事件發(fā)生的可能性是有大小的。 　　　學(xué)生：有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 　　　學(xué)生：有些事件的發(fā)生是一定的，有些事件的發(fā)生是有可能的，還有些事件的發(fā)生是不可能的。 　三、教學(xué)例2 　　1．復(fù)習(xí)體會(huì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的三種可能性 　　　教師出示一副撲克，當(dāng)眾從中取走J，Q，K和大小王。 　　　教師：現(xiàn)在從中任抽一張，請(qǐng)你判斷下面事件發(fā)生的可能性。 　　（1）抽到的牌上的數(shù)比11小。 　　　學(xué)生：一定發(fā)生，因?yàn)槭Ｏ碌乃袚淇它c(diǎn)數(shù)都比11小。 　　（2）抽到的牌是黑桃Q。 　　　學(xué)生：不可能發(fā)生，因?yàn)樗械腝都被拿走了。 　?。?）抽到的牌是方塊2。 　　　學(xué)生：有可能發(fā)生，因?yàn)榉綁K2還在老師手中。 　　2．復(fù)習(xí)體會(huì)事件發(fā)生的可能性有多少種 　　　教師：從老師手中的撲克中任意抽取一張，會(huì)有哪些可能的結(jié)果呢？ 　　　教師：按照花色分有黑桃、紅桃、方塊和梅花四種可能性。 　　　教師：按照數(shù)字分有1到10共十種可能性。 　　3．用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率 　　　教師：抽到各種牌的可能性究竟是多少呢？請(qǐng)大家獨(dú)立完成第120頁(yè)“算一算”的5道題。 　　　學(xué)生獨(dú)立完成之后全班交流。 　　　學(xué)生：抽到黑桃的可能性是14，因?yàn)橐还仓挥兴姆N花色的撲克；還可以這樣理解，一共有40張撲克，其中有10張黑桃，所有抽到黑桃的可能性是14。 　　　學(xué)生：抽到5的可能性是110，因?yàn)榘凑諗?shù)字分只有1到10這10種可能，5占其中的一種，所以抽到5的可能性是110；也可以這樣理解，40張撲克中有4張5，抽到5的可能性是110。 　　　學(xué)生：抽到梅花A的可能性是140，因?yàn)樵?0張撲克中只有1張梅花A。 　　　學(xué)生：抽到A和抽到梅花A的可能性不一樣大，因?yàn)槌榈紸的可能性是110，抽到梅花A的可能性是140。 　　　學(xué)生：在40張牌中任意抽1張抽到5的可能性是110，在10張黑桃中任意抽1張抽到5的可能性也是110。 　　　四、完成課堂活動(dòng) 　?。?）學(xué)生獨(dú)立完成，如果有困難可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1到20的奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)分別是哪些？ 　?。?）集體交流。 　　學(xué)生：摸到奇數(shù)的可能性是12，摸到偶數(shù)的可能性是12，摸到質(zhì)數(shù)的可能性是25，摸到合數(shù)的可能性是1120。 　五、全課小結(jié) 　　教師：通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)有什么收獲？有什么疑問(wèn)？有什么要提醒大家需注意的地方？ 　六、課堂練習(xí) 　　學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十三的第5，6，7題。